Как участвовать? Публикации
«Весна — лето 2025»
  1. Публикации 
  2. Начальные классы 
  3. Проверочные работы 
  4. 1 класс 
  5. Задания для повторения и закрепления основных тем в 1 классе

Задания для повторения и закрепления основных тем в 1 классе

Публикация содержит задания по русскому языку, математике, литературному чтению, окружающему миру для повторения и закрепления основных тем в 1 классе.

Олимпиады: Литературное чтение 1 - 4 классы

Содержимое разработки

  1. Выучи скороговорки. Научись произносить их как можно быстрее.

У Ивашки рубашка, у рубашки кармашки.

Звала по малину Марина Галину. Галина Марину звала по калину.

  1. Выучи две любые загадки.


  1. Выучи скороговорки. Научись произносить их как можно быстрее.

У Ивашки рубашка, у рубашки кармашки.

Звала по малину Марина Галину. Галина Марину звала по калину.

2. Выучи две любые загадки.


  1. Выучи скороговорки. Научись произносить их как можно быстрее.

У Ивашки рубашка, у рубашки кармашки.

Звала по малину Марина Галину. Галина Марину звала по калину.

2. Выучи две любые загадки.


  1. Выучи скороговорки. Научись произносить их как можно быстрее.

У Ивашки рубашка, у рубашки кармашки.

Звала по малину Марина Галину. Галина Марину звала по калину.

  1. Выучи две любые загадки.


  1. Выучи скороговорки. Научись произносить их как можно быстрее.

У Ивашки рубашка, у рубашки кармашки.

Звала по малину Марина Галину. Галина Марину звала по калину.

2. Выучи две любые загадки.


  1. Выучи скороговорки. Научись произносить их как можно быстрее.

У Ивашки рубашка, у рубашки кармашки.

Звала по малину Марина Галину. Галина Марину звала по калину.

2. Выучи две любые загадки.


  1. Выучи скороговорки. Научись произносить их как можно быстрее.

У Ивашки рубашка, у рубашки кармашки.

Звала по малину Марина Галину. Галина Марину звала по калину.

2. Выучи две любые загадки.


  1. Выучи скороговорки. Научись произносить их как можно быстрее.

У Ивашки рубашка, у рубашки кармашки.

Звала по малину Марина Галину. Галина Марину звала по калину.

2. Выучи две любые загадки.


  1. Выучи скороговорки. Научись произносить их как можно быстрее.

У Ивашки рубашка, у рубашки кармашки.

Звала по малину Марина Галину. Галина Марину звала по калину.

2. Выучи две любые загадки.


Содержимое разработки

1. Перепиши примеры в тетрадь и реши их:

3+1= 9-2=

5+2= 8-5=

4+4= 10-4=

7+3= 6-3=

2. Запиши в тетради решение задач:

1)На тарелки лежало 3 желтых яблока и 2 зелёных яблока. Сколько всего яблок на двух тарелках?

2)В корзине было 10 грибов. 5 грибов сварили. Сколько грибов осталось в корзине?

3. Начерти отрезки длиной 3 см, 7 см, 1 дм.


1. Перепиши примеры в тетрадь и реши их:

3+1= 9-2=

5+2= 8-5=

4+4= 10-4=

7+3= 6-3=

2. Запиши в тетради решение задач:

1)На тарелки лежало 3 желтых яблока и 2 зелёных яблока. Сколько всего яблок на двух тарелках?

2)В корзине было 10 грибов. 5 грибов сварили. Сколько грибов осталось в корзине?

3. Начерти отрезки длиной 3 см, 7 см, 1 дм.


1. Перепиши примеры в тетрадь и реши их:

3+1= 9-2=

5+2= 8-5=

4+4= 10-4=

7+3= 6-3=

2. Запиши в тетради решение задач:

1)На тарелки лежало 3 желтых яблока и 2 зелёных яблока. Сколько всего яблок на двух тарелках?

2)В корзине было 10 грибов. 5 грибов сварили. Сколько грибов осталось в корзине?

3. Начерти отрезки длиной 3 см, 7 см, 1 дм.


1. Перепиши примеры в тетрадь и реши их:

3+1= 9-2=

5+2= 8-5=

4+4= 10-4=

7+3= 6-3=

2. Запиши в тетради решение задач:

1)На тарелки лежало 3 желтых яблока и 2 зелёных яблока. Сколько всего яблок на двух тарелках?

2)В корзине было 10 грибов. 5 грибов сварили. Сколько грибов осталось в корзине?

3. Начерти отрезки длиной 3 см, 7 см, 1 дм.






