Формы, методы и приемы обучения, повышающие степень активности учащихся в учебном процессе .
Асонкова З.А.
ГОУ РК «РЦО»
г.Сыктывкар
- ролевые игры и драматизация;
- игровые приемы;
- творческие задания и конкурсы;
- коммуникативные задания ( ТИО-ТЕХНОЛОГИЯ ИНТЕРАКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ –РАБОТА В ГРУППАХ, ПАРАХ, ДИСПУТЫ, ДИСКУССИИИ)
- использование песни; - пение способствует улучшению иноязычного произношения,
- развивает память,
- несет большой эстетический и воспитательный потенциал.
- пение вносит в урок разнообразие,
- снимает усталость.
- мультимедийные продукты ( активизации внимания, восприятия, мышления, воображения, памяти, творческих способностей и познавательных интересов;
достижению высоких результатов;
изменению стиля урока - урок стал насыщеннее, продуктивнее, эмоционально богаче;
повышению мотивации учащихся .
- Нестандартные уроки (путешествие, экскурсия, проект)декада ,олимпиады;
- Интегративные уроки (английский + рисование, музыка, пение).
- Прием «корзина идей»
- Прием «составление кластера» (На стадии вызова – для стимулирования мыслительной деятельности. На стадии осмысления – для структурирования учебного материала. На стадии рефлексии – при подведении итогов того, что учащиеся изучили. Кластер может быть использован также для организации индивидуальной и групповой работы )
- Прием «пометки на полях»-ИНСЕРТ
- Прием составления маркировочной таблицы «ЗУХ»
- Прием «написание синквейна»
- Прием «учебный мозговой штурм»
- Warming-up (shopping bag, what is missing, drawing games)
www.teindia.nic.inteacher_trg_module
Синквейны по теме «Рождество в Британии”,”Новый год в России ”(декада 2016-17)
Участие в сетевом проекте «Я слышу цвет, я вижу звук» на английском языке
Участие в сетевом страноведческом конкурсе «Знаешь ли ты Великобританию»
Школьный сетевой проект про кино(викторина на английском языке)
Участие в сетевых олимпиадах по английскому языку
Для эффективного обучения важно:
- изучать личность каждого ученика и коллектив в целом
- использовать при организации общения по возможности такие ситуации и предлагать такие задачи, которые затрагивают интересы ученика, связанные с его личным опытом, побуждающие школьника использовать осваиваемый материал для выражения своих мыслей в соответствии с той или иной ситуацией общения;
- поддерживать интерес к учащимся с низким речевым статусом и низким статусом популярности при организации парной и групповой форм работы ;
- систематически обращать внимание коллектива учащихся на успехи отдельных детей в деятельности.
Slide title
1
Click to add Title
2
Click to add Title
3
Click to add Title
4
Click to add Title
5
Click to add Title
