МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ШКОЛА № 136 ГОРОДА ДОНЕЦКА»
83092, г. Донецк, ул. Багратиона 9, e-mail: znz136@mail.ru
Открытое мероприятие для детей
«Что такое дружба?»
Подготовила:
учитель начальных классов
Морозова Дарья Олеговна
Донецк 2016
Класс: 4 –Б Дата: 16.12.16
Тема: «Что такое дружба?»
Цель: раскрыть сущность понятия «дружба», показать какими качествами должен обладать настоящий друг, какую роль играют друзья в нашей жизни; развить стремление дружить с окружающими; воспитывать уважение к одноклассникам
Оборудование: лепестки ромашки из бумаги на каждого учащегося, мяч, карточки с пословицами, карточки с проблемными ситуациями для работы в группах, законы дружбы на листе А 3 или А 4
Литература: 1) https://multiurok.ru/aleksandrakatkova/files/vospitatiel-noie-mieropriiatiie-druzhba-eto-takoie-chudiesnoie-slovo.html
2) http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/vospitatelnaya-rabota/2012/08/03/vneklassnoe-meropriyatie-o-druzhbe
3) http://ped-kopilka.ru/blogs/yulija-vladimirovna-morozova/konspekt-vneklasnogo-meroprijatija-dlja-2-klasa-na-temu-net-druga-ischi-a-nashel-beregi.html
Ход занятия
Организация начала занятия
Сообщение темы занятия
Сценка
Как-то заинька трусишка,
Зайка — серые штанишки,
Повстречал в лесу лисичку,
Очень хитрую сестричку.
Зайка лиску увидал,
Как осинка задрожал.
А лисичка-то хитрит
И зайчишке говорит:
«Что ты, заинька, дрожишь?
Что ты, серенький, молчишь?
Не приветствуешь меня,
Ведь с тобою мы друзья.
Дай тебя я обниму,
Лапку я твою пожму».
Только треснул вдруг сучок.
Слышит лиска голосок:
«Не пожмёшь! И не старайся!
И отсюда убирайся!
Друга съесть тебе не дам!
Лапы прочь! А то поддам!»
Видит зайка из-под ёлки
Выбегает ёж из норки,
Палкой он лисе грозит.
Ну, а та как побежит!
И лишь пятки засверкали.
Только лиску и видали
- О чем это сценка?
- Чему она нас учит?
- Какова будет тема нашего занятия?
- Определите тему занятия (Что такое дружба)
3. Основная часть
3.1. Понятие «дружба»
- Как вы можете объяснить значение слова «дружба»?
По толковому словарю Сергея Ивановича Ожегова: «Дружба – близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов»
- Сейчас, правда, некоторые ребята выбирают себе друга по одежке: кто богато и модно одевается, с тем и дружат. Но настоящих друзей они так и не находят. А без друзей человек не может быть счастлив. Дружбу нужно заслужить. Для этого нужно самому быть порядочным человеком. Заступиться за слабого, помочь старику, уступить место пожилому человеку – все это проявления порядочности. Лишь у порядочного человека могут быть настоящие, верные, надежные друзья. Друзья на всю жизнь.
3.2. Игра с мячом
- Сейчас мы поиграем в игру. Будем передавать мяч по кругу и называть положительные качества нашего соседа. Перебивать друг друга и шуметь запрещено
(Ребята встают в общий круг, передают мяч по кругу и называют качества того, кому передают мяч)
3.3. Анализ ситуаций. Работа в группах
- Мы сейчас поработаем в группах. У каждой группы будет свое задание. Ваша задача прочитать и проанализировать ситуацию.
Отвечать за всю команду будут капитаны. Пока звучит музыка, вы обсуждаете предложенные ситуации. Как только музыка перкращается - все садятся на свои места.
(Видеоролик или песня «Если добрый ты» (из мультфильма «Кот Леопольд»))
(Учитель объединяет детей в 3 группы. Определяет капитана. Дети обсуждают проблемные ситуации в группах.)
1 группа
-- Твой друг не сделал домашнее задание и просит у тебя тетрадку, чтобы списать. Твои действия.
-- Твой друг употребляет плохие слова и выражения. Твои действия.