Содержимое разработки

1. Запиши в тетради решение задач:

1)У Вани было 5 тетрадей. Потом ему купили еще 2 тетради. Сколько тетрадей стало у Вани?

2)В вазе было 8 груш. За обедом съели 3 груши. Сколько груш осталось в вазе?

2. Начерти отрезки длиной 4 см, 6 см, 1 дм и 3 см.


1. Запиши в тетради решение задач:

1)У Вани было 5 тетрадей. Потом ему купили еще 2 тетради. Сколько тетрадей стало у Вани?

2)В вазе было 8 груш. За обедом съели 3 груши. Сколько груш осталось в вазе?

2. Начерти отрезки длиной 4 см, 6 см, 1 дм и 3 см.


1. Запиши в тетради решение задач:

1)У Вани было 5 тетрадей. Потом ему купили еще 2 тетради. Сколько тетрадей стало у Вани?

2)В вазе было 8 груш. За обедом съели 3 груши. Сколько груш осталось в вазе?

2. Начерти отрезки длиной 4 см, 6 см, 1 дм и 3 см.


1. Запиши в тетради решение задач:

1)У Вани было 5 тетрадей. Потом ему купили еще 2 тетради. Сколько тетрадей стало у Вани?

2)В вазе было 8 груш. За обедом съели 3 груши. Сколько груш осталось в вазе?

2. Начерти отрезки длиной 4 см, 6 см, 1 дм и 3 см.


1. Запиши в тетради решение задач:

1)У Вани было 5 тетрадей. Потом ему купили еще 2 тетради. Сколько тетрадей стало у Вани?

2)В вазе было 8 груш. За обедом съели 3 груши. Сколько груш осталось в вазе?

2. Начерти отрезки длиной 4 см, 6 см, 1 дм и 3 см.


1. Запиши в тетради решение задач:

1)У Вани было 5 тетрадей. Потом ему купили еще 2 тетради. Сколько тетрадей стало у Вани?

2)В вазе было 8 груш. За обедом съели 3 груши. Сколько груш осталось в вазе?

2. Начерти отрезки длиной 4 см, 6 см, 1 дм и 3 см.


1. Запиши в тетради решение задач:

1)У Вани было 5 тетрадей. Потом ему купили еще 2 тетради. Сколько тетрадей стало у Вани?

2)В вазе было 8 груш. За обедом съели 3 груши. Сколько груш осталось в вазе?

2. Начерти отрезки длиной 4 см, 6 см, 1 дм и 3 см.



1. Запиши в тетради решение задач:

1)У Вани было 5 тетрадей. Потом ему купили еще 2 тетради. Сколько тетрадей стало у Вани?

2)В вазе было 8 груш. За обедом съели 3 груши. Сколько груш осталось в вазе?

2. Начерти отрезки длиной 4 см, 6 см, 1 дм и 3 см.


Содержимое разработки

Чтение: выучить любое стихотворение о Родине.

Письмо: Переписать в тетрадь предложения. Разделить слова на слоги.

В живом уголке живут ежи и ужи.

У Маши жила пушистая кошка.

Нарисуй звуковые схемы слов: живут, пушистая (не забудь обозначить сверху звонкие согласные звуки «колокольчиком» ∆)

Математика:

Запиши примеры в тетрадь и реши их

2+5= 8-4=

4+5= 7-3=

3+6= 10-4=

2+7= 10-7=

Реши задачи и запиши их решения в тетрадь

  1. Мама купила 7 тетрадей в клетку и 3 тетради в линейку. Сколько всего тетрадей купила мама?

  2. Мама купила 7 тетрадей в клетку и 3 тетради в линейку. На сколько больше тетрадей в клетку, чем в линейку, купила мама?

Чтение: выучить любое стихотворение о Родине.

Письмо: Переписать в тетрадь предложения. Разделить слова на слоги.

В живом уголке живут ежи и ужи.

У Маши жила пушистая кошка.

Нарисуй звуковые схемы слов: живут, пушистая (не забудь обозначить сверху звонкие согласные звуки «колокольчиком» ∆)

Математика:

Запиши примеры в тетрадь и реши их

2+5= 8-4=

4+5= 7-3=

3+6= 10-4=

2+7= 10-7=

Реши задачи и запиши их решения в тетрадь

  1. Мама купила 7 тетрадей в клетку и 3 тетради в линейку. Сколько всего тетрадей купила мама?

2. Мама купила 7 тетрадей в клетку и 3 тетради в линейку. На сколько больше тетрадей в клетку, чем в линейку, купила мама?

Чтение: выучить любое стихотворение о Родине.

Письмо: Переписать в тетрадь предложения. Разделить слова на слоги.

