Конспект урока "М. Горький. Человек и люди"

ЭТАПЫ УРОКА

МЕТОДЫ И ПРИЁМЫ РАБОТЫ НА КАЖДОМ ЭТАПЕ УРОКА

ХРОНОМЕТРАЖ

I. Организационный этап

Метод: слово учителя (репродуктивный метод)

Приём: ведущее, сопроводительное, вводное

2 мин.

II. Изучение нового материала

Метод: слово учителя

Приём: ведущее слово учителя

5 мин.

III. Знакомство с легендой о Данко

Метод: слово учителя

Приём: ведущее слово учителя

10 мин.

IV. Анализ текста

Метод: беседа

Прием: устная фронтальная беседа

9 мин.

V. Знакомство с легендой о Ларре

Метод: слово учителя

Прием: ведущее слово учителя

9 мин.

VI. Анализ текста

Метод: беседа

Прием: устная фронтальная беседа

8 мин.

VII. Обобщающий этап

Метод: слово учителя

Прием: обобщающее слово учителя

2 мин.

ЭТАПЫ УРОКА

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧЕНИКОВ

ПРИМЕЧАНИЯ

I. Организационный этап

Метод: слово учителя

Прием: приветственное слово учителя

- Ребята, добрый день. Садитесь.

Слушание: глобальное, не оценочное, нерефлексивное

II. Изучение нового материала

Метод: слово учителя

Прием: ведущее слово учителя

- Сегодня мы с вами познакомимся с жизнью и творчеством замечательного писателя – Максима Горького. Откройте тетради запишите дату и тему урока.

Максим Горький – это псевдоним, настоящее имя – Алексей Максимович Пешков. Отец писателя работал красильщиком, мать происходила из семьи мещан. С родителями Алексей Пешков прожил не долго – сначала умер отец, через некоторое время от чахотки умерла и мать. После смерти родителей мальчика на воспитание забрал к себе дед, который учил его грамоте по церковным книгам, а бабушка с детства прививала любовь к народным сказкам и песням.

С 11 лет будущий писатель самостоятельно зарабатывал себе на жизнь: работал пекарем, «мальчиком» в лавке, учеником в мастерской по написанию икон, посудником в буфете на корабле. Жизнь была очень тяжелой, и вскоре Горький сбежал «на улицу». Он много бродил по Руси, видел неприкрытую правду народа, но ему удалось сохранить в себе веру в человека.

В 1884 году юный Горький решает поступить в Казанский университет, но из-за тяжелого финансового положения оставляет мечту. Все время он посещает гимназические и студенческие кружки, увлекается революционной, работает кем придется.

Впервые, как о писателе, заявил о себе в 1892 году, когда в газете «Кавказ» появился рассказ «Макар Чудра». Спустя 3 года, в 1895 году, на страницах газет появляются его рассказы «Челкаш», «Старуха Изергиль», «Песня о Соколе». Положение писателя улучшается, он становится сотрудником «Самарской газеты».

За активное участие в революционных событиях, писатель был заключен в Петропавловскую крепость, но вскоре за него был уплачен выкуп. Максим Горький часто меня место жительства из-за проблем с полицией, поэтому подолгу в одном месте не находился. Он часто выезжал заграницу, окончательно вернулся на родину в 1931 году, а в 1936 году он умер.

А мы с вами переходим к изучению двух отрывков из рассказа «Старуха Изергиль» - «Легенда о Данко» и «Легенда о Ларре».

Слушание: глобальное, не оценочное, нерефлексивное

Шестнадцатое марта.

Максим Горький

( Алексей Максимович Пешков)

(1868-1936)

Слайд 1

Слайд 2

Слайд 3

Слайд 4

Метод: беседа

Прием: устная фронтальная беседа

- Прежде чем мы начнем знакомство с легендами, скажите, что такое легенда?

Говорение

Ответ по предмету

Образец ответа:

- Легенда – это основанное на устных преданиях, опоэтизированное сказание об историческом или вымышленном лице, событии.

Слайд 5

Метод: слово учителя

Прием: инструктирующее слово учителя

- Верно. Запишите определение себе в тетради.

Письмо

Образец записи в тетради:

Легенда – это основанное на устных преданиях, опоэтизированное сказание об историческом или вымышленном лице, событии

III. Знакомство с текстами

Метод: беседа

Прием: устная фронтальная беседа

- Сейчас мы с вами познакомимся с легендой о Данко. Скажите, может кто-нибудь знает эту легенду?

Говорение

Ответ по предмету

Образец устного ответа:

- Это легенда о юноше, который пожертвовал собой ради других людей. Он вырвал свое сердце, чтобы осветить им дорогу из леса и вывести от туда жителей.

