Конспект занятия по английскому языку
в детском саду
Цели:
-знакомство с некоторыми особенностями английского языка в сравнении с русским;
-уточнение, расширение и активизация словаря по теме "животные";
-закрепление в речи словесных конструкций
(What's your name? I am…
How old are you? I am …);
-введение и отработка новой лексики по теме "цифры" (1-10);
-развитие памяти, внимания, фонетического и музыкального слуха, тонкой, артикуляционной и общей моторики;
- формирование положительной установки на занятии, доброжелательных отношений.
Оборудование:
Игрушки (a bear - медведь, a hare - заяц, a dog - собака, a frog - лягушка, an elephant - слон, a mouse - мышка, a cat – кошка, a fish - рыбка), Незнайка (do-not-know) c невыполненным домашним заданием, запись песен ("Good evening", "1-7", "How many elephants?", "One and two and three..")
Ход работы
1.Организационный момент (Формирование положительной установки детей на участие в занятии. Развитие слухового внимания.)
Игра "Волшебные ворота". Дети проходят через обруч (волшебные ворота), чтобы попасть в страну изучаемого языка, здороваются с ними и называют пароль (Hello. I am Sveta) и садятся на свои места.
Teacher: Ребята вы любите играть? (игра "Повторюшки"). Тогда приготовьте свои ушки и повторяйте за мной: [u:], [t-t], [d-d], [i:], [in], [gut], [i:vnin].
2.Отработка словесных конструкций.
Покажите мне своего учителя – teacher. Он головкой кивает и что-то говорит: "Good evening". –Song "Good evening".
В нашей волшебной стране мы с вами играем, танцуем, разговариваем, а помогают нам в этом наши игрушки- toys.
Вот и сегодня я принесла a red bag, в которой лежаn все наши животные. Давайте вспомним. (Дети называют изученных ранее животных).
А bear, a hare, a dog, frog, an elephant, a mouse, a cat, a fish.
How many toys are there? 1? 2? 3?- Many!
Давайте посчитаем наших животных, но сначала надо вспомнить названия цифр. В английском языке начинаю считать с большого пальца и пальчики разгибают. Count 1,2,3-10. Song "1-7".
3. Зарядка. (Развитие общей моторики, координация речи с движением.)
Hands up,
Hands down,
Sit down,
Stand up.
1, 2, 3 hop, hop, hop
1, 2, 3 stop, stop, stop.
1 and 2 and 4 and 4
I am sitting on the floor.
I am sitting on the floor.
1 and 2 and 3 and 4.
Song "How many elephants?"
4.Guest. (Активизация речи детей, закрепление словесных конструкций.)
Ребята, к нам сегодня пришел необычный гость. Позовём его: "Come in". (Появляется Незнайка)
Незнайка: "Hello. What's your name? I am Do-not-know".
Как вы думаете, почему его так все зовут? (ответы детей)
Do-not-know большой или маленький big or little?
How old are you? I am 7.
Do-not-know пришел к вам за помощью. Он учится в школе и ему, как и любому другому ученику задают домашнее задание. Но сегодня домашнее задание такое трудное, что он сам справиться не может. Поможет нашему гостю? (Yes!)
Задания:
Сount 1-10. Башня из кулачков.
Примеры: 1+1=
2+2=
1+2=
Стихи: досочинять.
Подходить не велено, мне к слонёнку … (elephant)
Он ужасно озорной, обливает всех водой.
Зелёная шалунья, лесная попрыгунья
Всё по кочкам прыг да скок, очень резвая…(a frog).
Кошка (cat) –в пруду живёт,
Рыба (fish) – на суше,
Я ещё не то скажу,
Ты меня не слушай.
5.Окончание занятия.
Вот и справились мы с домашним задание. Да и Do-not-know уже пора.
Good bye, Do-not-know.
И мы идём прощаться с волшебными воротами и гостями. Good bye
