Экологический кружок

1.Пояснительная записка.

Рабочая программа кружка «Юный эколог» имеет эколого-биологическую направленность и составлена в соответствии с требованиями ФГОС общего образования и на основе программы кружка «Юный эколог», авторы-составители Ю.Н. Александрова, Л.Д. Ласкина, Н.В. Николаева. Воспитание экологической культуры – актуальнейшая задача сложившейся социально-культурной ситуации начала 21 века. Необходимым средством эффективной реализации экологической деятельности является формирование полноценного экологического сознания и поведения, воспитание гуманной личности, для которой характерна осознанная жизненная необходимость гармонизации своего образа жизни с окружающим социальным и природным миром. Программа является учебно-образовательной с практической ориентацией.

Брем А. Э. Жизнь животных: в 3 т. / А. Э. Брем. - Москва. Терра -Terra, 1992.

Букин А. П. В дружбе с природой / А. П. Букин. - М, 1991.

Грехова Л. И. В союзе с природой: эколого-природоведческие игры и развлечения с детьми / Л. И. Грехова. – М, Илекса; Ставрополь, 2000.

Дыбина О. В. Неизведанное рядом / О. В. Дыбина Н. П. Рахманова В. В. Щетинина. – М, Сфера, 2001.

Ердаков, Л. Н. Экологические сказки. / Л. Н. Ердако// Начальная школа. - 1992. - № 11-12.

Зверев И. Д. Экологическое образование и воспитание /И. Д. Зверев // Экологическое образование: концепции и техно­логии: сб. науч. тр. / под ред. проф. С. Н. Глазачева. - Волго­град, 1996.

Ишутинов Л. М. Грибы - это грибы / Л. М. Ишутинова // Начальная школа. - 2000. -- №6

Кирсанова, Т. А. Птичьи имена / Т. А. Кирсанова // На­чальная школа. - 2001. - № 1.

Лучич М. В. Детям о природе/ М. В. Лучин. - М., 1989. Машкова, С. В. Изучение животных младшими школьни­ками на экскурсии в природу / С. В. Машкова, Е. И. Руднянская. - Волгоград, 1996. - С. 36.

Никитина Б. А. Развивающие экологические игры в шко­ле и не только / Б. А. Никитина. - Самара, 1996.

Носаль М. А. Лекарственные растения. Способы их при­менения в народе / М. А. Носаль И. М. Носаль. - Ленинград., 1991.

Программа рассчитана на 68 часов, но так как 09.05. 2018г- праздничный день, программа будет рассчитана на 66 часов.

2.Личностные, предметные и матапредметные результаты освоения курса. 

Предметные результаты:

- знание наиболее типичных представителей животного мира России,  основные группы растительных и животных организмов и их приспособленность к условиям существования (примеры); влияние деятельности человека на условия жизни живых организмов (примеры); способы сохранения окружающей природы;

- умение узнавать животных и птиц в природе, на картинках, по описанию; ухаживать за культурными растениями и домашними животными (посильное участие); улучшать состояние окружающей среды (жилище, двор, улицу, ближайшее природное окружение);

оформлять результаты наблюдений в виде простейших схем, знаков, рисунков, описаний, выводов;

- интерес к познанию мира природы;

- потребность к осуществлению экологически сообразных поступков;

- осознание места и роли человека в биосфере;

- преобладание мотивации гармоничного взаимодействия с природой с точки зрения экологической допустимости.

Личностные результаты:

- принятие обучающимися правил здорового образа жизни;

- развитие морально-этического сознания;

- получение обучающимся опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества, ценностного отношения к социальной реальности в целом.

Метапредметные результаты:

- овладение начальными формами исследовательской деятельности;

-опыт ролевого взаимодействия и реализации гражданской, патриотической позиции;

- опыт социальной и межкультурной коммуникации;

- формирование коммуникативных навыков.

3.Содержание курса.

Введение. Жизнь на Земле 

Проведение инструктажей по технике безопасности при проведении наблюдений в природе, работе на участке. Беседа о целях занятий в новом учебном году. Работа со схемой Возникновение жизни на Земле». Нахождение сходств и различий между растительным и животным миров разные эпохи развития Земли.

