Качества личности, которые надо выработать в себе, чтобы хорошо учиться и вести себя
ученика _____ класса______
___________________________________________
| №п/п | Качества | Я оцениваю себя вместе с родителями | Меня оценивает учитель | Итоговые оценки |
| 1. | ЛЮБОЗНАТЕЛЬНОСТЬ: - мне интересно учиться
- я люблю мечтать
- мне интересно находить ответы на интересные вопросы
- мне нравится выполнять домашние задания
- я стремлюсь получить хорошие отметки |
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 |
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 |
|
| 2. | ТРУДОЛЮБИЕ: - я старателен в учёбе
- я внимателен
- я помогаю другим в делах и сам обращаюсь за помощью
- мне нравится помогать родителям, выполнять домашнюю работу
- мне нравится дежурство в школе |
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 |
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 |
|
| 3.
| БЕРЕЖНОЕ ОТНОШЕНИЕ К ПРИРОДЕ: - к земле
- к растениям
- к животным
- к природе |
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 |
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 |
|
| 4. | МОЁ ОТНОШЕНИЕ К ШКОЛЕ: - я выполняю правила учащихся
- я добр в отношениях с людьми
- я участвую в делах класса и школы |
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
|
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
|
|
| 5 | КРАСИВОЕ В МОЕЙ ЖИЗНИ: - я аккуратен в делах
- я опрятен в одежде
- мне нравится всё красивое вокруг меня
- я вежлив в отношениях с людьми |
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
|
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 |
|
| 6. | КАК Я ОТНОШУСЬ К СЕБЕ: - я управляю собой
- я соблюдаю санитарно-гигиенические правила ухода за собой
- у меня нет вредных привычек |
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
|
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
|
|
Оценка результатов проводится по 5-ти бальной системе:
5 - всегда
4 - часто
3 - редко
2 - никогда
1 - у меня другая позиция
Оценка результатов проводится по 5-ти бальной системе:
5 - всегда
4 - часто
3 - редко
2 - никогда
1 - у меня другая позиция
По каждому качеству (критерию) выводится одна среднеарифметическая оценка. В результате ученик имеет 6 оценок.
Затем 6 оценок складываются и делятся на 6. Средний балл и является условным определением уровня воспитанности.
Средний балл: 5 - 4,5 - высокий уровень
4,4 – 4 - хороший уровень
3.9 – 2.9 - средний уровень
2,8 – 2 - низкий уровень
Сводный лист данных изучения уровня воспитанности
учащихся ____ класса
| №п/п | ФИ | Любоз натель ность | Трудо любие | Бережное отно шение к природе | Моё отно шение к школе | Красивое в моей жизни | Как я отно шусь к себе | Средний балл | Уровень воспи тан ности |
| 1. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 2. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 3. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 4. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 5. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 6. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 7. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 8. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 9. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 10. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 11. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 12. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 13. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 14. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 15. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 16. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 17. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 18. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 19. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 20. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 21. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 22. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 23. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 24. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 25. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 26. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 27. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 28. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 29. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 30. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 31. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В классе ________ учеников.
____ высокий уровень воспитанности (в)
____ хороший уровень воспитанности (х)
____ средний уровень воспитанности (с)
____ низкий уровень воспитанности (н)
Классный руководитель: ФИО
