ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА «ЧАСТИ ТЕЛА»
Дети должны знать: названия частей тела, органов, их роль для нас, функции, которые они выполняют, правила гигиены и ухода за своим телом.
Словарь.
Слова-предметы: голова, лоб, ухо, нос, глаз, рот, губы, зубы, язык, шея кожа,, рука, палец, нога, колено, спина, живот, волосы, коса; туловище, грудь, плечо, локоть, ладонь, ноготь, сердце, носок, пятка, щека, бровь, ресницы, усы; кулак, чёлка; веко, ноздря, затылок, подбородок, бедро, голень, ступня; кость, желудок, орган; рост, вес; стрижка
Признаки: длинный, широкий, высокий, здоровый, слабый красивый, мокрый, мягкий, чистый, грязный, тёмный, взрослый, сильный, лохматый, стриженый, кудрявый, загорелый, бледный, алый, румяный, , аккуратный, нужный; симпатичный, смуглый, плечистый, тренированный, стройный, длинноволосый, синеглазый.
Действия: Ходить, бегать, прыгать, топать, махать, хлопать, сидеть, говорить, петь, слушать, смотреть, нюхать; согнуть, разогнуть, сжимать, разжимать, жевать, глотать, кивать, хохотать, морщиться, прищуриться, моргать, лечиться, умываться; нахмуриться, ухаживать, массажировать
ЗАДАНИЯ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА
ПРИМЕЧАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЯ
пн
вт
ср
чт
пт
| Что? | Что делает? (-ют) | Какая? (-ой, -ое, -ие) | ||
| Голова | Наклоняется, кивает, поворачивается, машет, думает, болит, подрастает, замерзает, устает. | Крупная, детская, овальная, чистая, стриженная, светловолосая, умная, думающая, моя, лысая. | ||
2. Упражнение «У меня – у нас – нет». Играем со словами словаря.
У меня нос – у нас носы – нет носов
3. Упражнение «Потому что».
| 1. Зубы нужно вовремя лечить, потому что… (заразившись от одного, они все заболят; ещё сильней будут болеть). 2. Нужно мыть руки, потому что… | * 1. Утром надо всегда делать зарядку, потому что…(будешь бодрым и здоровым, вырастешь сильным и красивым). 2. Нельзя слушать громкую музыку, потому что… | 1. В холодную погоду не кричат на улице, потому что…(можно заболеть; наглотаться холодного воздуха, заболит горло). 2.Нельзя грызть ногти, потому что… |
4. Упражнение «У меня – у Гнома – у Великана». Играем со словами словаря.
рука - ручка - ручища;
чистая рука – чистенькая ручка – чистая ручища.
5. Упражнение «Сложенные слова».
длинноволосый, большой + рот, глаза (большеротый, большеглазый);
зеленоглазый: светлый + волосы, глаза;
круглолицый. длинный + волосы, нос, руки, ноги.
6. Упражнение «Один, два пять». (Со словами словаря)
7. Словообразование:
1) прилагательных от существительных(зуб-зубной);
2) приставочных глаголов (завязать, перевязать);
3) существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами (рука — ручка);
4) сложных слов (кареглазый, большеротый)
8. Подбор слов-признаков, слов действий к предмету. Узнавание предмета по признаку.
Рука – чистая, грязная, ловкая, умелая, нежная………….
Рука – рисует, чистит, моет, машет, вырезает……………..
9. Образование множественного числа существительных.
Рука - руки, ухо - уши.
9. Объясни значение выражений:
золотое сердце, руки. махнуть рукой держать себя в руках.
открытый взгляд. вешать нос. обвести вокруг пальца.
острый нюх, глаз, язык. задирать нос опустить руки.
пропустить мимо ушей. клевать носом. умыть руки.
10. Составление рассказов по темам:
Зачем нам нужны части тела и лица Портрет друга
ТЕМА: «ЗВУКИ Т-ТЬ»
1. Отгадать загадку, назвать первый звук в отгадке:
Пушистая вата плывет куда-то.
Чем вата ниже, тем дождик ближе. (Туча)
Взрослый показывает перед зеркалом и объясняет ребенку артикуляцию звука [Т]:
— губки в свободном положении;
— зубки сближены, но не сомкнуты;
— кончик язычка стучит за верхними зубками;
— горлышко «молчит».
Характеристика звука: согласный (язычок создает преграду воздуху), твердый, глухой (горлышко «молчит»). Обозначение: синий кружок.
2. Фонетическое упражнение.
Колеса поезда стучат: тук-тук-тук...
3. Дидактическое упражнение «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [Т]»:
а, у, т, т, м, и...; та, то, ма, му, ты...; ам, ат, от, ум...
4. Дидактическое упражнение «Скажи наоборот»:
та-ат, то-от...; ту-..., ты- ...
5. Взрослый начинает слово, а ребенок заканчивает слово всегда одинаково:
— договорить последний звук [Т] в словах: вин..., бин..., зон..., кус..., мос..., лис..., сала..., жаке..., паке...;
— договорить последний слог ТА в словах: лопа..., конфе..., моне..., пала..., газе..., воро..., котле...
Взрослый предлагает ребенку назвать одним словом:
автобус, самолет, самокат, метро, троллейбус, такси, трамвай (транспорт).
Определить место звука [Т] во всех этих словах, используя карточку и синий кружок. (Сколько звуков [Т] в слове «транспорт», где они стоят?)
7. Знакомство со звуком [Т'].
Символ звука: часы тикают: тьтьть....
Характеристика звука: согласный, мягкий, глухой. Обозначение: зеленый кружок.
8. Фонетическое упражнение.
Часики тикают: тик-тик...
9. Дидактическое упражнение «Хлопни в ладошки, ее услышишь звук [Т']»:
ть, и, мь, ть, а, ть...; тя, те, мя, ми; ать, оть, умь...
10. Договорить последний слог в словах:
ТЯ: Ви..., Ка..., Ми..., Нас..., Кос...;
ТИ: пус..., мес..., вез..., пас.
11. Назови, где живет звук: туча, телефон, кофта, штаны, кот
12. Звук Т – согласный или гласный? Почему? Звонкий или глухой? (ТЬ)
(Поднеси тыльную сторону ладони к горлу и произнеси Т-Т-Т (ТЬ-ТЬ-ТЬ). Звук Т (ТЬ) - без голоса, поэтому он глухой)
13. Выделение звука Т (ТЬ) из ряда слогов и слов:
- Я буду называть слоги и слова, а ты хлопни в ладоши, когда услышишь слог или слово со звуком Т (ТЬ): ТА - КА - ТА - ПА - ТА - ГА – ТА; кот, ноты, каток, тина, танк, Галя, тесто, вагон.
14. Взрослый предлагает ребенку:
— назвать первый звук в словах: теплый, тигр, телефон...;
— назвать последний звук в словах: петь, гулять, шить...
15. Знакомство с буквой Т.
Т трудилась целый день.
Забивала гвозди в пень.
О. Гофман
-На что еще похожа буква Т?
-Буква Т из пальцев: указательный палец правой руки поднят вертикально, а указательный палец левой руки расположен горизонтально над ним.
16. Анализ и сравнение слов Тим, Том (составление схем из кружков, чтение, составление из букв разрезной азбуки).
