БИОЛОГО-ХИМИЧЕСКИЙ ТУРНИР
Цели:
Развитие интереса к химии и биологии на основе углубления межпредметных связей.
Выработка умений оперировать понятиями, развитие коммуникативных качеств учащихся.
ХОД МЕРОПРИЯТИЯ
Здравствуйте, дорогие друзья! Начинаем интеллектуальное соревнование. Поприветствуем друг друга! Поприветствуем жюри!
Мы собрались здесь, чтоб расширить свой круг знаний по химии и биологии, посоревноваться, пообщаться друг с другом и просто отдохнуть. Надеюсь, что соревнование будет добрым, веселым и остроумным.
Желаю вам вступать в экзотермические реакции друг с другом, проявлять окислительно-восстановительный характер в добывании знаний, соблюдать закон сохранения массы и энергии, ибо, сколько в одном месте убавится, столько же в другом месте прибавится. Капитанам команд быть катализаторами во всех конкурсах нашего соревнования. Участникам и жюри, ни при каких условиях не допускать реакции окисления и не выпадать в осадок!
Вступление: Чтобы узнать девиз сегодняшней игры, нам необходимо нагреть (берет лист бумаги, написанный конц. серной кислотой, и нагревает над спиртовкой) «Чтобы победить, надо знать, уметь, думать» Сегодня у нас соревнуются две команды (объявляет названия команд).
Приветствия.
Следующий конкурс «Разминка для ума». Команды должны дать как можно больше правильных ответов из 10 предложенных. Если команда затрудняется в ответе, должна говорить: «Дальше». Жюри, пожалуйста, будьте очень внимательным.
Команда №1:
Оно и насекомое, и единица измерения (Моль).
Этот элемент назван в честь ученого, который создал периодическую систему и закон (Менделевий)
Эта соль содержится в воде морей и океанов, является пищевым продуктом, консервирующим средством (Поваренная соль).
Какая рыба одомашнена человеком? (зеркальный карп)
Из каких частиц состоит атом? (Протон, нейтрон, электрон).
Этот оксид выдыхают животные и человек. (Углекислый газ).
Когда температура воробья выше – зимой или летом? (одинаковая)
Процентное содержание кислорода в воздухе? (21).
Что такое нейрон? (Нервная клетка).
В какой “капусте” много йода? (Ламинария).
Команда №2
Какой металл жидкий при обычных условиях? (ртуть)
Что ест медведь зимой? (ничего, он спит)
Самое распространенное в природе химическое соединений (вода).
Какой элементарной частицы нет в ядре – электрона, протона или нейтрона? (электрона)
Основной компонент воздуха (азот)
У кого длинней кишечник – у человека или у овцы? (у овцы)
Самое высокое травянистое растение? (бамбук)
Этот металл используют служители церкви для получения святой воды (серебро)
Какая птица может летать хвостом вперед? (колибри)
Металл, вызывающий «лихорадку» (золото)
Итак, разминка окончена. Узнаем счет от жюри.
Конкурс №3. Конкурс загадок
Я буду зачитывать загадки для каждой команды. Но за правильный ответ команде – 1 балл.
Загадки
№1. Нахожусь, друзья, везде: в минералах и в воде.
Без меня вы как без рук: нет меня – огонь потух.
№2. Я блестящий, светло-серый, образую хлорофилл.
И меня фотограф первый очень поджигать любил.
№3. Я – металл незаменимый, очень многими любимый,
Легкий, электропроводный, а характер переходный.
№4. Меня любит человек, мною назван целый век!
Я блестяща и рыжа, очень в сплавах хороша!
№5. Хоть составчик мой и сложный, без меня жить невозможно.
Я - отличный растворитель, жажды лучший утолитель,
А разрушите, так сразу два получите вы газа.
№6. Я парнишка непростой, если капнешь кислотой,
сразу стану ярко-красным, поменяю цвет я свой.
Если щелочей добавишь, вновь меня ты не узнаешь.
Сразу желтым стану я, назовите-ка меня!
Конкурс №4. «Исправь ошибку»
Как часто ответы учащихся на уроках пестрят всевозможными ошибками, и учителю приходится исправлять их. Сейчас исправить ошибки придется командам, которым предлагается рассказ, содержащий химические ошибки. За каждую ошибку – 1 балл.
«В ясный солнечный день ребята отправились в поход. Воздух был чистым и свежим, т.к. содержал много углекислого газа. Сначала дорога шла по песчаному берегу реки. Песок, состоящий из оксида алюминия, был сухим и чистым как простое вещество. Потом путешественники свернули на луг. Далеко впереди ребята увидели гусеничный трактор, который тяжело и медленно, как каталитическая реакция, полз по вспаханному полю. Рядом ехал велосипедист и распевал веселую песенку: «Вода, вода, кругом H2O2». На ночлег они расположились на берегу реки. Вода в ней была абсолютно чистой, бесцветной и прозрачной, как лакмус в кислоте.»
Конкурс №5. «Биологические пословицы»
Объяснить биологический или химический смысл пословиц. За верное толкование каждой пословицы команда получает 1 балл.
Как с гуся вода.
Овцу не шуба, корм греет.
Стоячая вода плесенью покрывается.
Старого тянет вниз, а молодого ввысь.
С дуба яблочко не снимешь.
Вари не вари, а масло на верху плавает.
Конкурс №6. «Разгадай явление»
Команде нужно дать толкование биологического явления или закона, представленного на рисунках:
- фотосинтез;
- синтез белка;
- коленный рефлекс;
- деление клеток.
ОПЫТ
На столе три стакана. В первом стакане раствор щелочи (имитация воды); во втором («пустом») стакане на дне несколько капель фенолфталеина; в третьем («пустом») -незначительное количество конц. серной кислоты.
Ведущий выливает содержимое первого стакана во второй. Раствор приобретает малиновую окраску. Затем содержимое второго стакана переливается в третий. Раствор становится бесцветным.
Конкурс №7. «Детективы»
Перед вами в трёх стаканах находятся жидкости, все они имеются у каждого из вас дома: кислота, щёлочь и вода. Внимательно посмотрев, как настоящие детективы, постарайтесь определите содержимое каждого стакана с помощью индикаторов в каком стакане какое вещество. На вкус пробовать запрещено!
Конкурс №8. «Обвинительная речь»
Составьте и инсценируйте обвинительную речь отца к сыну, в очередной раз получившему по химии «2». В речи должны использоваться только химические термины: названия химических знаков, химических формул, веществ, химических явлений, предметов оборудования химической лаборатории и др. На подготовку дается 5 минут.
Учитывается: оригинальность, эмоциональность, выразительность, продолжительность 1-2 минуты.
Конкурс №9. «Термины- синонимы»
Задача учащихся - правильно составить пары соответствующих веществ
1.Гидрокарбонат натрия 1. Угарный газ
2. Оксид углерода(1V) 2. Поваренная соль
3. Хлорид натрия 3. Мел, известняк
4. Оксид углерода(11) 4. Углекислый газ
5. Карбонат кальция 5. Пищевая сода
Конкурс №10. «Объяснение в любви»
Считается, что любви все возрасты покорны. А когда человек влюблен, он должен признаться в своей любви. Инсценируйте признание в любви к науке химии, с которым обращаются разные люди:
№1. Студент института, готовящийся к экзамену по химии;
№2. Домохозяйка;
Результаты жюри. Оценка своей команде и другим командам.
