Қарапайым математика түсініктерін қалыптастыру.
| ҰОҚ. Тақырыбы: Анама көмектесемін. 5-ке дейін санаймын. | Мектеп/МДҰ: | |||
| Күні: | Педагогтің аты-жөні: | |||
| Сынып/топ: МАДТ | Қатысқандар саны: | Қатыспағандар саны: | ||
| ҰОҚ оқытылу мақсаты | 0.2.1.1.20 көлеміндегі сандарды тура жəне кері санау. 0.2.1.2.Заттарды саны бойынша салыстырып, олардың реттік нөмірін атау. | |||
| Күтілетін нәтиже | Барлық тəрбиеленушілер: -5 көлеміндегі сандарды тура жəне кері санайды. | |||
| Көптеген тəрбиеленушілер: -заттарды саны бойынша салыстырып, олардың реттік нөмірін атай алады. | ||||
| Кейбір тəрбиеленушілер: -заттарды саны бойынша салыстырып, ара-арасынан олардың реттік нөмірін атайды. | ||||
| Тілдік мақсат | Тəрбиеленушілер: -өзінің сұрақтарын қойғанда жəне педагог пен тəрбиеленушілердің сұрақтарына жауап берген кезде лексика мен терминологияны пайдалана алады. Пəндік лексика жəне терминология: бірінші, екінші, ..., бесінші. Пікір алмасуға арналған сұрақтар: – Реттік санау кезінде сандардың атауы қалай туындайтынын түсіндір. – 4 санынан кейін қандай сан тұрады деп ойлайсың? – Сандық санау кезіндегі қандай сандар реттік санау кезіндегі қандай сандарға сəйкес келеді? Жазу: -салынған үзік сызықтар бойынша бастырып жазу. | |||
| Өткен сабақтардан алған білім | Заттардың орналасу тəртібі туралы алғашқы білім, геометриялық фигуралар мен денелердің атауы. | |||
| Жоспар | ||||
| Жоспарланған уақыт | Жоспарланған іс-әрекет | Ресурстар | ||
| Басталуы 0–5 мин | Ынталандыру. Тəрбиеленушілерді шаттық шеңберін құруға шақырамын. Өзектендіру. –Үйдегі қандай жұмыс түрлерін білесіңдер? –Аналарыңа қалай көмектесесіңдер? – деп сұрайды. |
| ||
| Ортасы 6–15 мин | Мақсат қою (проблемалық жағдай). (Ұ) Электрондық жиынтық полотномен жұмыс ұйымдастырады. Барлық балалар тапсырманы бірдей орындай алмайды. Жаңалық ашу. Туындаған мəселені шешу үшін, балаларға 1-ден 5-ке дейін санаған кезде сандардың арту тəртібімен əр затқа бір цифрды сəйкестендіріп қойып 5 көлемінде заттарды, дыбыстарды, қозғалыстарды санау ұсынылады. Балалар 1-тапсырмадағы цифрларды заттардың санына сəйкестендіре отырып сызып қосады. Сергіту сəті. | Үлестірмелі материалдар. Дәптер | ||
| 16–25
| Жаңаны қолдану. (Ұ) Тәрбиеші заттардың санын, сандар мен цифрларды сəйкестендіру білігін пысықтау үшін (Ө) 2-тапсырманы өз бетінше саусақтардың ұсақ моторикасын дамыту үшін орындайды. Педагог анаға көмек туралы лексикалық тақырыпты жалғастырады, яғни тəрелкелердегі жемістерді санауды ұсынады. 3-тапсырмада балалар тəрелкедегі заттардың санына сəйкес келетін цифрларды жапсырады. 4-тапсырма карточкамен жұмыс балалар берілген суреттерді тиісінше сандармен сәйкестендіреді. |
| ||
| Рефлексия. 28-30 минут | Рефлексия. Балаларды мадақтау. Сабақтағы өз жұмысын бағалауды ұсынады. | Дəптер | ||
