Даниил Хармс (Даниил Ювачёв)
Цели урока: ознакомить учащихся с журналами для детей 20-40 гг. XX в.; рассказать детям о Д. Хармсе, ознакомить с его стихотворениями, дать общее представление об игре словами; развивать навыки выразительного осознанного чтения; воспитывать интерес к чтению, внимание к авторскому слову.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Речевая разминка
Кричал Архип, Архип охрип.
Не надо Архипу кричать до хрипу.
- Прочитайте медленно, с интонацией удивления, с восхи
щением, с ускорением, с замедлением, скороговоркой.
III. Постановка цели урока
1. Подготовительная работа.
Кто из вас читает журналы? Какие это журналы?
А ваши прабабушки и прадедушки, читали журналы «Чиж» и «Еж». Чиж - это «Чрезвычайно Интересный Журнал» - издавался в Ленинграде (Теперь Санкт-Петербург) в 1930-1940 годах для дошкольников. А «Еж» - это «Ежемесячный Журнал» - для детей младшего и среднего школьного возраста - издавался с 1928 года.
2. Чтение вопросов из журналов, с. 159.
- Сегодня мы познакомимся с произведениями одного из
первых авторов этих журналов - со стихотворениями Да
ниила Хармса.
3. Чтение статьи о журналах, с. 158.
IV. Изучение нового материала
1. Рассказ учителя.
Даниил Иванович Ювачев родился в 1905 году, в Петербурге, в семье дворянина-народовольца, бывшего политзаключенного, отсидевшего в тюрьме и отбывшего ссылку на Сахалине.
Будущий поэт свободно говорил и читал по-немецки и по-английски. Он получил образование в таком учебном заведении Петербурга, где преподавание велось на иностранных языках.
Чармс - впервые подписался он под шуточным стихотворением в 1922 году. И в английском, и в немецком языках это слово означает «обаяние», «прелесть», по-французски это звучит- шарм. Тогда, в юности, поэта привлекало именно это человеческое качество. После школы Хармс учился в электротехникуме, а вечерами становился актером, выступая на эстраде под именем Даниэля Шармса. Он очень выразительно читал стихи, прекрасно чувствовал ритм, имел актерский дар, неплохо пел, играл на музыкальных инструментах, оригинально рисовал.
Современники Хармса вспоминают, что он очень любил розыгрыши, проделки, шутки не только в поэзии, но и в жизни. В комнате Хармса стоял предмет, который удивлял всех приходивших - он состоял «из железок, досок, пустых папиросных коробок, пружин, велосипедных колес, веревок и консервных банок». Сам он объяснял, что это машина, которую ему захотелось иметь в доме, - то есть никак не объяснял. Управдом не переставал удивляться, что жилец постоянно меняет таблички с именем на двери. Даниил Хармс всегда подписывался псевдонимами. Среди множества псевдонимов есть такие: Карл Иванович Шустерлинг или Пустерлинг, Шардам, Дандан, Иван Топорышкин, писатель Колпаков и другие. Чаще всего повторялось имя Хармс.
В середине 20-х годов прошлого века Д. Хармс и его друзья - Александр Введенский, Юрий Владимиров, Николай Заболоцкий - объединились в литературно-поэтическую группу ОБЭРИУ (написать на доске) - это расшифровывалось как «Объединение реального искусства».
Поэтов часто спрашивали - почему в конце буква У? «Потому что, потому, что кончается на У!» - отвечали они. Для веселья. Все участники этой группы считали себя шутами, и поэзия их была шутовской. Они сочиняли небылицы, считалки, выдумывали новые слова, писали бессмысленные стихи, экспериментировали и выдумывали. Во взрослой поэзии это было трудно. Их не понимали. Даже начали бороться с такого рода искусством: поэты подвергались арестам и ссылкам. Зато их заметил и оценил С.Я. Маршак - он активно привлекал новых поэтов и писателей в детскую литературу. И он не ошибся. Эта группа поэтов сделала журналы «Чиж» и «Еж» самыми популярными в те годы.
2. Чтение детьми статьи О. Александровой о Д. Хармсе.
3. Первичная проверка понимания.
Что вы запомнили из моего рассказа о Данииле Хармсе?
Каким вы себе его представляете?
Как вы думаете, пбнравятся ли вам его стихи?
Какими они будут, как вы считаете? (Веселыми, смешными...)
Первичное чтение стихотворения.
Работа с текстом, словарная работа.
Понравилось ли вам стихотворение Д. Хармса?
Оправдались ли ваши предположения о его стихотворениях?
Что значит «по панели»? (Имеется в виду по тротуару.)
Какие слова вызвали затруднение при чтении?
Давайте научимся их читать.
Слова выносятся на доску, читаются по слогам, затем плавно целыми словами. Чаще всего это слова: разойдитесь, сторонитесь, панель [э].
Найдите в тексте и прочитайте звукоподражательные слова. Что имел в виду автор, когда их писал? (Дети имитируют звуки машины, самолета и парохода во время игры.)
Кто играл, во что и как?
А вы так играете?
Что помешало игре?
Зачем автор все время повторяет слова, строки, а иногда и целые отрывки текста? (Он тоже играет, только со словами. Получается считалка, задается ритм. На самом деле так и играют — все действия повторяются.)
В стихотворных строчках обычно не меньше 3—4 слов, а здесь - каждое слово с новой строки. Для чего? (Чтобы мы при чтении выделяли голосом каждое слово, чтобы получалось ритмично, громко. В каждой строчке каждое слово главное, не надо искать, где бы поставить логическое ударение.)
V. Физкультминутка
VI. Закрепление нового материала
Выразительное чтение стихотворения.
VII. Итог урока
О творчестве какой группы поэтов вы сегодня узнали?
О жизни какого человека вы сегодня читали и слушали?
Что вы запомнили?
С каким стихотворением познакомились?
Есть ли у этого стихотворения главная мысль или идея? (Нет, это просто игра, так как Даниил Хармс очень любил просто игры и шутки.)
Домашнее задание
Прочитать стихотворение на с. 165-169 учебника.
Подготовиться к выразительному чтению.
