А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»
Цели уроков: ознакомить учащихся со «Сказкой о рыбаке и рыбке»; развивать умение выразительно читать произведение, умение интонацией передавать настроение; учить делить текст на части, выделять главную мысль; обогащать словарный запас детей; воспитывать доброту, милосердие; научить давать характеристику героям по плану, учить находить нужный отрывок в тексте по вопросам; научить отличать сказку от других произведений; ознакомить детей с биографией А.С. Пушкина; научить соблюдать гигиену чтения.
Оборудование: открытки или фотографии памятника Пушкину, книга А.С. Пушкина «Сказки».
Ход урока 1
I. Организационный момент
II. Проверка домашнего задания
Дети читают наизусть стихотворение о зиме.
III. Постановка цели урока
Сегодня на уроке мы познакомимся со сказкой А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке». А.С. Пушкин не писал специально для детей, но в его произведениях много ценнейших строк, которые должны знать дети. Создавая свои сказки, он собирал и обрабатывал наиболее яркие мотивы русского и зарубежного фольклора. В сказках Пушкина показан конфликт между светлым и темным миром, между добром и злом.
Кто уже знаком с этим произведением?
Можно по названию сказки рассказать, о каких героях пойдет речь?
Перелистайте страницы, посмотрите, какая большая сказка, но написана она не сплошным текстом, а поделена на части. Каждая часть сказки - это новая картина или рассказ о новых событиях, которые происходят в жизни героев.
IV. Изучение нового материала
1. Первичное чтение с комментированием. Читают учащиеся по цепочке. По ходу чтения идет словарная работа. Объясняются слова и выражения: 1 часть
ветхая землянка - старый дом, вырытый в земле;
невод - большая рыболовная сеть;
откуп - плата;
простофиля - глупый, несообразительный человек. Вопросы после чтения:
Как жили старик со старухой?
Какое чудо произошло?
Как Отнеслась старуха к рассказу старика?
Какой вам представляется старуха?
Каким вам представляется старик?
2-3 части
Чтение учащимися, по ходу чтения идет словарная работа.
корысть - выгода, польза;
кликать - звать;
пуще - больше;
бранится - ругается. Вопросы после чтения:
Что теперь захотелось старухе?
Как отнеслась к просьбе рыбка?
V. Физкультминутка
VI. Продолжение изучения нового материала
4-5 части
Читает учитель, дети следят по своим учебникам. По ходу чтения поясняются непонятные слова, читаются сноски. Вопросы после чтения:
Успокоилась старуха?
Что ей теперь хочется?
Какой вы теперь представляете себе старуху?
Изменилось ли отношение к ней?
Стала ли она добрее?
6-9 части
Читают ученики (про себя, затем вслух). Вопросы после чтения:
Кем теперь захотела стать старуха?
Почему это желание испугало старика?
Выполнил ли он приказ старухи?
Как изменилась старуха?
А почему народ над стариком насмехался и говорил: «Не садися не в свои сани!»?
Когда так говорят? {Когда человек не соответствует месту, которое занимает.)
10-11 части
Читают ученики, комментарии учителя по ходу чтения. Вопросы:
Чем теперь недовольна старуха?
А старик попытался остановить старуху?
Чем закончилась сказка? Вопросы после чтения всей сказки:
Какие чувства остались у вас после прочтения сказки?
Было ли жалко кого-нибудь?
Хорошо или плохо закончилась сказка? Почему?
По каким признакам можно определить, что это сказка?
VII. Итог урока
Какой урок вы извлекли из сказки?
В сказке Пушкин высмеивает богатых и бедных. В образе старика показан народ. Старик вынужден покорятся воле жадной старухи, но не испытывает к ней почтения, как бы высоко она не вознеслась. Но, как и во всех сказках, добро наказывает зло, так и здесь сказка завершается поучительной картиной превращения старухи из царицы снова в крестьянку. Это ей наказание за жадность и зависть.
Домашнее задание
Перечитать сказку, уметь находить нужный отрывок по вопросам, которые я завтра буду вам задавать.
