Беседы классного руководителя
Классный час «Блокадная ласточка»
Класс. 8-А
Цели мероприятия: воспитание чувства патриотизма, гражданственности, гордости за свою страну, за свой народ; формирование положительной оценки подвига советского народа во время Великой Отечественной войны.
Задачи мероприятия:
развивать познавательный интерес учащихся к истории страны;
расширить представление учащихся о Великой Отечественной войне, познакомить с основными этапами блокады Ленинграда;
способствовать сохранению памяти о событиях Великой Отечественной войны;
воспитывать благодарное отношение к подвигу солдат, уважение к людям старшего поколения.
Предполагаемые результаты: Личностные: осознанное личностно-ориентированное отношение к героизму жителей города Ленинграда во время блокады, истории страны, проявление чувства патриотизма и гордости за свою родину.
Метапредметные: проявление патриотического интереса к истории страны, любви и уважения к подвигу советских людей, умение ориентироваться в исторической информации, развитие умения анализировать исторические события, систематизировать исторический материал.
Ход беседы
Добрый день! Дорогие ребята!
Опять война, опять блокада.....
А, может нам о ней забыть?
Я слышу иногда: « Не надо,
Не надо раны бередить.
Ведь это правда, что устали
Мы от рассказов о войне
И о блокаде прочитали
Стихов не мало о войне.
В: Ребята, а надо ли в наше мирное время вспоминать блокаду?
(ответы детей). Конечно, помнить историю, чтить память нужно. И в преддверии памятной даты, посвященной снятию блокады Ленинграда, мы поведем разговор о том времени.
КЛАСТЕР.
Посмотреть и выйти, что изображены символы блокадного Ленинграда (появляется на слайде в центре кластера).
Работа со словом «Символ». В командах и со словарем.
Выход на тему. (Распечатать на доску)
Возвращаемся к кластеру. Отмечаем известные символы.
А какие символы блокадного Ленинграда вам известны?( блокадная ленточка, ласточка, бабочка )
Изучить символы блокадного Ленинграда.
Сегодня мы поговорим об одном из неизвестных символов – «Блокадная ласточка».
Показ картинки ласточки....
Вопрос: А что ласточка может означать в простой жизни людей?
Размышление детей..... прикалывают надписи на стенд. (КАЖДЫЙ)
УЧИТЕЛЬ. Ласточка – это знак отцовского наследия. Ласточка, прежде чем погибнет, строит гнездо для своих птенцов. Каждый год ласточка возвращается в свое старое гнездо. Значит, ласточка – это верность, домашний уют, надежда на будущее, любовь.
А как ласточка стала символом блокадного Ленинграда?
Чтобы ответить на этот вопрос, познакомимся с историческими материалами, которые лежат на столах у каждой команды.
Группа 1. : план Гитлера
Как мы все помним Великая Отечественная война началась 22 июня. Фашистское командование рассчитывало за 1- 2 месяца в ходе молниеносной войны захватить огромную территорию нашей страны - до Уральских гор. В «Плане Барбаросса» взятие Ленинграда рассматривалось как важнейшая задача перед наступлением на Москву! Фашисты говорили, что Москва – это сердце России, а Ленинград - её душа. Как человек не может жить без души, так и страна потеряет свой боевой дух, когда лишится Ленинграда. Поэтому один из основных ударов фашисты направили на Ленинград: с целью стереть его с лица земли. За время блокады фашисты выпустили по городу 150 тысяч тяжёлых артиллерийских снарядов, сбросили 5 тысяч фугасных бомб и 10 тысяч зажигательных бомб.
По мнению Гитлера, сокрушение Ленинграда означало бы уничтожение одного из символов государства, что должно было подорвать «дух славянского народа». На взятие города в планах гитлеровского командования отводилось 3 недели. Уже в сентябре немцы прорвались к Ленинграду. Но захватить город им не удалось, и они решили взять его измором. Немцы рассчитывали, что голод, постоянный артиллерийский огонь и бомбардировки с воздуха сломят сопротивление ленинградцев. Гитлер приказал сровнять город с землей и просьбы о сдаче не принимать. Командующий группой армий «Север» генерал полковник Кюхлер заявлял: «Отныне даже птица не сможет пролететь через кольцо блокады, установленное нашими войсками»
Эти сухие строки нацистских приказов были настоящим приговором жителям Ленинграда: Но чего-то не учли гитлеровские стратеги... Город держался 900 дней и ночей.
Группа 2 : жизнь в блокадном Ленинграде
Осада города длилась с 8 сентября 1941г. до 27 января 1944 г. Два миллиона 887 тысяч гражданского населения (включая 400 тысяч детей) оказались в кольце окружения. Сюда попали и войска, защищавшие город; никто из них даже и не рассматривал никаких призывов сдаться. Их ждали невиданные трудности и страдания. На защиту родного города поднялись все его жители.