В живом уголке живут ежи и ужи.

У Маши жила пушистая кошка.

Нарисуй звуковые схемы слов: живут, пушистая (не забудь обозначить сверху звонкие согласные звуки «колокольчиком» ∆)

Математика:

Запиши примеры в тетрадь и реши их

2+5= 8-4=

4+5= 7-3=

3+6= 10-4=

2+7= 10-7=

Реши задачи и запиши их решения в тетрадь

  1. Мама купила 7 тетрадей в клетку и 3 тетради в линейку. Сколько всего тетрадей купила мама?

2. Мама купила 7 тетрадей в клетку и 3 тетради в линейку. На сколько больше тетрадей в клетку, чем в линейку, купила мама?

Чтение: выучить любое стихотворение о Родине.

Письмо: Переписать в тетрадь предложения. Разделить слова на слоги.

В живом уголке живут ежи и ужи.

У Маши жила пушистая кошка.

Нарисуй звуковые схемы слов: живут, пушистая (не забудь обозначить сверху звонкие согласные звуки «колокольчиком» ∆)

Математика:

Запиши примеры в тетрадь и реши их

2+5= 8-4=

4+5= 7-3=

3+6= 10-4=

2+7= 10-7=

Реши задачи и запиши их решения в тетрадь

  1. Мама купила 7 тетрадей в клетку и 3 тетради в линейку. Сколько всего тетрадей купила мама?

2. Мама купила 7 тетрадей в клетку и 3 тетради в линейку. На сколько больше тетрадей в клетку, чем в линейку, купила мама?



Чтение: выучить любое стихотворение о Родине.

Письмо: Переписать в тетрадь предложения. Разделить слова на слоги.

В живом уголке живут ежи и ужи.

У Маши жила пушистая кошка.

Нарисуй звуковые схемы слов: живут, пушистая (не забудь обозначить сверху звонкие согласные звуки «колокольчиком» ∆)

Математика:

Запиши примеры в тетрадь и реши их

2+5= 8-4=

4+5= 7-3=

3+6= 10-4=

2+7= 10-7=

Реши задачи и запиши их решения в тетрадь

  1. Мама купила 7 тетрадей в клетку и 3 тетради в линейку. Сколько всего тетрадей купила мама?

2. Мама купила 7 тетрадей в клетку и 3 тетради в линейку. На сколько больше тетрадей в клетку, чем в линейку, купила мама?

Чтение: выучить любое стихотворение о Родине.

Письмо: Переписать в тетрадь предложения. Разделить слова на слоги.

В живом уголке живут ежи и ужи.

У Маши жила пушистая кошка.

Нарисуй звуковые схемы слов: живут, пушистая (не забудь обозначить сверху звонкие согласные звуки «колокольчиком» ∆)

Математика:

Запиши примеры в тетрадь и реши их

2+5= 8-4=

4+5= 7-3=

3+6= 10-4=

2+7= 10-7=

Реши задачи и запиши их решения в тетрадь

  1. Мама купила 7 тетрадей в клетку и 3 тетради в линейку. Сколько всего тетрадей купила мама?

2. Мама купила 7 тетрадей в клетку и 3 тетради в линейку. На сколько больше тетрадей в клетку, чем в линейку, купила мама?

Чтение: выучить любое стихотворение о Родине.

Письмо: Переписать в тетрадь предложения. Разделить слова на слоги.

В живом уголке живут ежи и ужи.

У Маши жила пушистая кошка.

Нарисуй звуковые схемы слов: живут, пушистая (не забудь обозначить сверху звонкие согласные звуки «колокольчиком» ∆)

Математика:

Запиши примеры в тетрадь и реши их

2+5= 8-4=

4+5= 7-3=

3+6= 10-4=

2+7= 10-7=

Реши задачи и запиши их решения в тетрадь

  1. Мама купила 7 тетрадей в клетку и 3 тетради в линейку. Сколько всего тетрадей купила мама?

2. Мама купила 7 тетрадей в клетку и 3 тетради в линейку. На сколько больше тетрадей в клетку, чем в линейку, купила мама?

Чтение: выучить любое стихотворение о Родине.

Письмо: Переписать в тетрадь предложения. Разделить слова на слоги.

В живом уголке живут ежи и ужи.

У Маши жила пушистая кошка.

Нарисуй звуковые схемы слов: живут, пушистая (не забудь обозначить сверху звонкие согласные звуки «колокольчиком» ∆)

Математика:

Запиши примеры в тетрадь и реши их

2+5= 8-4=

4+5= 7-3=

3+6= 10-4=

2+7= 10-7=

Реши задачи и запиши их решения в тетрадь

  1. Мама купила 7 тетрадей в клетку и 3 тетради в линейку. Сколько всего тетрадей купила мама?