Времена года на Земле 

Сравнение времен года в разных географических поясах Земли. Зависимость разных форм жизни от изменений температуры и осадков

 Наблюдения за сезонными изменениями в неживой и живой природе 

Найти признаки ранней осени. Построить предположения о том, какими мы увидим небо, деревья и животных через 1-2 недели.

 Изменения окружающей среды 

Смена естественных и регулярных изменений, их взаимосвязь (количество растительности – численность травоядных – численность хищников)

 Практическое занятие «Осень на пришкольном участке» 

Виды сельскохозяйственного труда, выращиваемые культуры и их значение. Инструктаж по технике безопасности при работе с с/х инвентарем.

Условия жизни растений 

Дикорастущие и культурные растения. Теплолюбивые и светолюбивые растений

Разнообразие животных, условия их жизни 

Представление о классификации животного мира. Местообитание животных в экосистеме. Цепи питания.

 Динозавры – вымерший вид животных 

Обсуждение прочитанных книг о динозаврах, рассматривание рисунков

Просмотр видеофильма о жизни динозавров

Рассматривание и обсуждение внешнего вида и образа жизни различных видов динозавров.

Экологический проект «Почему нужно защищать природу? 

Полезные взаимосвязи природы и человека. Что делать для сохранения вымирающих видов? Подбор и обрабатывание материала к теме проекта.

Красная книга – способ защиты редких видов животных и растений 

Знакомство с разделами Красной книги. Красная книга Ставропольского края. Разгадывание загадок.

Реки и озера 

Пресная вода. Осадки.

Получение кислорода под водой 

Жители рек - рыбы. Как работают жабры, другие способы получения кислорода (личинки комаров - через трубочку, жук-карусельщик носит под крыльями воздушный пузырь)

 Пресноводные животные и растения 

Беседа об обитателях пресных вод. Рыбы, амфибии. Сообщения детей о жите­лях пресных водоемов

 Жизнь у рек и озер

Обитатели берегов рек и озер. Водоплавающие млекопитающие (перепончатые конечности)

Экологический проект « Человек и его деятельность – причина загрязнения водоемов» 

Кислотные дожди, нитраты. Сброс отходов, плохая очистка точных вод - причина загрязнения водоемов

 Околоводные птицы

Особое питание, перья и другие приспособления. Составление цепи питания

 Подготовка акции «Сохраним природу!» 

Чтение рассказов о первоцветах, рассматривание первоцветов в Красной книге края.

 Акция «Сохраним природу!» 

Доклады учащихся . Составление и распространение листовок – призывов.

Жизнь среди людей 

Жизнь в городах. Человек и животное. Изготовление кормуше

 Ролевая игра «Это все кошки» 

Домашние животные 

Знакомство с разновидностями домашних животных. Рассказы детей о своих питомцах. Конкурс загадок о животных. Работа в группах- аппликация.

Викторина «Собаки – наши друзья» 

Загадки, рассказ учителя (материал из энциклопедии). Игра – викторина «Породы собак».

Уход за домашними животными 

Разработка инструкции по уходу и содержанию домашних питомцев (кошки, собаки, хомячки, морские свинки, попугаи, канарейки).

 Работа над проектом «Ты в ответе за тех, кого приручил». 

Подбор и обработка материала к проекту. Работа в группах.

Люди и паразиты 

Понятие – паразиты. Питание за счёт других. Работа со справочной литературой.

Бактерии и вирусы. Борьба с болезнями 

Жизнь бактерий и вирусов под микроскопом. Полезные и вредные вирусы и бактерии. Иммунная система человека. Мини- сочинение «Защити себя»

 Почва

Представление о необходимости перекопки и рыхления почвы, о способах перекопки. Развивать умение работать с лопатой и граблями. Практическая работа «Изучение механического состава почвы» (глинистые, песчаные, суглинистые).

 Семена овощных и декоративных культур 

Беседа о многообразии семян различных культур. Различать семена по внешнему виду. Закрепить знания о правилах хранения и посева семян.

