Афинская демократия при Перикле_5 класс_

Тема урока

Афинская демократия при Перикле

Дата урока

Тип урока

Ознакомление с новым материалом

Цель урока

1. Углубить знания учащихся об античной демократии, рассказать о расцвете демократии в правление Перикла.

2. Продолжить формирование умений работать с текстом учебника и историческими документами, обобщить отдельные события и формулировать несложные выводы.

Образовательные ресурсы

Презентация "Афинская демократия при Перикле".URL: http:// festival.1september.ru/articles/525132/

План урока

1.Управление государством при Перикле
2.Перикл, его друзья и враги

Методы и формы обучения

Методы: наглядный, частично-поисковый, практический, контроля.

Формы: индивидуальная, фронтальная.

Основные понятия

Перикл, оратор, Анаксагор, Аспасия.

Планируемые результаты

Личностные

Метапредметные

Предметные

Проявляют заинтересованность не только в личном успехе, но и в решении проблемных заданий, выражают положительное отношение к процессу познания.

Познавательные: осуществляют поиск необходимой информации.

Коммуникативные: адекватно используют речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач, слушают друг друга.

Регулятивные: планируют решение учебной задачи, выстраивают алгоритм действий, оценивают результаты своей деятельности и чужой.

Научаться определять термины.

Получат возможность научиться давать характеристику афинской демократии.

Организационная структура урока

Этапы урока

Время(мин)

Обучающие и развивающие компоненты и задания, упражнения

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы организации

УУД

Формы контроля

1. Актуализация знаний по теме:

В афинских школах и гимнасиях.

5

1. Работа по карточкам

2. Работа с классом(решение задач, беседа с классом)

Создает условия для возникновения у обучающихся внутренней потребности включения в учебную деятельность, уточняет тематические рамки. Организует формулировку темы и постановку цели урока

Организует проверку домашнего задания

1. Два ученика работают с карточками.

2. Остальные учащиеся отвечают учителю

Фронтальная

Индивидуальная

П: Рассказывают информацию по изученной теме.

К: проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных задач.

1. Мотивация к учебной деятельности

2

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала

Создает условия для возникновения у обучающихся внутренней потребности включения в учебную деятельность, уточняет тематические рамки. Организует формулировку темы и постановку цели урока

Слушают и пытаются сформулировать тему урока, обсуждают проблему урока.

Индивидуальная, фронтальная.

Л: Стремятся хорошо учится и сориентированы на участие в делах школьника.

Р: самостоятельно формулируют цели урока после предварительного обсуждения.

Индивидуальные ответы

3. Изучение нового материала

19

1. Показ презентации

2.Самостоятельная работа учащихся с текстом учебника.(п.1 пар 40)

3. работа сновыми терминами.

4. Беседа по прочитанному.

5. Заполнение схемы Функции народного собрания.

6. Групповая работа по карточкам(Личность Перикла

7. Работа с историческим документом с.193

8. Описать рисунок на с.191.

1.Организует работу с иллюстрацией, с текстом учебника, с понятиями .

2.Проводит беседу по вопросам.

1. Знакомятся с презентацией, иллюстрацией, с текстом учебника и отвечают на вопросы.

2. Читают и обсуждают пункты параграфа, высказывают собственную точку зрения.

Фронтальная, индивидуальная

Л: Проявляют учебно-познавательный интерес к новому материалу и способам решения новой задачи.

Р: : действуют с учетом выделенных учителем ориентиров.

Устные ответы.

4. Первичное осмысление и закрепление изученного

7

1. Тестовые задания

2. Задания на соответствие.

Нацеливает учащихся на самостоятельную работу, поясняет задания, организует самоконтроль.

Выполнение заданий

Индивидуальная

П: осуществляют поиск необходимой информации.

Р: планируют решение учебной задачи, выстраивают алгоритм действий.

Выполнение тестов и заданий.

5. Итоги урока. Рефлексия.

5

Обобщение полученных на уроке сведений

Проводит беседу по вопросам

Отвечают на вопросы. Определяют эмоциональное состояние на уроке.

Фронтальная.

Л: Применяют правила делового сотрудничества; сравнивают различные точки зрения.

Р: корректируют деятельность, вносят изменения в процесс с учетом возникших трудностей.

Оценивание учащихся за работу на уроке

6. Домашнее задание

2

§40, вопрос 2 устно

Сообщение о вооружении македонской армии.

Конкретизирует домашнее задание.

Записывают домашнее задание.

Индивидуальная