2. Мама купила 7 тетрадей в клетку и 3 тетради в линейку. На сколько больше тетрадей в клетку, чем в линейку, купила мама?



Чтение: выучить любое стихотворение о Родине.

Письмо: Переписать в тетрадь предложения. Разделить слова на слоги.

В живом уголке живут ежи и ужи.

У Маши жила пушистая кошка.

Нарисуй звуковые схемы слов: живут, пушистая (не забудь обозначить сверху звонкие согласные звуки «колокольчиком» ∆)

Математика:

Запиши примеры в тетрадь и реши их

2+5= 8-4=

4+5= 7-3=

3+6= 10-4=

2+7= 10-7=

Реши задачи и запиши их решения в тетрадь

  1. Мама купила 7 тетрадей в клетку и 3 тетради в линейку. Сколько всего тетрадей купила мама?

2. Мама купила 7 тетрадей в клетку и 3 тетради в линейку. На сколько больше тетрадей в клетку, чем в линейку, купила мама?



Чтение: выучить любое стихотворение о Родине.

Письмо: Переписать в тетрадь предложения. Разделить слова на слоги.

В живом уголке живут ежи и ужи.

У Маши жила пушистая кошка.

Нарисуй звуковые схемы слов: живут, пушистая (не забудь обозначить сверху звонкие согласные звуки «колокольчиком» ∆)

Математика:

Запиши примеры в тетрадь и реши их

2+5= 8-4=

4+5= 7-3=

3+6= 10-4=

2+7= 10-7=

Реши задачи и запиши их решения в тетрадь

  1. Мама купила 7 тетрадей в клетку и 3 тетради в линейку. Сколько всего тетрадей купила мама?

2. Мама купила 7 тетрадей в клетку и 3 тетради в линейку. На сколько больше тетрадей в клетку, чем в линейку, купила мама?

Чтение: выучить любое стихотворение о Родине.

Письмо: Переписать в тетрадь предложения. Разделить слова на слоги.

В живом уголке живут ежи и ужи.

У Маши жила пушистая кошка.

Нарисуй звуковые схемы слов: живут, пушистая (не забудь обозначить сверху звонкие согласные звуки «колокольчиком» ∆)

Математика:

Запиши примеры в тетрадь и реши их

2+5= 8-4=

4+5= 7-3=

3+6= 10-4=

2+7= 10-7=

Реши задачи и запиши их решения в тетрадь

  1. Мама купила 7 тетрадей в клетку и 3 тетради в линейку. Сколько всего тетрадей купила мама?

2. Мама купила 7 тетрадей в клетку и 3 тетради в линейку. На сколько больше тетрадей в клетку, чем в линейку, купила мама?

Чтение: выучить любое стихотворение о Родине.

Письмо: Переписать в тетрадь предложения. Разделить слова на слоги.

В живом уголке живут ежи и ужи.

У Маши жила пушистая кошка.

Нарисуй звуковые схемы слов: живут, пушистая (не забудь обозначить сверху звонкие согласные звуки «колокольчиком» ∆)

Математика:

Запиши примеры в тетрадь и реши их

2+5= 8-4=

4+5= 7-3=

3+6= 10-4=

2+7= 10-7=

Реши задачи и запиши их решения в тетрадь

  1. Мама купила 7 тетрадей в клетку и 3 тетради в линейку. Сколько всего тетрадей купила мама?

2. Мама купила 7 тетрадей в клетку и 3 тетради в линейку. На сколько больше тетрадей в клетку, чем в линейку, купила мама?


Содержимое разработки

  1. Выучить название времён года, дней недели, месяцев года.

  2. Составить и красиво оформить свой режим дня.


  1. Выучить название времён года, дней недели, месяцев года.

  2. Составить и красиво оформить свой режим дня.


  1. Выучить название времён года, дней недели, месяцев года.

  2. Составить и красиво оформить свой режим дня.


  1. Выучить название времён года, дней недели, месяцев года.

  2. Составить и красиво оформить свой режим дня.


  1. Выучить название времён года, дней недели, месяцев года.

  2. Составить и красиво оформить свой режим дня.


  1. Выучить название времён года, дней недели, месяцев года.

  2. Составить и красиво оформить свой режим дня.


  1. Выучить название времён года, дней недели, месяцев года.

  2. Составить и красиво оформить свой режим дня.


  1. Выучить название времён года, дней недели, месяцев года.

  2. Составить и красиво оформить свой режим дня.