-- Твой друг совершает плохой поступок, и об этом узнают все, в том числе и ты. Твои действия.
2 группа
-- Твой друг плохо учится и тебе запрещают с ним дружить. Твои действия.
-- Твой друг не умеет играть в волейбол и подводит команду.
-- Твой друг предлагает тебе поступить плохо.
3 группа
-- Твой друг сделал что-то плохое, а наказание получаешь ты. Твои действия.
-- Твой друг не хочет, чтобы ты ещё с кем-то дружил.
-- Вы с другом поссорились. Твои действия.
3.4. Беседа о друзьях
- Расскажите о своих друзьях. Какими качествами характера обладают ваши друзья? (Дети рассказывают).
3.5.Викторина «Кто с кем дружит»
- Сейчас время для викторины. Назовите кто с кем дружит. Вспомните сказки
Зеленый крокодил Гена и … (Чебурашка.)
Доверчивый Буратино и … (Мальвина.)
Смешной мишка Вини-Пух и … (Пятачок.)
Собрались однажды четыре музыканта, подружились. Вместе концерты давали, вместе разбойников прогнали, вместе жили-не тужили. Назовите этих друзей-музыкантов. (Бременские музыканты: петух, кот, пес, осел.)
Какая девочка выручила своего друга Кая из ледового плена? (Герда.)
Карлсон бухнулся на кровать и, схватившись за голову, произнес: “я самый больной в мире человек”. Потребовал лекарство. Малыш дал лекарство, на что Карлсон сказал: “Друг спас жизнь друга”. Какое лекарство дал Малыш Карлсону? (Малиновое варенье.)
Добрая белоснежка и ……. (Семь Гномов).
Забавные бурундуки Чип и …(Дейл)
Физминутка
3.6.Игра «Собери пословицы». Работа в парах
«Пословицы о дружбе»
Давайте поиграем и посмотрим какие вы дружные. Игра называется «Собери пословицы». На листочках написаны половинки пословиц, вам надо их соединить. Один читает начало, а другой-конец.
Дети составляют пословицы.
Нет друга – ищи………….(а нашёл береги)
Не имей сто рублей, ……..(а имей сто рублей)
Один за всех и ……………(все за одного)
Человек без друзей, ……...(что дерево без корней)
Дружба – как стекло:……..(разобьёшь - не сложишь)
Старый друг лучше……….(новых двух)
Друг познаётся……………(в беде)
Крепкую дружбу и … (топором не разрубишь)
- О чём эти пословицы?
- А какие еще пословицы о дружбе вы знаете?
3.7.Законы дружбы
- Сейчас мы познакомимся с законами дружбы. Я говорю начало закона, а вы его дополняете
Помогай другу в ….беде.
Умей с другом разделить …радость.
Не смейся над недостатками…друга.
Останови друга, если он делает что-то …плохое.
Умей принять помощь и ….совет.
Не обманывай …друга.
Не предавай …друга.
Относись к другу как… к себе.
Умей признавать свои ….ошибки.
3.8. Игра «Ромашка».
Каждой паре раздаётся по 1 лепестку. На каждом из них ребята должны написать по одному главному, на их взгляд, качеству, без которого дружба состояться не может. ( Без взаимопонимания, уважения…)
Затем результаты зачитываются и прикрепляются к серединке ромашки.
4. Итог занятия
- Послушайте притчу
Притча
Давным-давно жил в горах богатый человек. Имел он огромную отару овец и столько же друзей. Однажды к нему в дом пришла беда. В его овчарню в одну из ночей проникли воры и угнали всех овец. Когда на утро хозяин пришел в овчарню, чтобы выгнать свое стадо на выпас, ни одной овцы там не оказалось. Хозяин овчарни тяжело вздохнул и заплакал. Весь его многолетний труд был напрасен, а семья в одну ночь стала нищей. Вскоре вся округа знала о том, какая беда приключилась с хозяином овчарни. Прошел еще один день, и на заре хозяин увидел облачко пыли на дороге. Оно все увеличивалось и увеличивалось. Вскоре он смог разглядеть и людей в облачке пыли. Это были его друзья. Каждый из его друзей шел не с пустыми руками, а вел за собой маленькое стадо овец. Когда они все вошли к нему во двор, он понял, что друзья пришли ему помочь. С тех пор его стадо стало в несколько раз больше прежнего. Каждый раз по утрам, когда он шел выгонять свое стадо, он вспоминал глаза своих друзей, которые спасли жизнь его семьи.
