- Қазақстан Республикасының жаңартылған білім мазмұны бойынша «Химия» және «Жаратылыстану» пәні бойынша жалпы білім беру стандартына сай жасалынған оқу бағдарламасының ұзақ және орта мерзімді жоспарлардың негізінде қысқа мерзімді жоспарды оқушылардың білімі мен дағдыларының қарқынмен өсуін көздейтін сараланған сабақ мақсатын жоспарладым
- Оңтүстік Қазақстан облысы Мақтарал ауданы № 19 М.Мақатаев ЖОМ Битабарова Хадиша Исабековна
- Оңтүстік Қазақстан облысы
- Мақтарал ауданы
- № 19 М.Мақатаев ЖОМ
- Битабарова Хадиша Исабековна
Company Logo
Сабақ жоспары
Сабақтың тақырыбы:
Атомдар мен молекулалар. Заттар
Сабақ негізделген оқу мақсаты:
7.1.2.1 -Атомдар мен молекулалардың
айырмашылығын білу
Сабақ мақсаттары:
Барлық оқушылар:
Атом мен молекула ұғымдарына анықтама
береді және не екенін түсінеді
Оқушылардың басым бөлігі:
Атомдар мен молекуланың қасиеттерін оқи отырып
айырмашылығын ажыратады
Кейбір оқушылар:
Айырмашылығын ажыратып,
мысалдармен дәлелдейді
Белсенді оқыту тәсілдері
«Жедел тест» әдісі
үй тапсырмасын пысықтау
«Болжау ағашы».
Жаңа ақпаратпен жұмыс дағдысын жетілдірумəтіннің тақырыбымен немесе мəтінге байланысты суреттермен таныстырып алып, мəтін не жайында деп ойлайсыңдар деген сұрақ қойып, жауаптарын стикерге жаздырып ағашқа ілдіремін
Әдістің тиімділігі :
Тек 5 сөз жазу арқылы барлық оқушының үйден қаншалықты даярланғанын анықтап, бағалауға болады.Қажет жағдайда 1 қосымша сұрақ дайындап әкелуге болады.
«Серпілген сауал»
(әдісі) қорытындылау
Тақырыптың түсіну деңгейін
арттыруға және талқылау
дағдыларын дамытуға қол жеткізу
үшін сыныптағы оқушылардың
арасында сұрақтарды лақтырамынМысалы, “..... ....тың жауабы туралы сен не ойлайсың?” “...... ......дің жауабын барынша кеңейту үшін оны қалай дамытуға болады?” “…. естігеннің барлығын бір жауапқа қалай біріктіруге болады?”
Company Logo
Саралау тәсілдері
қарқын
Дереккөздер
тапсырма
жіктеу
Кейбір
тапсырмаларда
орын алуы мүмкін.
Мысалы :
«Жедел тест»,
«Болжау ағаш»,
«Серпілген сұрақтар»
әдістері
Оқулықпен жұмыс,
тапсырма
дәптері т.б
талаптары әртүрлі
Оқушыларды
атом мен молекула
әдісімен топқа
бөлу
Сабақ жүру
барысында
жеке деңгейлік
тпасырмалар
алынды,
сабақтың
Өн бойында
тапсырмалап
Күрделігіне қарай
Ілгерілеп отырады
Саралау тәсілдері
орытын
Диалог және
Қолдау
көрсету
Бағалау
Қ орытынды
«Бағдаршам»,
«Басбармақ»
әдістерімен өзара
бағалату
«Бір сөзбен»
әдісімен
кері байланыс
орнату
Жан-жақты
әрі нақты көмек
қажет
сөзбен қолдау
көрсету
ынталандыру
Оқушылардың
өздерінің әлсіз,
мықты жақтарын
есепке ала
отырып, жан-жақты
жауап беруіше
қарай бағдарлап
қорытынды
шығарамын
Бағалау критерий
1
2
3
Дескриптор:
Тапсырма:
Критерий:
Барлық оқушылар:
Атом мен молекула ұғымыдарына анықтама бере алады
Оқушылардың басым бөлігі:
Атом мен молекуланың қасиеттерін оқи отырып айырмашылығын ажырата алады
Кейбір оқушылар:
Айырмашылығын ажыратып, мысалдармен дәлелдей алады
" Жедел" тест
Әр дұрыс жауапқа 1 ұпай
Заттардың бір бірінен
Дескриптор
айырмашылыгын көрсететін
белгілер?
- атом мен молекуланың ұғымына
анықтама береді -1ұпай
«Болжау ағашы».
- атом мен молекуланың қасиеттерін
көрсете алады - 2ұпай
Атом дегеніміз__________
Молекула дегеніміз______
- мысалдармен дәлелдей алады - 3ұпай
«Серпілген сауал»
Дескриптор
Барлық заттар неден
жауап беріп , жауабы толық болса - 3 ұпай
жауап беріп , жауабы толық болмаса - 2 ұпай
тұрады ?
жауап беріп , жауабы дұрыс болмаса - 2 ұпай
www.thmemgallery.com
Қорытынды
Жаңартылған білім
мен критериалды
бағалау
бағдарламасынан
күтілетін нәтижелер
- Мұғалім ізденеді.
- Оқушы белсенді
болады
3. Әділ бағалау
4. Ата-аналармен
байланыс
Company Logo