  1. Выучить название времён года, дней недели, месяцев года.

  2. Составить и красиво оформить свой режим дня.


  1. Выучить название времён года, дней недели, месяцев года.

  2. Составить и красиво оформить свой режим дня.


  1. Выучить название времён года, дней недели, месяцев года.

  2. Составить и красиво оформить свой режим дня.


  1. Выучить название времён года, дней недели, месяцев года.

  2. Составить и красиво оформить свой режим дня.


  1. Выучить название времён года, дней недели, месяцев года.

  2. Составить и красиво оформить свой режим дня.


  1. Выучить название времён года, дней недели, месяцев года.

  2. Составить и красиво оформить свой режим дня.


  1. Выучить название времён года, дней недели, месяцев года.

  2. Составить и красиво оформить свой режим дня.


Содержимое разработки

1.Запишите слова в столбик письменными буквами и рядом с каждым словом составь его звуковую модель: юниор, сенокос, игра.

2. Спиши предложение в тетрадь письменными буквами, каждое слово раздели на слоги:

Марина ела малину.

1.Запишите слова в столбик письменными буквами и рядом с каждым словом составь его звуковую модель: юниор, сенокос, игра.

2. Спиши предложение в тетрадь письменными буквами, каждое слово раздели на слоги:

Марина ела малину.

1.Запишите слова в столбик письменными буквами и рядом с каждым словом составь его звуковую модель: юниор, сенокос, игра.

2. Спиши предложение в тетрадь письменными буквами, каждое слово раздели на слоги:

Марина ела малину.

1.Запишите слова в столбик письменными буквами и рядом с каждым словом составь его звуковую модель: юниор, сенокос, игра.

2. Спиши предложение в тетрадь письменными буквами, каждое слово раздели на слоги:

Марина ела малину.

1.Запишите слова в столбик письменными буквами и рядом с каждым словом составь его звуковую модель: юниор, сенокос, игра.

2. Спиши предложение в тетрадь письменными буквами, каждое слово раздели на слоги:

Марина ела малину.

1.Запишите слова в столбик письменными буквами и рядом с каждым словом составь его звуковую модель: юниор, сенокос, игра.

2. Спиши предложение в тетрадь письменными буквами, каждое слово раздели на слоги:

Марина ела малину.

1.Запишите слова в столбик письменными буквами и рядом с каждым словом составь его звуковую модель: юниор, сенокос, игра.

2. Спиши предложение в тетрадь письменными буквами, каждое слово раздели на слоги:

Марина ела малину.

1.Запишите слова в столбик письменными буквами и рядом с каждым словом составь его звуковую модель: юниор, сенокос, игра.

2. Спиши предложение в тетрадь письменными буквами, каждое слово раздели на слоги:

Марина ела малину.

1.Запишите слова в столбик письменными буквами и рядом с каждым словом составь его звуковую модель: юниор, сенокос, игра.

2. Спиши предложение в тетрадь письменными буквами, каждое слово раздели на слоги:

Марина ела малину.

1.Запишите слова в столбик письменными буквами и рядом с каждым словом составь его звуковую модель: юниор, сенокос, игра.

2. Спиши предложение в тетрадь письменными буквами, каждое слово раздели на слоги:

Марина ела малину.

1.Запишите слова в столбик письменными буквами и рядом с каждым словом составь его звуковую модель: юниор, сенокос, игра.

2. Спиши предложение в тетрадь письменными буквами, каждое слово раздели на слоги:

Марина ела малину.

1.Запишите слова в столбик письменными буквами и рядом с каждым словом составь его звуковую модель: юниор, сенокос, игра.

2. Спиши предложение в тетрадь письменными буквами, каждое слово раздели на слоги:

Марина ела малину.

1.Запишите слова в столбик письменными буквами и рядом с каждым словом составь его звуковую модель: юниор, сенокос, игра.

2. Спиши предложение в тетрадь письменными буквами, каждое слово раздели на слоги:

Марина ела малину.

1.Запишите слова в столбик письменными буквами и рядом с каждым словом составь его звуковую модель: юниор, сенокос, игра.

2. Спиши предложение в тетрадь письменными буквами, каждое слово раздели на слоги:

Марина ела малину.

1.Запишите слова в столбик письменными буквами и рядом с каждым словом составь его звуковую модель: юниор, сенокос, игра.

2. Спиши предложение в тетрадь письменными буквами, каждое слово раздели на слоги:

Марина ела малину.

1.Запишите слова в столбик письменными буквами и рядом с каждым словом составь его звуковую модель: юниор, сенокос, игра.

2. Спиши предложение в тетрадь письменными буквами, каждое слово раздели на слоги:

Марина ела малину.