В городе построили 35 км. баррикад, 4170 дотов. Вместе со взрослыми ребята дежурили на чердаках при налётах вражеской авиации. Они тушили зажигательные бомбы.
Самой страшной была блокадная зима 1941-1942 г. Не было запасов продовольствия и топлива, не было электричества, и почти весь город погрузился во тьму. Дома не отапливались. Воду приходилось брать из прорубей, канализация не работала. Нормы продовольствия постоянно снижались. В ноябре 1941 г. рабочие получали по 250 г хлеба в день, все остальные по - 125 г. Те знаменитые «125 блокадных грамм с огнем и кровью пополам». Из этого мизерного кусочка хлеба ленинградцы делали несколько сухариков, которые распределяли на весь день.
В пригородах под огнем противника ленинградцы добывали из-под снега не выкопанную картошку и овощи. Чтобы притупить голодные мучения, люди ели касторку, вазелин, глицерин, столярный клей, охотились за собаками, кошками и птицами. Жестокий голод усугублялся наступившими сильными холодами, почти полным отсутствием топлива и электроэнергии. Днем фашисты обстреливали город из дальнобойных орудий, ночью сбрасывали с самолетов зажигательные и фугасные бомбы. Рушились жилые здания, детские дома, больницы, заводы, музеи, театры, гибли женщины, старики, дети. Артиллерийские обстрелы, начинавшиеся всегда внезапно, вызывали большие жертвы среди населения. Ленинградцы жили в постоянном нервном напряжении, обстрелы следовали один за другим. Иногда люди целые дни проводили в бомбоубежищах.
В январе 1942 г. в разгар необычно холодной зимы было зарегистрировано самое низкое количество продовольствия в городе. Только за два месяца, - январь и февраль 1942г., - 200 тысяч ленинградцев умерли от холода и голода.
Группа 3. Легенда о блокадной ласточкеОсенью 41-го в целях маскировки на шпиль Адмиралтейства надели чехол. К лету 43-го в его парусине зияли дырки, прорванные осколками бомб и снарядов. В это время блокада уже была прорвана, но еще не снята, фашисты по-прежнему стояли у стен города и продолжали обстреливать и бомбить его. Для починки чехла на шпиль Адмиралтейства поднялись музыканты и альпинисты — Ольга Фирсова и Михаил Шестаков. Когда трудная и опасная работа была закончена, что под чехлом, чуть ниже шпиля под карнизом, оказались жилые гнезда ласточек. Верхолазы снова принялись за дело: распороли чехол снизу и затем зашили его выше гнезд. Обессилевшие люди потратили дополнительно несколько часов, чтобы спасти птенцов от голодной смерти – ради жизни птиц, которая стала символом жизни блокадного города.
Весной сорок второго года множество ленинградцев носило на груди жетон, маленький жестяной значок, а на нем - ласточка с письмом в клюве. Этот символ стал коротким и ясным ответом на заявления немецкой пропаганды о том, что теперь в город даже птица не пролетит. Люди ждали благих вестей с фронта, они никогда не теряли связи с огромной страной, несмотря на то, что они были полностью отрезаны от нее. «Блокадная ласточка» стала символом надежды на лучшее, на скорую встречу с близкими
Группа 4. .Значение писем в блокаду
Все письма с фронтов - это рассказ о трудностях фронтовой жизни и желание подбодрить своих близких, находящихся в жутких условиях блокады и эвакуации.
Письма — и звуковые, и обычные бумажные, были очень важным элементом солдатской жизни. Они поднимали дух бойцов, давая возможность отвлечься от военных будней, вспомнить о мирной жизни, семье и друзьях. Огромной радостью для солдата была весточка от родных, знакомых и даже просто от женщин, которые писали письма на фронт без конкретного адреса (такой жанр во время войны тоже существовал и даже приветствовался). В письмах люди обменивались своими личными переживаниями, бытовыми впечатлениями, вспоминали о довоенных встречах и высказывали надежду на скорейшее завершение войны и победу. Никаких призывов или суждений относительно ситуации на фронте и в тылу, рассказов об особенностях военной службы и работы предприятий, и, уж конечно, мнений о политической обстановке в стране, в переписке не допускалось. Это тщательно контролировали, причем, не скрывая - на каждом письме стоял штамп: "Просмотрено Военной цензурой". И тем не менее ленинградцы писали на фронт родным и близким, рассказывая о блокадных тяготах. Письма из блокадного Ленинграда... Это самое ценное, что может правдиво рассказать о том страшном времени. Они — не официальные сводки, они — наша боль и память. Память и боль.
Про разруху и голод, про жизнь без прикрас,
Про спасение Летнего сада…
Мы вдыхаем, как воздух, правдивый рассказ
О суровой судьбе Ленинграда...
Вопросы учителя:
Какой план создавал Гитлер по Ленинграду?
