МКОУ «Новокаякентская СОШ»
с. Новокаякент
Каякентский район Республика Дагестан
Зачет по решению генетических задач
(для учащихся 10 классов)
Автор: учитель биологии
МКОУ «Новокаякентская СОШ»
Умалатова Равганият Бийбулатовна
с.Новокаякент.
2017 г.
Пояснительная записка
Данный материал «Зачет по решению генетических задач», рекомендуется проводить после завершения главы «Закономерности наследования признаков» в 10 классе по учебнику Общая биология. Материал включает генетические задачи на разные законы генетики. Зачет включает два варианта заданий. Задания зачета – это задачи на определение типов гамет, на первый и второй законы Менделя, задачи на сцепленное наследование.
Знание решения генетических задач хорошая подготовка к ЕГЭ.
Цели: проверить знания навыков учащихся в решении генетических задач.
Оборудование: раздаточный материал с задачами.
Зачет по решению генетических задач.
Вариант 1.
1. Организм имеет генотип ААВвССДдЕе. Сколько и какие типы гамет может образовывать организм?
2.У овса ген нормального роста доминирует над геном гигантского ростом. При скрещивании двух растений в потомстве получено 565 растений нормального роста и 188 растений гигантского роста. Что можно сказать о генотипах родителей?
3.Скрещивается коричневая (а) длинношерстная (в) самка кролика с гомозиготным черным (А) короткошерстным (В) самцом (гены не сцеплены).
Составьте схему решения задачи и определите генотипы и фенотипы потомков первого поколения. Какой будет генотип и фенотип во втором поколении?
4. У девочки первая группа крови. Какие группы крови могут иметь ее родители?
5.Скрестили дигерозиготные растения томата с округлыми плодами и листья опущенным эпидермисом с растением, имеющим овальные плоды и нормальный эпидермис. Гены, отвечающие за форму плода и эпидермис листьев, полностью сцеплены. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы и фенотипы потомства.
Вариант 2.
1. Организм имеет генотип АаВвССДдЕЕ. Сколько и какие типы гамет может образовывать организм?
2.У томата ген шаровидной формы плода доминирует над геном грушевидной формы. При скрещивании двух растений томата в потомстве получено 1033 растений шаровидной формы. Какой признак доминирует? Каковы генотипы родителей?
3.Женщина со светлыми волосами и прямым носом вступила в брак
с мужчиной, имеющим темные волосы и римский нос, гетерозиготный по первому признаку и гомозиготный по второму признаку. Темные волосы и римский нос доминантные признаки. Определите генотипы и фенотипы первого поколения? Объясните полученные результаты.
4.У мальчика четвертая группа крови. Какие группы крови могут иметь его родители?
5.Самок мухи дрозофилы с черным телом и укороченными крыльями скрестили с самцами с серым телом и нормальными крыльями. В первом поколении все особи были с серым телом и нормальными крыльями. При скрещивании самок черным телом и укороченными крыльями с гибридными самцами из первого поколения, в потомстве получено 50% особей с серым тело и нормальными крыльями и 50 % с черным телом и укороченными крыльями. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы и фенотипы родителей и потомства в первом и во втором поколениях. Объясните полученные результаты.
Источники информации:
1.Общая биология: учебник для 10 кл. В.Б.Захаров, С.Г.Мамонтов, Н.И.Сонин.
-М.: Дрофа, 2006 .
2.Биология 10 класс: поурочные планы. Автор-составитель О Л.Ващенко,2007.
Издательство «Учитель».
3.Биология.Тестовые задания с решениями/ Р.Г.Заяц, В.Э.Бутвиловский, В.В.Давыдов.-Минск:Букмастер,2013.-464 с.
4.ЕГЭ по биологии. Практическая подготовка 3-е изд., перераб. и доп.- СПб.: БХВ-Петербург,2017. -576 с.
5.Биология.Сборник задач по генетике. Базовый, повышенный, высокий уровень ЕГЭ: учебно-методическое пособие/ Кириленко. - Изд.3-е, исправ. и доп. -– Ростов н/Д : Легион,2012. – 233 с.
