АНКЕТА
ОБОБЩЕНИЯ ПЕРЕДОВОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА
| Блок № 1 | Общие сведения | ||||||||
| 1. Адрес передового опыта: |
| ||||||||
| 161400, ОҚО, Шардара қаласы | |||||||||
| МКУ «ОБЩАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА ИМЕНИ М.ГОРЬКОГО» | |||||||||
| 2. Сведения об авторе (авторах) передового опыта: | |||||||||
| № п/п | Ф.И.О | Должность | Образование | Педстаж | Категория | Награды, звания, ученые степени | |||
| 1 | Карюгина Марина Леонидовна | Зам. директора по НМР, учитель географии | Высшее | 27 лет | Высшая | 2011 ж. – «Ең алғыр географ» номинациясы 2011 ж. – аудандық және облыстық байқауында авторлық бағдарламасы «Картография» элективті курсы бойынша қорғады 2010, 2011, 2012, 2013, 2014 жылдары Республикалық ғылыми – практикалық конференциясына қатысып, сертификаттарға ие болды. 2013 ж. – Республикалық қашықтық «Дарын» олимпиадасынан II дәрежелі диплом марапатталды 2013 ж. –Аудандық тамыз кеңесінде әдістемелік жұмысты жүргізуге арналған баяндамасы- I орынды иеленді. 2013 ж. – Облыстық I-ші «Инновациялық жобалар» сайысында II орынды иеленді. 2014 ж. – «Дарын» Республикалық ғылыми-практикалық орталығының, Ш.Қирабаеваның Алғыс хатымен марапатталды. 2014 ж.- мектеп Марина Леонидовнаның басқаруымен «Дарын» КИО кубогына ие болды. 2015 ж. - география пәні бойынша пән олимпиадасына дайындағаны үшін алғыс хатпен, сертификатқа ие болды. 2015 ж. - Облыстық ғылыми «Әдістемелік фестивалі» сайысына авторлық бағдарламасын ұсынды – II орын 2015 ж. – Аудандық «Үздік педагог» атағын беру байқауында бас жүлде алғаны үшін | |||
| Блок № 2 | Теоретическая интерпретация опыта | ||||||||
| 3. Наименование темы опыта | «Развивающее обучение на уроках географии через использование активных форм обучения» | ||||||||
| 4. Объект передового опыта | Процесс обучения географии в 6-11 классах | ||||||||
| 5. Цель опыта | Выработать подход к анализу и обобщению ППО | ||||||||
| 6. Задача | Совершенствовать умения и навыки по самоанализу и описанию собственного ППО | ||||||||
| 7. Новизна опыта | Создание системы применения активных форм обучения, нацеленных на развитие познавательной деятельности учащихся на уроках географии и состоит новизна моего опыта. | ||||||||
| 8. Актуальность проблемы опыта | Сейчас стоит вопрос о реформе и модернизации всей системы общего образования. В настоящее время явно обнаружилась потребность в обновлении всей системы общего образования. Это связано, во-первых, с новым положением школы в современном обществе: необходимостью подготовки детей к жизни в новых социально-экономических реальностях. Во-вторых, педагогическое сообщество требует перемен в образовании, о чем свидетельствует необычайно широкий интерес педагогов к инновациям. В-третьих, управленцы и политические деятели тоже заинтересованы в изменении существующей системы общего образования | ||||||||
| 9. Ведущая педагогическая идея опыта | Ведущая педагогическая идея опыта заключается в создании условий для активизации познавательной деятельности учащихся посредством широкого внедрения в учебный процесс активных форм обучения. | ||||||||
| 10. Длительность работы над опытом | Опыт, над которым я работаю, актуален и перспективен. Он в определённой степени разрешает основные противоречия современной школы. Практическую деятельность по проблеме, конечно же, надо сочетать с теоретической. Поэтому свою методическую работу по обобщению опыта я прогнозировала и прошла через определённые этапы | ||||||||
| Этап | Вид работы | ||||||||
| 1-ый этап-2012-2013 г. | Изучение фактического уровня подготовки учащихся через анкетирование, собеседования, посещение уроков, беседы с классным руководителем и учителями-предметниками. | ||||||||
| 2-ой этап- 2013-2014 г. | Изучение состояния вопроса в науке через курсы повышения квалификации, педсоветы, самообразование, ознакомление с передовым педагогическим опытом, работу МО, знакомство с официальными документами. | ||||||||