Метод: слово учителя

Прием: инструктирующее слово

- На слайде написана тема нашего урока, запишите ее в тетради. Сейчас мы с вами посмотрим мультфильм, после чего вы должны будете ответить на ряд вопросов. Вы можете следить за текстом по учебнику.

Слушание: глобальное, оценочное, информативное

Человек и люди

Слайд 6

Слайд 7

Метод: опрос

Прием: устный фронтальный опрос

- Вы только что посмотрели мультфильм, снятый по знаменитой легенде о смелом и отверженном Данко. Ответьте на первый вопрос: в чем заключается главный смысл легенды?

Говорение

Ответ по предмету

Образец устного ответа:

- Эта легенда о том, как юноша пожертвовал ради людей своей, жизнью. Он вырвал сердце из своей груди, чтобы осветить им дорогу, а они забыли о подвиге и даже не заметили его смерти. Лишь один человек заметил пылающее сердце Данко. Но и тот испугался и раздавил пылающее сердце.

Метод: опрос

Прием: устный фронтальный опрос

- Как вы можете охарактеризовать людей?

Говорение

Ответ по предмету

Образец устного ответа:

- В начале легенды говорится, что это сильные и смелые люди, но их поведение говорит об обратном – они трусливые и слабые: они сами не нашли выход из темного леса. А когда нашелся смельчак, последовали за ним. Но как только появились трудности на пути, они стали осуждать Данко, даже хотели убить его. Такое поведение говорит о том, что они слабые. Финальная сцена доказывает это.

Метод: опрос

Прием: устный фронтальный опрос

- Охарактеризуйте главного героя легенды. Данко – какой он?

Говорение

Ответ по предмету

Образец устного ответа:

- Данко - смелый, сильный, готовый пожертвовать собой ради счастья других. Он любит людей.

Метод: опрос

Прием: устный фронтальный опрос

- В конце легенды говорится об «осторожном человеке». Почему автор назвал его «осторожным»? Как вы думаете, чего он испугался?

Говорение

Ответ по предмету

Образец устного ответа:

- Человек испугался того, что Данко снова оживет и поведет людей за собой, а так как это свободные люди, они не привыкли жить, подчиняясь кому-то.

Метод: слово учителя

Прием: инструктирующее слово учителя

- Мы с вами разобрали одну легенду, входящую в рассказ «Старуха Изергиль». Сейчас мы с вами познакомимся со второй легендой – легендой о Ларре. Эту легенду прочитаю вам я. Ваша задача – внимательно слушать и приготовится отвечать на вопросы.

Слушание: глобальное, оценочное, информативное

Слайд

Метод: опрос

Прием: устный фронтальный опрос

- Вы только что прослушали легенду о Ларре. Скажите, какова главная мысль этой легенды?

Говорение

Ответ по предмету

Образец устного ответа:

- Эта легенда о молодом человеке, сыне Орла. Он возомнил себя властителем мира и судеб, поставил себя выше других людей. Его поступок (убийство девушки) навлекло на него неприятности – люди изгнали его из своего общества.

Метод: опрос

Прием: устный фронтальный опрос

- А теперь давайте сравним двух героев: Ларра и Данко. Чем они отличаются друг от друга и чем похожи?

Говорение

Ответ по предмету

Образец устного ответа:

- Эти два героя противопоставлены миру. Они отличаются от остальных своим храбрым и смелым поведением, только в первом случае – Данко самоотверженный и смелый. Любящий людей, а Ларра – человек-одиночка, вольнолюбивый, он считает себя главным среди людей, способным отбирать жизни у невинных, он эгоистичен.

Метод: опрос

Прием: устный фронтальный опрос

- Автор не дает нам характеристики героев, но мы говорим о том, что один плохой, а другой хороший. Как мы это узнаем?

Говорение

Ответ по предмету

Образец устного ответа:

- Мы узнаем о характере героев через их поступки.

Метод: опрос

Прием: устный фронтальный опрос

- Теперь давайте ответим на главный вопрос: каким все-таки должен быть человек и как ему вести себя среди людей? Стоит ли жертвовать собой ради других людей?

Говорение

Ответ по предмету

Образец устного ответа:

- На примере героя Данко, можно сдать вывод, что самопожертвование не всегда бывает замечено людьми, даже если эта жертва направлена на улучшение их положения. Человек должен вести себя так, чтобы его действия не принесли вред ни ему (Данко), ни окружающим (Ларра).

Метод: слово учителя

Прием: обобщающее слово учителя

- Сегодня мы с вами познакомились с двумя легендами, из которых вы вынесли ценные жизненные уроки.

На следующем уроке мы продолжим знакомиться с творчеством Максима Горького и вам нужно прочитать его рассказ «Детство», он дан вам в учебнике.

Спасибо за работу, до свидания!

Слушание: глобальное, оценочное, информативное