МКОУ «Тегульдетская средняя общеобразовательная школа »
Сценарий внеурочного занятия
по внеклассному чтению
в 4 «б» классе
Тема: Творцы книг
Выполнила: учитель начальных классов
Пшонко Ирина Ивановна
с.Тегульдет -2018
ЦЕЛИ:
1.Познакомить детей с творчеством иллюстраторов детских книг, с историей иллюстрации.
2. Обогащение словарного запаса учащихся.
3. Развитие эстетического вкуса.
4. Привитие любви к животным, природе.
5. Продолжить работу в группе (развивать чувство товарищества, коллективизма, умение слушать).
6.Применение здоровье сберегающих технологий.
7. Развивать умение рассуждать, выражать свои мысли, умение работать в группе.
ОБОРУДОВАНИЕ. Выставка книг с работами художников – иллюстраторов; детские книги, тексты рассказа Е. Чарушина, «Медвежонок», выставка книг Е. Чарушина, толковый словарь, карточки с заданиями (входной билет), детские рисунки к известным русским сказкам, мультимедийная презентация.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Введение в тему.
- Ребята, кто такой писатель?
- Кто такой художник?
- Может ли один человек быть писателем и художником?
(над этим вопросом мы будем работать в течение урока, а в конце урока ответим на этот вопрос).
У.-. Эпиграфом нашего урока будут являться такие слова (слова выведены на экран)…
. «.... Нет большего счастья, для художника и для писателя, как, создавая свои любимые образы, переживать их и знать в то же время, что это дело, нужное всем ребятам»…
- Сегодня мы работаем по группам. Для начала, давайте вспомним правила работы в группе.
Правила работы в группе
1. Говори вполголоса.
2. Один говорит – другие слушают.
3. Не перебивай выступающего.
4. С уважением относись друг к другу.
5. Разговор должен идти только о предмете задания.
- Посовещайтесь, выберите в группе старшего.
III. Актуализация учебных знаний.
Учитель. Ребята, кто из вас был в музее?
Назовите, пожалуйста, ассоциации к слову музей.
Музей
Кто из вас знает, что означает слово ‘’музей‘’?
А теперь давайте прочитаем толкование этого слова в словаре Ожегова.
Дети. Музей- учреждение, собирающее, хранящее и выставляющее на обозрение произведения искусства, научные коллекции, предметы, представляющие исторические и художественный интерес.
Учитель. Чтобы зайти в музей, необходимо приобрести билет. В музее его приобретают за деньги, а у нас за знания.
Возьмите входной билет, запишите ответы теста на строке «Код».
(работа с тестом, проверка задания, учитель читает вопрос, дети показывают ответы на карточках).
ТЕСТ
1. Как называют художника, которой изображает военные действия?
а) гитарист; в) баталист; б) филателист; г) генерал.
2. Что изображают маринисты?
а) марин; в) природу; б) море; г) горы.
3. Кто написал картину «Весна. Большая вода»?
а) Левитан в) Шишкин
б) Чайковский г) Толстой
ВХОДНОЙ БИЛЕТ
Код_________________________
Х___________________________
У___________________________
Д___________________________
О___________________________
Ж___________________________
Н___________________________
И___________________________
К___________________________
Учитель.-Предлагаю вам отдохнуть и поиграть в игру«Добавь словечко» Распространить предложение: Картина висит.
Дети. - Картина висит на стене.
- Яркая картина висит на стене.
- Яркая картина висит на стене в гостиной.
-Учитель .Ребята, а кто пишет картины? (художник).
Давайте составим со словом художник АКРОСТИХ
Вспомните, что такое акростих?
( акростих) -это составление предложений на первую букву, относящийся к теме « художник».
Заполните входные билеты, и мы отправимся в путешествие по необычному музею.
- Проверка задания.
Х – художники пишут картины.
У – у них много замечательных картин.
Д – долго работает художник над картиной.
О – он тщательно изучает природу.
Ж – животных рисует анималист.
Н – натюрморты пишут с натуры.
И – иллюстраторы оформляют книги.
К – как интересно быть художником
IV. Физкультминутка.
V.Сообщение нового. Путешествие по музею.
Учитель. Сегодня я хочу всех вас пригласить в необычный музей. В его залах мы встретимся с людьми, которые пишут и иллюстрируют детские книги, окунемся в историю иллюстрации.
Учитель. Итак, перед вами первый зал- зал истории иллюстрации детской книги.
Дети рассматривают выставку книг.
- Невозможно представить жизнь человека без книг. С раннего детства они прочно входят в нашу жизнь. Ещё не научившись ходить и говорить, малыш с интересом рассматривает картинки в детских книжках. Яркие, красочные, они привлекают внимание самых маленьких ребятишек. Такими их делают художники – иллюстраторы.
В былые времена книги могли купить только богатые люди. Бедняки же довольствовались ЛУБКАМИ – простыми и доходчивыми картинками на липовой доске, обычно с поясняющей надписью. Стоили они дешево, сюжет их был прост: город, ярмарки, праздники, некоторые сюжеты сказок.
