ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА «ЗИМУЮЩИЕ ПТИЦЫ»
Дети должны знать: названия зимующих птиц, их особенности, повадки, образ жизни.
Словарь.
Названия: ворона, воробей, сорока, синица, голубь, дятел, сова, птица; голод, кормушка, корм. Снегирь, тетерев, галка; забота, помощь.
Клёст, поползень, глухарь, свиристель, куропатка.
Признаки: спокойный, мелкий, голодный, городской, лесной, зимующий. Яркий, пёстрый, разноцветный, подвижный, ловкий, шумливый, дружный, драчливый, хищный. Проворный, юркий, шустрый, неугомонный, скромный, неприметный, невзрачный, белобокий, сизокрылый
Действия: летать, прыгать, замерзать, кормить, помогать, питаться, стучать, чирикать, каркать. Кружить, раскапывать, добывать, заботиться, благодарить, трещать, ворковать, щёлкать. Нахохлиться, ухать, выживать, выводить (птенцов), щебетать, галдеть
Наречия: весело, громко, спокойно, грустно, задорно, ловко, осторожно, часто.
| ЗАДАНИЯ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА | ПРИМЕЧАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЯ | ||||||||
| пн | вт | ср | чт | пт | |||||
| 1. Отгадать загадки. (Выучить загадки и стихи по выбору.) Хоть я не молоток - по дереву стучу: В нем каждый уголок обследовать хочу. Хожу я в шапке красной и акробат прекрасный. (Дятел) Эта хищница болтлива, воровата, суетлива, Стрекотунья, белобока, а зовут ее ... (сорока).
Озорной мальчишка в сером армячишке По двору шныряет, крошки собирает. (Воробей) Зимой на ветках яблоки! Скорей же собери! И вдруг вспорхнули яблоки — ведь это ... (снегири).
- Синица, синица, веселая птица! Где ты была? Где ты жила? - Я сидела по кустам, я летала по садам: «ццц». |
|
|
|
|
| ||||
| 2. Дидактическая игра «Один - много» (образование множественного числа существительных): ворона - вороны, снегирь - ..., галка - ..., воробей - .... |
|
|
|
|
| ||||
| 3. Дидактическая игра «Назови ласково» (упражнение в словообразовании): воробей - воробушек, воробьишко; галка - ..., снегирь - ..., синица - ... . |
|
|
|
|
| ||||
| 4. Дидактическая игра «Счет птиц» (закрепление согласования числительных с существительными). Один воробей, два воробья, три воробья, четыре воробья, пять воробьев. Первая ворона, вторая ворона, ... пятая ворона; первый голубь, второй голубь, ..., пятый голубь. |
|
|
|
|
| ||||
| 5. Дидактическая игра «Кто как голос подает?» Ворона - «как-кар» - она каркает, воробей - ... . |
|
|
|
|
| ||||
| 6. Дидактическая игра «Подбери признак»: ворона (какая?) - ..., голубь (какой?) - ..., снегирь (какой?) - ..., синица (какая?) - .... |
|
|
|
|
| ||||
| 7. Дидактическая игра «Угадай птицу по описанию». Я сегодня видел на улице птицу: маленькая, грудка розовая, сидит на ветке как яблочко. Кто это? (Снегирь) |
|
|
|
|
| ||||
| 8. Упражнение «Скажи одним словом». У сороки длинный хвост, поэтому её называют.. |
|
|
|
|
| ||||
| 9. Упражнение «Чей, чья, чьё, чьи?» ( хвост, лапа, перо, крылья). вороний воронья воронье вороньи…… |
|
|
|
|
| ||||
| 10. Упражнение «У меня – у нас – нет». Играем со словами словаря. дятел – дятлы – дятлов. |
|
|
|
|
| ||||
| 11. Упражнение «Как ещё». Осенью птичкам холодно, а зимой ещё…(холоднее). Поздней осенью бывает снега много, а зимой ещё…(больше). Осенью заботиться о пернатых друзьях нужно хорошо, а зимой ещё… (лучше). Осенью в лесу птичек мало, а зимой ещё… (меньше). |
|
|
|
|
| ||||
| 12. Упражнение «Путаница». Выпал снег и к нам прилетели журавли. Зимой для насекомоядных птиц много корма. Поползень – перелётная птица. Птицы для нас сделали кормушку. Папа делать и я кормушка новый птиц для. Весёлый желтогрудый синичка залететь в комната наша. |
|
|
|
|
| ||||
| ТЕМА: «ЗВУКИ Н-НЬ» (6-7 лет)
| |||||||||
| 1. Взрослый показывает картинку с изображением дивана и просит ребенка договорить последний звук в слове: Это дива... (звук [Н] выделяется голосом). Взрослый показывает перед зеркалом и объясняет ребенку артикуляцию звука [Н]: - губки свободны; - зубки видны, но не сомкнуты; - язычок кончиком прижат к верхним зубам; - воздух проходит через носик; - горлышко «работает». Характеристика звука: звук согласный, твердый, звонкий. Обозначение: синий кружок с колокольчиком. |
|
|
|
|
| ||||
| 2. Фонетическое упражнение «Лошадки». Ребенок «скачет» на лошадке: «Но-но...» Затем он останавливается и «кормит» лошадку: «На-на...». |
|
|
|
|
| ||||
| 3. Дидактическая игра «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [Н]»: н, п, б, н, м, м, н...; на, па, ан, он, мы, ну...; Наташа, Маша, молоко, нос, ноги, слон, дом, ванна, машина. |
|
|
|
|
| ||||
| 3. Повторить за взрослым слоговой ряд: на-но-ну-ны; ан-он-ун-ин... |
|
|
|
|
| ||||
| 4. Детям предлагается из ряда нарисованных предметов (10 предметов) выбрать те, в названии которых есть звук [Н], определить место звука в каждом слове (при затруднении использовать карточку и синий кружок с колокольчиком). |
|
|
|
|
| ||||
| 5. Знакомство со звуком [Н']. Послушайте слова, которые я назову (небосвод, небесный, небушко). -Какой одинаковый первый звук во всех этих словах? Характеристика звука: согласный, мягкий, звонкий. Обозначение: зеленый кружок с колокольчиком. |
|
|
|
|
| ||||
| 6. Дидактическое упражнение «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [Н']»: нь, вь, пь, нь...; ви, ни, ань, акь...; Нина, нитки, Кира, плетень, Вика, студень, огонек, собака. |
|
|
|
|
| ||||
| 7. Из ряда нарисованных предметов выбрать те, в названии которых есть звук [Н'], определить место звука в каждом слове (при затруднении использовать карточку и зеленый кружок с колокольчиком). |
|
|
|
|
| ||||
| 8. Дифференциация звуков [Н] — [Н']. - Назвать первый звук в словах: Нина, нитки, ноты, носок, небо. Назвать последний звук в словах: стакан, диван, день, плетень, телефон, студень, карман... |
|
|
|
|
| ||||
| 9. Дидактическое упражнение «Скажи наоборот»: на-на-на — ня-ня-ня; ны-..., ну-..., но-...; ня-ня-ня — на-на-на; не-... |
|
|
|
|
| ||||
| 10. Знакомство с буквой Н. Н похожа на насест. Есть, где курочке присесть. В. Ковшиков На что еще похожа буква Н?
|
|
|
|
|
| ||||
| 11. Анализ слова: Нина (составление схемы из кружков, выкладывание из букв разрезной азбуки, чтение, списывание, письмо под диктовку печатными буквами). |
|
|
|
|
| ||||
