Верхне- Гуторовский филиал МБОУ «Полевской лицей»
Курского района Курской области
Урок истории в 6 классе
Тема: «Живое средневековье»
Подготовила: учитель истории
МБОУ «Полевской лицей»
О.С.Богданова
2017г.
История – 6 класс
Тема урока: «Живое средневековье»
Цель: создать условия для познавательной активности обучающихся и качественного усвоения знаний по данной теме.
Задачи:
Обучающая: сформировать у обучающихся представления о предмете история
Развивающая: развивать навыки работы с раздаточным материалом (письменными источниками); навыки межличностного общения в процессе групповой работы; развивать учебно-исследовательские умения обучающихся, критическое мышление; учить анализировать полученную информацию, развивать воображение, учить видеть причинно-следственные связи; вести аргументированный спор.
Воспитывающая: воспитывать интерес к предмету, уважение к миру, в котором живёшь; ответственности за его будущее, за судьбу Планеты, Общества и Человека.
Здоровьесберегающая: создать условия для снятия физической и умственной усталости детей.
Формы организации познавательной деятельности:
Фронтальная.
Групповая.
Методы обучения:
Объяснительно-иллюстративный.
Репродуктивный.
Частично-поисковый
Тип урока: усвоения новых знаний
Ход урока
I.Организационный этап.
II. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности обучающихся.
Особо обращая внимание на ассоциативные знания учеников (замки, рыцари, крестовые походы и т.д.) и контрасты Средневековья (“чёрная смерть”, Столетняя война, высокий уровень смертности, но необычайное жизнелюбие, нашедшее своё отражение в яркой городской культуре, архитектурных памятниках и т.д.). Важно подчеркнуть, что все эти особенности эпохи будут раскрыты и изучены на уроках.
Как вы думаете какая тема нашего урока.
А какая цель урока
II. Актуализация знаний.
Великий русский историк В.О. Ключевский сказал: “Народ, не помнящий своего прошлого – не имеет будущего”.
Ребята, как вы думаете, о чем он говорил?
Суммируя ответы, учитель подводит к выводу:
Историю нужно учить, чтобы понимать людей, другие народы, чтобы понять свое место, а возможно, и предназначение в мире, чтобы учиться на чужих ошибках и не повторять их.
Первичное усвоение новых знаний.
План
1.Что изучает история Средних веков
2. Источники
Работа с учеником с с. 7-11
Первичная проверка знаний.
Фронтальная работа
Задания:
1. Распределите приведенные в учебники источники на вещественные и письменные.
Ребята, а сейчас закройте глазки посмотрите внутрь себя. Какие вы умные, какие вы хорошие. Вы молодцы. Откройте, закройте глазки, поморгайте.
Первичное закрепление.
Фронтальная работа.
2. Закончите предложения:
Археология изучает…
История изучает…
История Средних веков – это…
Составление синквейна.»История»
Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.
П. с.6-11 записи в тетрадях
Рефлексия (подведение итогов занятия).
Ребята, вспомните все, о чем мы с вами говорили. Перед вами лежат, рефлексивные карты попытайтесь, выбрать любой вопрос и ответить.
Своей работой я:
доволен…
не совсем доволен…
я недоволен, потому что…
Сегодня на уроке я…
научился...
было интересно…
было трудно…
мои ощущения…
этот урок дал мне для жизни…
(слайд)
- Всем спасибо за урок!