Что заявлял немецкий полковник Кюхлер?
Когда началась блокада?
Какова была жизнь ленинградцев во время блокады?
Какая же существует легенда о ласточке?
Какую роль играли письма в блокадном Ленинграде?
Ответы обучающихся......
В солидарность с ленинградцами предлагаю прикрепить символ блокадной ласточки на грудь.
Легендарный голос блокадного Ленинграда, поэтеса О.Ф. Бергольц посвятила данному символу своё стихотворение.
Предлагаю за несколько минут оказаться в блокадном Ленинграде и послушать это стихотворение.
Видео. + стих.
Ольга Берггольц
Блокадная ласточка
Сквозь года, и радость, и невзгоды
вечно будет мне сиять одна -
та весна сорок второго года,
в осажденном городе весна.
Маленькую ласточку из жести
я носила на груди сама.
Это было знаком доброй вести,
это означало: "Жду письма".
Этот знак придумала блокада.
Знали мы, что только самолет,
только птица к нам, до Ленинграда,
с милой-милой родины дойдет.
...Сколько писем с той поры мне было.
Отчего же кажется самой,
что доныне я не получила
самое желанное письмо?!
Чтобы к жизни, вставшей за словами,
к правде, влитой в каждую строку,
совестью припасть бы, как устами
в раскаленный полдень - к роднику.
Кто не написал его? Не выслал?
Счастье ли? Победа ли? Беда?
Или друг, который не отыскан
и не узнан мною навсегда?
Или где-нибудь доныне бродит
то письмо, желанное, как свет?
Ищет адрес мой и не находит
и, томясь, тоскует: где ж ответ?
Или близок день, и непременно
в час большой душевной тишины
я приму неслыханной, нетленной
весть, идущую еще с войны...
О, найди меня, гори со мною,
ты, давно обещанная мне
всем, что было,- даже той смешною
ласточкой, в осаде, на войне.
Учитель. Действительно, все ждали весточку! Ведь она продлевала жизни, укрепляла веру. Какими бы словами мы смогли бы поддержать жителей блокадного Ленинграда. Предлагаю написать небольшие письма любому ленинградцу в то страшное время. Это весточка сквозь время тем, кто ее так ждал.
Письма группами.
Учитель приготовил ласточек. Дети зачитывают письма и прикрепляют их на стенд, где имеются образы ласточек.
Вывод: Сегодня мы узнали о символе блокадного Ленинграда - ласточке.
Но сила духа, героизм, вера в Победу, единство привели наш народ к Победе.
18 января 1943 года начался прорыв блокады Ленинграда.
24 января 1944 года были освобождены города Пушкин, Павловск. 27 января 1944 года враг отброшен от города на 100 км, полное снятие блокады.
Такого дня не видел Ленинград,
Нет, радости подобной не бывало.
Казалось, что все небо грохотало,
Приветствуя великое начало Весны, уже не знающей преград.
Педагог: Как вы считаете, ребята, благодаря чему город выстоял? Что помогало людям не сдаваться? (ответы детей)
Свои ответы сформулируйте одним словом и запишите его на бумажную полоску.
Дети пишут.
Учитель вывешивает на доску заготовку 2-го кластера.
Город выстоял и победил, но эта победа досталось дорогой ценой!
Голод привел к страшным последствиям. Тысячи ленинградцев лежат на Пискаревском кладбище в братских могилах.
Составляют кластер.
Вопрос: Чему нас учит труднейшая жизнь ленинградцев?
В настоящее неспокойное время мы также как ленинградцы должны быть....., какое действие мы можем сейчас проделать все вместе , чтобы доказать, что только в единстве – победа?!
И сегодня, в мирное время, многие люди также хотят верить в лучшее, жить с надеждой на счастливое будущее, несмотря на трудные жизненные ситуации. Для этого порой необходимо получить поддержку — добрую весть, напоминание о том, что даже в страшное время блокады Ленинграда люди не сдавались и не падали духом.
Пусть Блокадная ласточка будет символом надежды, чтобы помнить и никогда не сдаваться. Какие будут у вас предложения:
-Акция «Блокадная ласточка» проводится по всей стране с целью развития интереса к истории Отечества, воспитания патриотических чувств, сохранения памяти о войне и о блокаде у современных подростков. Многие из нас сейчас в том же возрасте, что и дети, выживавшие в Ленинграде в страшном 1942 г.
Мы планируем провести эту акцию в школе 27января в день полного снятия блокады, а также в мае 2022 года в честь Дня победы
Кто-то помнит об этом со школьной скамьи,
Кто-то - с первых ступеней детсада…
В необъятной стране нет, пожалуй, семьи,
Где не знают, что значит - БЛОКАДА…
Учитель: Как бы тяжело ни было, но надо помнить, не забывать о подвиге Ленинграда. «Кто не знает своего прошлого, тот не имеет права на будущее».
