Занятие 2 «Внимательные помощники капитана корабля»
Приветствие. Правила работы в группе.
Здравствуйте, ребята. Сегодня мы с вами продолжим наше путешествие в Страну внимания. Но сначала давайте вспомним, какой должна быть наша группа во время путешествия? А какую группу можно назвать дружной?
- В путешествие мы с вами сегодня отправимся на… Отгадайте, на чём?
Ходит город – великан
На работу в океан.
- Правильно, это корабль. Я буду на корабле капитаном, а вы – юнгами.
Стульчики составляются в форме корабля. Дети занимают свои места.
- Юнги, готовы к плаванью? Полный вперёд! (звучит музыка, дети имитируют движения вёслами)
Упражнения и игры на развитие внимания, наблюдательности.
- Первая пристань «Слушай и исполняй». Эта игра вам уже знакома. Кто может рассказать правила игры? Дети вспоминают правила игры с помощью ведущего. (дети прислушиваются ко звукам вокруг, также психолог может попросить поугадывать, что за предмет падает на сто: ножницы, карандаш, линейка…)
- С этим заданием мы справились. Потренировали своё внимание. Отправляемся в дальнейшее плаванье.
- Вторая остановка. - Смотрите ребята, какой интересный остров. На этом острове живут снеговики и матрёшки. Все они разные. У каждого из вас есть карточки с изображением снеговиков и матрёшек. Найдите, пожалуйста, отличия между ними. Если найдёте все отличия, поднимите руку. Тот, кто первым найдёт все отличия, поведёт наш корабль дальше.
Дети под руководством ведущего выполняют упражнение «Снеговики и матрёшки».
- Вот как успешно мы выполнили задание, какие мы с вами наблюдательные. Заметили каждую мелочь. Но лучше всех справился с заданием (имя ребенка). Он и поведёт наш корабль дальше. Занимайте свои места на корабле. А капитан занимает своё почётное место. Отправляемся.
- Следующая остановка остров животных. Но что-то животных совсем не видно. Мы сами решим, какие животные населяют остров. Сейчас мы с вами поиграем в очень интересную игру «Изображение животных». Для этого нам необходимо выбрать ведущего.
Ведущий стоит в сторонке и ничего не слышит. Остальные члены команды должны, тихо посоветовавшись, решить, какого животного они будут изображать. Затем все дети стараются изобразить это животное. А ведущий должен отгадать его. Если отгадал, то выбираем нового ведущего. Дети под руководством ведущего дети играют в игру несколько раз.
- Вот какими разными животными мы населили этот остров. Трудно ли было изображать животных? А угадывать их? Что помогло вам не ошибиться? Это упражнение помогло нам в развитии наблюдательности. А теперь занимайте места, нам нужно плыть дальше.
- Новый остров – остров сыщиков. На этом острове живёт знаменитый сыщик Шерлок Холмс. Как вы думаете, ребята, почему Шерлок Холмс стал знаменитым сыщиком? Какие качества ему помогли? Правильно, чтобы стать сыщиком, да ещё таким знаменитым, нужно быть очень внимательным и наблюдательным. Давайте с вами потренируемся в наблюдательности.
Ведущий раскладывает на столе предметы и предлагает заметить, как они располагаются относительно друг друга. Затем он закрывает предметы салфеткой и осторожно под салфеткой меняет расположение нескольких предметов. Открывает салфетку. Дети должны рассказать, что изменилось.
- Молодцы! Какие наблюдательные, настоящие сыщики! Вам может позавидовать сам Шерлок Холмс. - Устали? Ну, тогда отправляемся домой.
Упражнения на мышечную релаксацию. Этюд «Кораблик».
-Представьте себе, что мы на корабле. Начался лёгкий шторм. Качает. Чтобы не упасть, расставьте ноги пошире и прижмите их к полу. Руки сцепите за спиной. (можно включить шум моря)
Стало палубу качать, (дети качаются из стороны в сторону)
Ногу к палубе прижать! (правую ногу прижать плотно к полу)
Крепче ногу прижимаешь,
А другую расслабляешь. (левую ногу расслабить)
Упражнение повторить со сменой ног.
Подведение итога занятия.
- Ну вот, несмотря на шторм, мы с вами и причалили к берегу. Наше занятие подошло к концу. Чем мы сегодня занимались? Что вам понравилось, а что не очень? Чему вы научились? Что же такое наблюдательность? Какого человека можно назвать наблюдательным? А вы можете себя назвать наблюдательными? (дети высказываются по очереди).
-Давайте заполним наш дневник путешествия. Не забудьте, что каждому настроению соответствует свой цвет.
