Әдіскер/ Методист _______________________
қолы/подпись
« Айгөлек »ортаңғы тобының
ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы.
Технологическая карта организованной учебной деятельности
в средней группе «Айгөлек».
Өткізілетін күні, айы, жылы/Число, месяц,год проведения: «19»05.2017 ж./г.
Тәрбиеші/Воспитатель : Бауыржанова А.Б
Білім беру саласы/ Образовательная область: Таным
Ұйымдастырылған оқу қызметінің түрі/
/Раздел организованной учебной деятельности: Қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру
Тақырыбы/ Тема: Пішіндер әлемі саяхат
Білімділік міндеті/ Образовательная задача: Балаларды қазақ ертегісімен таныстыруды жалғастыру, өз беттерінше ертегі айтуға жаттықтыру.
Дамытушылық міндеті/Развивающая задача: Тыңдай білу есте сақтау есту, ойлау қабілеттерін дамыту .
Тәрбиелік міндеті/ Воспитательная задача: Үй жануарларының бізге тигізер пайдасын айту және оларды күтіп баптауға қамқорлық жасауға үйрету
Көрнекі құралдар/ используемый материал: көліктің сюжетті суреті, көліктің түрлері
Тілдің үштұғырлығы/ Полилингвальный компонент:
Үй жануарлары-домашние животние-Pets. лақ-козленок- goat, қошақан- ягненок- lamb, бұзау-теленок- calf, құлын-жеребенок-foal
| Іс-әрекет қызметі/ Этапы деятельности
| Тәрбиешінің іс-әрекеті/ Деятельность воспитателя
| Балалардың іс-әрекеті/ Деятельность детей
|
| Мотивациялық-қозғаушылық/ Мотивационно-побудительный
| Шаттық шеңбері: Күннің көзі ашылып, Көкке шуақ шашылып Құтты қонақ келіпті Төрімізге еніпті. Үлкенге де сіз Кішіге де сіз Баршаңзды құрметтеп Бас иеміз біз Балалар сендер қандай ертегілерді білесіңдер? Бүгін сендерге шалқан ертегісіндегі әжей мен атасы бірігіп, күшігіне үйшік жасап бермекші екен. Ендеше балалар тақтаға қарайықшы.
-Балалар сендер кімдерді көріп тұрсыңдар?
Ата- Сәлеметсіңдер ме балалар?
-Балақайлар сендер маған сүйікті қошақанымды іздеуге көмектесіңдерші?
Балалар біз атаға қошақанын тауып беруге көмектесеиік пе?
Балалар ата қайда тұрады екен?
Ал балалар үйшік жасау үшін бізге қандай пішіндер керек деп ойлайсыңдар? | Жылулық шеңберге тұрады. Үлкенмен де кішімен де бас иіп амандасады. Балалар тақтаға қарайды.
Атаны көріп тұрмыз.
Сәлеметсіз бе ата
Атаның айтқанын мұқият тыңдайды.
Иә, көмектесейік.
-ауылда тұрады
|
| Ұйымдастыру-іздестіру/ Организационно-поисковый
Сергіту сәті | Шеңбердің тапсырмасы Бағдаршамның неше көзі бар? Қолғапта неше саусақ бар? Адамда неше көз бар? Аспанда неше күн бар? Бір жылда неше мезгіл бар? Бір аптада неше күн бар? Адамда неше қол бар?
Ал балалар тұрайық Үлкен шеңбер құрайық Оңға қарай иіліп, Солға қарай иіліп Алақанды соғайық Алға қарай бір қадам Артқа қарай бір қадам Жоғары төмен қарайық. Орнымызды табайық Шаршының тапсырмасы 1-ден 5 ке дейінгі сандардың көршілерін тап Мақсаты: Балаларға сандық құрамды бекіту. Үшбұрыштың тапсырмасы
|
|
| Рефлексивті-түзетушілік/ Рефлексивно-корригирующий
|
|
|
Күтілетін нәтиже/ Ожидаемый результат:
Білу/ Знать: 1-ден 5-ке дейін тура және кері санай білу. Сандардың көршілерін атау. Геометриялық пішіндерді білу және түстерін ажырату.
Түсінуге тиіс/ Иметь: Жұмбақта айтылған ойды түсініп, шеше алуы, тапсырманы орындай білуі.
Істей білу керек/ Уметь: Төрт түліктен алынатын өнімдерді біліп, олардың қалай дыбыстайтынын білуі.