1.Запишите слова в столбик письменными буквами и рядом с каждым словом составь его звуковую модель: юниор, сенокос, игра.

2. Спиши предложение в тетрадь письменными буквами, каждое слово раздели на слоги:

Марина ела малину.

1.Запишите слова в столбик письменными буквами и рядом с каждым словом составь его звуковую модель: юниор, сенокос, игра.

2. Спиши предложение в тетрадь письменными буквами, каждое слово раздели на слоги:

Марина ела малину.


Содержимое разработки


Памятка для работы со словариком

1.Встретив в учебнике русского языка новое словарное слово, перепиши его на новую страницу словарика.

2. Начни учить это словарное слово, прописывая его несколько раз, пока не закончится страничка.

3. В каждом слове ставь сначала знак ударения, а потом подчёркивай «опасные места».

Памятка для работы со словариком

1.Встретив в учебнике русского языка новое словарное слово, перепиши его на новую страницу словарика.

2. Начни учить это словарное слово, прописывая его несколько раз, пока не закончится страничка.

3. В каждом слове ставь сначала знак ударения, а потом подчёркивай «опасные места».

Памятка для работы со словариком

1.Встретив в учебнике русского языка новое словарное слово, перепиши его на новую страницу словарика.

2. Начни учить это словарное слово, прописывая его несколько раз, пока не закончится страничка.

3. В каждом слове ставь сначала знак ударения, а потом подчёркивай «опасные места»

Памятка для работы со словариком

1.Встретив в учебнике русского языка новое словарное слово, перепиши его на новую страницу словарика.

2. Начни учить это словарное слово, прописывая его несколько раз, пока не закончится страничка.

3. В каждом слове ставь сначала знак ударения, а потом подчёркивай «опасные места»

Памятка для работы со словариком

1.Встретив в учебнике русского языка новое словарное слово, перепиши его на новую страницу словарика.

2. Начни учить это словарное слово, прописывая его несколько раз, пока не закончится страничка.

3. В каждом слове ставь сначала знак ударения, а потом подчёркивай «опасные места»

Памятка для работы со словариком

1.Встретив в учебнике русского языка новое словарное слово, перепиши его на новую страницу словарика.

2. Начни учить это словарное слово, прописывая его несколько раз, пока не закончится страничка.

3. В каждом слове ставь сначала знак ударения, а потом подчёркивай «опасные места»

Памятка для работы со словариком

1.Встретив в учебнике русского языка новое словарное слово, перепиши его на новую страницу словарика.

2. Начни учить это словарное слово, прописывая его несколько раз, пока не закончится страничка.

3. В каждом слове ставь сначала знак ударения, а потом подчёркивай «опасные места»

Памятка для работы со словариком

1.Встретив в учебнике русского языка новое словарное слово, перепиши его на новую страницу словарика.

2. Начни учить это словарное слово, прописывая его несколько раз, пока не закончится страничка.

3. В каждом слове ставь сначала знак ударения, а потом подчёркивай «опасные места»

Памятка для работы со словариком

1.Встретив в учебнике русского языка новое словарное слово, перепиши его на новую страницу словарика.

2. Начни учить это словарное слово, прописывая его несколько раз, пока не закончится страничка.

3. В каждом слове ставь сначала знак ударения, а потом подчёркивай «опасные места»




Памятка для работы со словариком

1.Встретив в учебнике русского языка новое словарное слово, перепиши его на новую страницу словарика.

2. Начни учить это словарное слово, прописывая его несколько раз, пока не закончится страничка.

3. В каждом слове ставь сначала знак ударения, а потом подчёркивай «опасные места»




Памятка для работы со словариком

1.Встретив в учебнике русского языка новое словарное слово, перепиши его на новую страницу словарика.

2. Начни учить это словарное слово, прописывая его несколько раз, пока не закончится страничка.

3. В каждом слове ставь сначала знак ударения, а потом подчёркивай «опасные места»




Памятка для работы со словариком

1.Встретив в учебнике русского языка новое словарное слово, перепиши его на новую страницу словарика.

2. Начни учить это словарное слово, прописывая его несколько раз, пока не закончится страничка.

3. В каждом слове ставь сначала знак ударения, а потом подчёркивай «опасные места»

Памятка для работы со словариком

1.Встретив в учебнике русского языка новое словарное слово, перепиши его на новую страницу словарика.

2. Начни учить это словарное слово, прописывая его несколько раз, пока не закончится страничка.

3. В каждом слове ставь сначала знак ударения, а потом подчёркивай «опасные места»

Памятка для работы со словариком

1.Встретив в учебнике русского языка новое словарное слово, перепиши его на новую страницу словарика.