Заботы хлебороба весной 

Закрепить представления о сезонности труда людей. Дать представление о видах и значении труда людей весной в поле.

Изготовление «Посадочных лент» семян культурных растений

Изучение площади питания семян культурных растений для распределения их на «Посадочной ленте». Приклеивание семян овощных и цветковых растений на ленту клейстером, приготовленной из пшеничной муки.

Подготовка почвы на пришкольном участке 

Инструктаж по технике безопасности с сельскохозяйственным инвентарём. Перекапывание участка, внесение органических удобрений.

Высадка рассады цветов на участке. Составление графика полива

Инструктаж по технике безопасности. Составление плана – проекта клумбы (по цветовой гамме, по высоте, по времени и периоду цветения). Работа в группах.

Декоративные растения Декоративные растения и цели их выращивания. Закреплять понятие об основных органах растений; учить закладывать растения в гербарные папки. Закрепить понятия «кустарник», «дерево», «травянистое растение»

Основные виды деятельности: ролевые, дидактические, имитационные игры, творческие задания, опыты и практические работы, создание экологических проектов, изготовление поделок из природных материалов, экскурсии и прогулки в природу, моделирование, разработка и создание экознаков, театрализованные представления, экологические акции, знакомство с определителями, гербаризация, составление памяток.

Основные формы : индивидуальная и групповая.

4.Календарно-тематическое планирование (66ч)

№  ур.		Дата		Тема занятия			Кол-во часов
								Содержание деятельности
								теория	практика
				Введение (2час)
1-2		06.09		Вводное занятие. Жизнь на Земле			2	2
				1. Среда обитания (12 часов)
3-4		13.09		Времена года на Земле			2	1	1
5-6		20.09		Наблюдения за сезонными изменениями в неживой и живой природе			2	1	1
7-8		27.09		Изменения окружающей среды			2	1
9-10		04.10		Практическое занятие «Осень на пришкольном участке»			2		1
11-12		11.10		Условия жизни растений		2		1	1
13-14		18.10		Разнообразие животных, условия их жизни		2		1	1
				2. Жизнь животных (8часов)
15-16		25.10		Динозавры – вымерший вид животных		2		2
17-18		01.11		Просмотр видеофильма о жизни динозавров	2				2
19-20		15.11		Экологический проект «Почему нужно защищать природу?»	2			1	1
21-22			22.11	Красная книга – способ защиты редких видов животных и растений	2			1	1
				3. Реки и озера (16 часов)
23-24			29.11	Реки и озера		2		2
25-26	06.12			Получение кислорода под водой		2		1	1
27-28	13.12			Пресноводные животные и растения		2		1	1
29-30	20.12			Жизнь у рек и озер		2		1
31-32	27.12			Экологический проект « Человек и его деятельность – причина загрязнения водоемов»		2			2
33-34	17.01			Околоводные птицы		2		2
35-36	24.01			Подготовка акции «Сохраним природу»		2		1	1
37-38	31.01			Акция « Сохраним природу!»		2			2
				4. Человек и животные ( 16 часов)
39-40	07.02			Жизнь среди людей		2		1	1
41-42	14.02			Ролевая игра «Это все кошки»		2			2
43-44	21.02			Домашние животные		2		1	1
45-46	28.02			Викторина «Собаки – наши друзья»		2		1	1
47-48	07.03			Уход за домашними животными		2			2
49-50	14.03			Работа над проектом «Ты в ответе за тех, кого приручил».		2			2
51-52	21.03			Люди и паразиты		2		1	1
53-54	04.04			Бактерии и вирусы. Борьба с болезнями		2		1	1
				5. Сельскохозяйственный труд (12часов)
55-56	11.04			Почва		2		1	1
57-58	18.04			Семена овощных и декоративных культур		2		1	1
59-60	25.04			Заботы хлебороба весной		2		1	1
61-62	02.05			Изготовление «Посадочных лент» семян культурных растений		2			2
63-64	16.05			Подготовка почвы на пришкольном участке		2		1	1
65-66	23.05			Высадка рассады цветов на участке. Составление графика полива		2		1	1

17