В нашей стране за оформление детской книги серьёзно взялись примерно в 20- 30-е году прошлого века. Об иллюстраторах того времени расскажут экскурсоводы этого зала.
Выступают подготовленные дети.
Ученик 1. Художник НИКИТА ФАВОРСКИЙ был выпускником художественно - полиграфического института. Первая иллюстрационная им книжка «Колобок» - была выпущена в 1953 году, когда художнику было 20 лет. В то время большинство художников рисовали в технике гравюры. Гравюра выполнялась так: на деревянной заготовке вырезалось изображение картины или рисунка, затем всё покрывалось краской, и делался оттиск на бумаге. Гравюры делали не только на бумаге, но и на металле, линолеуме, камне. Так оформляли книги для взрослых. Но подобные иллюстрации не подходили. Рисунки, где дети, животные и другие персонажи на белой бумаге, без окружающей природы, пейзажа, комнаты, В издательствах не брали. Прежде чем иллюстрировать «Колобка», художник делал зарисовки в зоопарке. Затем использовал акварель. В числе прочих сказок Никита Фаворский иллюстрировал любимые сказки Андерсена, «Красную Шапочку» Шарля Перро. Это был очень талантливый человек. В 1941 году он добровольцем ушёл на фронт и погиб в возрасте 26 лет.
Ученик 2. Следующий художник - ВЛАДИМИР ЛЕБЕДЕВ. Одна из работ художника - иллюстратора Лебедева- книга- альбом «Охота». Она была выпущена в 1924 году. Эта книжка была создана для малышей и не содержала никакого текста. Рисунки книги познавательные и очень занимательные. Автор знакомил детей с историей охоты различных народов в разное время. Рисунки были выполнены акварелью, тушью ,карандашом и даже ламповой копотью.
Ученик 3. Ещё один художник – Алексей Пахомов. Он известен по иллюстрациям к стихотворениям Самуила Яковлевича Маршака « Кот и Лодыри», к произведениям Некрасова, Толстого. Его творчество в 1920 -е годы. Уже тогда он показал себя как блестящий рисовальщик, крупный художник детской книги. Его книжная графика (рисования карандашом) была посвящена детям и русской деревне. Книга художника «Как Саньку в очаг привели» необычна. Она вся напечатана на розовой бумаге и плохого качества. В это время с бумагой было очень трудно. Но вот цвет понравился художнику. Эта книжка издавалась только однажды и, к сожалению, позабыта.
Учитель. Сегодня детские книги совсем не такие, как 70 лет назад. Дизайн изменился, очень многие художники занимаются оформлением детской книги. На помощь к ним пришла современная техника, компьютеры.
Дети рассматривают современные книги с иллюстрациями.
Зал Чарушина
Учитель. Ребята. Особого внимания заслуживает ещё один художник – иллюстратор. Его имя вы узнаете, зачеркнув повторяющиеся буквы на вашем билете.
| М | Ч | Б | Е | А | З | Т |
|
| Т | З | Р | М | З | У | Б |
|
| Т | Ш | Е | И | Б | М | Н |
|
О ком будет идти речь?
Дети. О Чарушине. (портрет появляется на экране)
Учитель. Поведёт вас по залу Евгения Ивановича Чарушина новый экскурсовод. Подготовленный ученик рассказывает о Чарушине и показывает им иллюстрации.
Ученик 4.
Чарушин – один из лучших художников – анималистов. Анималист – это художник, главными героями картин которого являются звери и птицы. Он написал более 50 книг о животных ,которые сам же и иллюстрировал.Вспомните рассказы Чарушина.
Дети называют произведения Е. И. Чарушина.
- Превосходный рисовальщик, увлекающийся рассказчик, отличающийся добрым юмором, он иллюстрировал книги В. Бианки, М. Пришвина, С.Маршака. Книги, оформленные Чарушиным, многократно переиздавались. Обратите внимание на выставку книг.
Учитель. Обратите внимание какими, изображает Чарушин своих героев? (добрыми, ласковыми, весёлыми, шаловливыми).
VI. Проверка домашнего задания
Ребята, вы тоже побывали в роли художников – иллюстраторов, посмотрим что у вас получилось! Кто желает показать свои работы?
(Дети показывают свои работы, выполненные к детским произведениям, и рассказывают о них.)
VII. Итог урока.
Учитель.- Ребята, а теперь ответьте на поставленный вопрос в начале урока. Может ли человек быть писателем и художником?
- Кто такие творцы книг?
Выслушиваются ответы детей.
VIII.Рефлексия:
«Скажи одним предложением». Детям предлагается набор фраз, которые они ь должны выбрать и дополнить:
Сегодня я узнал…
Было интересно… …
Я понял, что…
Я почувствовал, что… …
Я научился… … Я смог…
Я попробую…
Меня удивило…
Урок дал мне для жизни…
Мне захотелось..
IX. Домашнее задание Нарисовать иллюстрацию к рассказам Чарушина.