2. Начни учить это словарное слово, прописывая его несколько раз, пока не закончится страничка.

3. В каждом слове ставь сначала знак ударения, а потом подчёркивай «опасные места»

Памятка для работы со словариком

1.Встретив в учебнике русского языка новое словарное слово, перепиши его на новую страницу словарика.

2. Начни учить это словарное слово, прописывая его несколько раз, пока не закончится страничка.

3. В каждом слове ставь сначала знак ударения, а потом подчёркивай «опасные места»

Памятка для работы со словариком

1.Встретив в учебнике русского языка новое словарное слово, перепиши его на новую страницу словарика.

2. Начни учить это словарное слово, прописывая его несколько раз, пока не закончится страничка.

3. В каждом слове ставь сначала знак ударения, а потом подчёркивай «опасные места»

Памятка для работы со словариком

1.Встретив в учебнике русского языка новое словарное слово, перепиши его на новую страницу словарика.

2. Начни учить это словарное слово, прописывая его несколько раз, пока не закончится страничка.

3. В каждом слове ставь сначала знак ударения, а потом подчёркивай «опасные места»

Памятка для работы со словариком

1.Встретив в учебнике русского языка новое словарное слово, перепиши его на новую страницу словарика.

2. Начни учить это словарное слово, прописывая его несколько раз, пока не закончится страничка.

3. В каждом слове ставь сначала знак ударения, а потом подчёркивай «опасные места»


Содержимое разработки

  1. Прочитай вслух несколько раз слоги:

га – гя – го – гё – гэ – ге – гу – гю – гы – ги

ка – кя – ко – кё – кэ – ке – ку – кю – кы – ки

  1. Перепиши в тетрадь эту строчку слоги маленькими письменными буквами .

(не забывай про соединения между буквами!!!)

  1. Изобрази цветными карандашами звуковые схемы слов:

(на вторник) Яна, сорока, нити.

(на среду) пони, Коля, малина.


  1. Прочитай вслух несколько раз слоги:

( задание на вторник) га – гя – го – гё – гэ – ге – гу – гю – гы – ги

( задание на среду) ка – кя – ко – кё – кэ – ке – ку – кю – кы – ки

  1. Перепиши в тетрадь эту строчку слоги маленькими письменными буквами .

(не забывай про соединения между буквами!!!)

  1. Изобрази цветными карандашами звуковые схемы слов:

(на вторник) Яна, сорока, нити.

(на среду) пони, Коля, малина.


  1. Прочитай вслух несколько раз слоги:

( задание на вторник) га – гя – го – гё – гэ – ге – гу – гю – гы – ги

( задание на среду) ка – кя – ко – кё – кэ – ке – ку – кю – кы – ки

  1. Перепиши в тетрадь эту строчку слоги маленькими письменными буквами .

(не забывай про соединения между буквами!!!)

  1. Изобрази цветными карандашами звуковые схемы слов:

(на вторник) Яна, сорока, нити.

(на среду) пони, Коля, малина.


  1. Прочитай вслух несколько раз слоги:

( задание на вторник) га – гя – го – гё – гэ – ге – гу – гю – гы – ги

( задание на среду) ка – кя – ко – кё – кэ – ке – ку – кю – кы – ки

  1. Перепиши в тетрадь эту строчку слоги маленькими письменными буквами .

(не забывай про соединения между буквами!!!)

  1. Изобрази цветными карандашами звуковые схемы слов:

(на вторник) Яна, сорока, нити.

(на среду) пони, Коля, малина.


  1. Прочитай вслух несколько раз слоги:

( задание на вторник) га – гя – го – гё – гэ – ге – гу – гю – гы – ги

( задание на среду) ка – кя – ко – кё – кэ – ке – ку – кю – кы – ки

  1. Перепиши в тетрадь эту строчку слоги маленькими письменными буквами .

(не забывай про соединения между буквами!!!)

  1. Изобрази цветными карандашами звуковые схемы слов:

(на вторник) Яна, сорока, нити.

(на среду) пони, Коля, малина.

  1. Прочитай вслух несколько раз слоги:

да – дя – до – дё – дэ – де – ду – дю – ды – ди

та – тя – то – тё – тэ – те – ту – тю – ты – ти

  1. Запиши слова в тетрадь, раздели их на слоги и изобрази цветными карандашами звуковые схемы этих слов: якоря, еда, люстра, тир.

  1. Прочитай вслух несколько раз слоги:

да – дя – до – дё – дэ – де – ду – дю – ды – ди

та – тя – то – тё – тэ – те – ту – тю – ты – ти

  1. Запиши слова в тетрадь, раздели их на слоги и изобрази цветными карандашами звуковые схемы этих слов: якоря, еда, люстра, тир.

