Семья и детский сад: пути эффективного взаимодействия
Цель: Организация эффективного взаимодействия педагогов с родителями для повышения позитивного воспитательного процесса, а так же решения актуальных вопросов развития детей.
Вступительное слово воспитателя.
Мультфильм «Про Диму» (про взаимодействие с особенными детьми)
Особенности образовательного процесса в комбинированной группе: понятие «инклюзия», реализуемые программы, расписание, занятия, специалисты.
(выступление старшего воспитателя или учителя-логопеда – координаторов коррекционной работы)
Родители и педагоги
- Упражнение «Ассоциативный ряд». Беседа.
Какие ассоциации у вас возникают, когда вы слышите слово «логопед»? Как вы представляете себе работу логопеда? А чем будет заниматься логопед конкретно в вашей группе?
А какие ассоциации у вас возникают, когда вы слышите слово «психолог»? Как вы представляете себе работу психолога? А чем будет заниматься психолог конкретно в вашей группе?
А какие ассоциации у вас возникают, когда вы слышите слово «дефектолог»? Как вы представляете себе работу дефектолога? А чем будет заниматься дефектолог конкретно в вашей группе?
- А какими качествами должны обладать педагоги, которые работают с вашими детьми? Игра «Чемоданчик»: в заранее приготовленный макет портфеля-чемодана родители складывают качества, которые понадобятся для работы с их детьми. /заранее приготовить качества, как положительные, так и отрицательные, оставить несколько бумажек пустых/ Обсуждение содержимого чемоданчика.
- Упражнение для педагогов «Самый трудный родитель, самый приятный родитель»
5. Подведение итогов