| 3-ий этап-2014-2015 г. | Организация практической деятельности через обобщение опыта, организацию особого внутреннего контроля | ||||||||
| 11. Условия функционирования опыта | - Методический опыт учителя по применению активных форм обучения. Изучение методической литературы по теме и опыта работы других педагогов. - Прохождение курсов обучения по 1 уровню - Использование и реализация методов, направленных на развитие способностей учащихся - Материально – техническая база школы. Наличие материалов на печатной основе, аппаратного обеспечения (компьютеры, сеть интернет, цифровой фотоаппарат, принтер, сканер, видеокамера), программного обеспечения (программы обработки изображений, мультимедийные системы и т. д.). | ||||||||
| Блок №3 | Практико - прикладная интерпретация опыта | ||||||||
| Данный опыт возник в общей средней школе им. М.Горького, г.Шардара, ЮКО. Я работаю учителем географии в данной школе 27 лет. Имея уже достаточно большой опыт преподавания географии, я заметила, что в последние годы по различным причинам снижается интерес у учащихся к предмету географии, как, впрочем, и к другим предметам. Компьютер и Интернет уверенно входят в нашу жизнь. Почти каждый второй из детей имеет дома компьютер и ему доступна любая информация. Тему определила после проведения наблюдений и диагностики по определению уровня познавательной активности учащихся на уроках географии | ||||||||
| 2. Диапазон опыта | Диапазон опыта представлен авторской дидактической системой работы учителя по развитию у учащихся познавательной активности (различные виды тестирования и уроков: семинар, викторина, игра, конференция). Кроме того, я разработаны обучающие задачи для уроков географии в старших классах. | ||||||||
| 3. Теоретическая база опыта | В основе моего педагогического опыта лежат педагогические идеи выдающихся педагогов, таких как А. Дистервега, Ю.К. Бабанского, Г. И. Щукиной, И. Песталоцци, В. А. Сухомлинского и др., идея которых состоит в том, для успешного обучения и воспитания необходимо развитие познавательной активности учащихся, их творческих способностей. | ||||||||
| 4. Результативность опыта | Проверка знаний по географии показала, что внедрение активных форм и методов обучения способствовало повышению интереса к данному предмету. Анализируя анкетные данные пришла к выводу: у учащихся повысился уровень познавательной деятельности на уроках географии (высокий-70%, средний-30% учащихся). Учащиеся с удовольствием посещают уроки географии. | ||||||||
| 5. Адреса внедрения опыта | https://yandex.kz/search/?text=Инфоурок&lr=221&clid=1955454 http://kopilkaurokov.ru/ http://www.prodlenka.org/ | ||||||||
| Блок № 4 | Изучение, обобщение и распространение опыта | ||||||||
| 1. Опыт изучен | На заседаниях: - МО учителей начальной школы ОСШ им. М.Горького (протокол № 1, от 27. 08.15г.), - Методического совета ОСШ им. М.Горького (протокол № 1 от 28.08.15 г). - Аттестационной комиссии осш им. М.Горького (протокол № 4 от 28.03.2015 г.) | ||||||||
| Обобщение и распространение ППО осуществлялся через выступления: - На педагогическом совете (протокол № от 20.03. 16 г), - На заседании творческой группы (протокол № 2 от 6.01.16 г.) - Размещение на сайтах Интернета | |||||||||
| 2. Опыт одобрен | - Педагогическим советом ОСШ им. М.Горького (протокол № 4 от 31.03.16г) - Методическим объединением учителей начальной школы ОСШ им. М.Горького (протокол № 5 от 25.03.16 г). | ||||||||
| 3. Краткое содержание опыта | Исходя из целей модернизации, я ищу такие способы и средства, которые позволили бы создать условия для развития познавательной деятельности учащихся. Приоритетная роль в ней принадлежит внедрению и распространению активных форм обучения, которые позволят изменить сам ход познавательного процесса, а вместе с этим и позицию самого учащегося. Диапазон опыта представлен авторской дидактической системой работы учителя по развитию у учащихся познавательной активности через методы и приемы АМО. Над своим опытом я работаю с 2012 года. | ||||||||
| Дата заполнения анкеты |
| ||||||||
| Подпись учителя |
| ||||||||