- О чем эта притча? ( О человеке, который потерял овец, а друзья ему помогли)
- Чему она нас учит? (Помогать друзьям в беде)
- Какая пословица подойдет для того, чтобы выразить главную мысль текста (_Не имей сто рублей, а имей 100 друзей)
- Чему было посвящено наше занятие?
- Какие правила дружбы вы запомнили?
- Какие пословицы о дружбе вы запомнили?
Дополнительный материал
Анализ ситуаций.
- Послушайте ситуации и выскажите свое мнение.
1. Послушайте рассказ “Друзья”.
Однажды Саша принес в школу электронную игру “Футбол”. К нему тут же подбежал Максим и закричал: “Мы же с тобой друзья, давай вместе играть!”.
- Давай! – согласился Саша.
Подошли и другие ребята, но Максим заслонил от них игру.
- Я – Сашин друг! – гордо сказал он. – Я буду с ним играть.
На другой день Денис принес в класс трансформеров. И опять первым возле него оказался Максим.
- Я – твой друг! – опять произнес он. – Будем вместе играть.
Но тут подошел Саша.
- И меня примите.
- Нет, не примем, - сказал Максим.
- Почему? – удивился Саша. – Ты же мой друг, сам вчера говорил.
- То вчера, - объяснил Максим. – Вчера у тебя игра была, а сегодня у него роботы. Сегодня я с Денисом дружу!
Считаете ли вы Максима настоящим другом? Почему?
Вывод: Отдельные ребята склонны к дружбе только с теми, от которых можно что-то заполучить: игрушки, марки, книги и т.п. Эти ребята живут по правилу: “Ты мне – я тебе”. Дружить нужно не для того, чтобы он (друг) тебе что-то хорошее сделал, не потому. Что это выгодно, а потому, что этот человек тебе близок, близки его интересы, взгляды, внутренний мир.
2. Послушайте рассказ “Одинаковые”.
Жили две неразлучные подружки-первоклассницы. Обе они маленькие. Розовощекие, светловолосые, они очень походили друг на друга. Обеих мамы одевали в одинаковые платья, обе учились только на пятерки.
- Мы во всем, во всем одинаковые! – с гордостью говорили девочки.
Но однажды Соня, так звали одну из девочек, прибежала домой и похвасталась маме:
- Я получила по математике пять, а Вера – только тройку. Мы стали уже не одинаковые…
Мама внимательно посмотрела на дочку. Потом сказал грустно:
- Да, ты стала хуже…
- Я? – удивилась Соня.- Но ведь тройку-то получила не я!
- Тройку получила Вера, но она ведь получила ее, потому что на днях болела… А ты обрадовалась – и это значительно хуже.
За что мама осудила Соню?
Что бы вы сказали Соне?
Вывод: умей сопереживать другу, поддерживать его.
3. Рассказ “До первого дождя”
Таня и Маша были очень дружны и всегда ходили в школу вместе. То Маша заходила за Таней, то Таня – За Машей. Один раз, когда девочки шли по улице, начался сильный дождь. Маша была в плаще, а Таня – в одном платье. Девочки побежали.
- Сними свой плащ, мы накроемся вместе, - крикнула на бегу Таня.
- Я не могу, я промокну! – нагнув голову с капюшоном, ответила ей Маша.
В школе учительница сказала:
- Как странно, у Маши платье сухое, а у тебя, Таня, совершенно мокрое. Как же это случилось? Ведь вы же шли вместе?
- У Маши был плащ, а я шла в одном платье, - сказала Таня.
- Так вы могли бы укрыться одним плащом, сказала учительница и, взглянув на Машу, покачала головой. – Видно, ваша дружба до первого дождя!
Обе девочки густо покраснели: Маша – за себя, а Таня – за Машу.
Что вы можете сказать о девочках и их дружбе?
Почему обе девочки густо покраснели?