  1. Прочитай вслух несколько раз слоги:

да – дя – до – дё – дэ – де – ду – дю – ды – ди

та – тя – то – тё – тэ – те – ту – тю – ты – ти

  1. Запиши слова в тетрадь, раздели их на слоги и изобрази цветными карандашами звуковые схемы этих слов: якоря, еда, люстра, тир.

  1. Прочитай вслух несколько раз слоги:

да – дя – до – дё – дэ – де – ду – дю – ды – ди

та – тя – то – тё – тэ – те – ту – тю – ты – ти

  1. Запиши слова в тетрадь, раздели их на слоги и изобрази цветными карандашами звуковые схемы этих слов: якоря, еда, люстра, тир.

  1. Прочитай вслух несколько раз слоги:

да – дя – до – дё – дэ – де – ду – дю – ды – ди

та – тя – то – тё – тэ – те – ту – тю – ты – ти

  1. Запиши слова в тетрадь, раздели их на слоги и изобрази цветными карандашами звуковые схемы этих слов: якоря, еда, люстра, тир.

  1. Прочитай вслух несколько раз слоги:

да – дя – до – дё – дэ – де – ду – дю – ды – ди

та – тя – то – тё – тэ – те – ту – тю – ты – ти

  1. Запиши слова в тетрадь, раздели их на слоги и изобрази цветными карандашами звуковые схемы этих слов: якоря, еда, люстра, тир.

  1. Прочитай вслух несколько раз слоги:

да – дя – до – дё – дэ – де – ду – дю – ды – ди

та – тя – то – тё – тэ – те – ту – тю – ты – ти

2.Запиши слова в тетрадь, раздели их на слоги и изобрази цветными карандашами звуковые схемы этих слов: якоря, еда, люстра, тир.

  1. Прочитай вслух несколько раз слоги:

да – дя – до – дё – дэ – де – ду – дю – ды – ди

та – тя – то – тё – тэ – те – ту – тю – ты – ти

  1. Запиши слова в тетрадь, раздели их на слоги и изобрази цветными карандашами звуковые схемы этих слов: якоря, еда, люстра, тир.








  1. Прочитай вслух несколько раз слоги:

да – дя – до – дё – дэ – де – ду – дю – ды – ди

та – тя – то – тё – тэ – те – ту – тю – ты – ти

  1. Запиши слова в тетрадь, раздели их на слоги и изобрази цветными карандашами звуковые схемы этих слов: якоря, еда, люстра, тир.








  1. Прочитай вслух несколько раз слоги:

да – дя – до – дё – дэ – де – ду – дю – ды – ди

та – тя – то – тё – тэ – те – ту – тю – ты – ти

  1. Запиши слова в тетрадь, раздели их на слоги и изобрази цветными карандашами звуковые схемы этих слов: якоря, еда, люстра, тир.

  1. Прочитай вслух несколько раз слоги:

да – дя – до – дё – дэ – де – ду – дю – ды – ди

та – тя – то – тё – тэ – те – ту – тю – ты – ти

  1. Запиши слова в тетрадь, раздели их на слоги и изобрази цветными карандашами звуковые схемы этих слов: якоря, еда, люстра, тир.



Получите свидетельство о публикации сразу после загрузки работы



Получите бесплатно свидетельство о публикации сразу после добавления разработки


Серия олимпиад «Весна — лето 2025»



Комплекты учителю



Качественные видеоуроки, тесты и практикумы для вашей удобной работы

Подробнее

Вебинары для учителей



Бесплатное участие и возможность получить свидетельство об участии в вебинаре.


Подробнее
Мероприятия
Подать заявку
Мои заявки
Скачать задания
Ввести ответы
Результаты и награды
Публикации
Обратная связь Пользовательское соглашение Политика конфиденциальности Договор оферта Правила оплаты и возвратов

© 2014 – 2025, Общество с ограниченной ответственностью "ИНТОЛИМП"
Свидетельство выдано Администрацией Ленинского района г. Могилева 01.09.2014
212030, РБ, г. Могилев ул. Ленинская д. 63 оф. 502
УНП 790945001, ОКПО 302890157000
Банк: ОАО «Приорбанк» ЦБУ 300 БИК PJCBBY2X г. Могилев ул. Первомайская, д. 63

Способы оплаты

Время приёма заявок - круглосуточно. Режим работы офиса: 8:00 - 17:00
Служба поддержки privet@intolimp.org
Телефон: +375 29 225 71 36