Годовой план работы учителя-логопеда в школе

Мероприятия

Сроки

проведения

Результат

I. Организация учебно–развивающей среды

1. Подготовка кабинета к новому учебному году.

До 1 сентября

Паспорт кабинета.

2. Оформление логопедического уголка и обновление материала для обучающихся и педагогов школы.

Один раз в четверть

Папка с наглядным материалом для логопедического уголка.

3. Обследование устной и письменной речи вновь прибывших детей.

С 1. по 15 сентября и в течение года.

Протоколы обследования.

Логопедическое представление на консилиум.

4. Изучение документации детей, зачисленных на логопедические занятия.

С 1 по 15 сентября и в течение года.

Речевые карты

5. Зачисление обучающихся, нуждающихся в логопедической помощи, в речевые группы с учетом возраста и речевого дефекта.

С 01 по 15 сентября

Журнал зачисления детей на логопедические занятия.

6. Составление расписания логопедических занятий и согласование его с администрацией школы.

С 01 по 15 сентября.

Расписание логопедических занятий согласованное с администрацией школы.

7. Оформление документации учителя-логопеда.

В течение года

- журнал учёта посещаемости занятий;
- журнал учёта детей, нуждающихся в логопедической помощи;
- индивидуальная речевая карта;
- перспективные и поурочные планы;
- циклограмма работы учителя логопеда;
- расписание логопедических занятий;
- отчёт о работе логопеда (статистический) по полугодиям и анализ работы за год. 

8. Анализ коррекционной работы.

Май.

Аналитический отчёт.

II. Коррекционно – развивающая работа.

1.Проведение групповых и подгрупповых занятий согласно циклограмме рабочего времени.

С 15 сентября по 15 мая.

Поурочные планы, тетради обучающихся.

2. Проведение индивидуальных коррекционных занятий согласно циклограмме рабочего времени.

С 15 сентября по 15 мая.

Поурочные планы, тетради обучающихся.

III. Методическая работа.

1. Разработка и реализация рабочих программ по предупреждению и преодолению нарушений устной и письменной речи у обучающихся, принятых на логопедические занятия.

В течение года

Рабочие программы по предупреждению и преодолению нарушений устной и письменной речи у обучающихся, принятых на логопедические занятия.

2. Разработка и реализация индивидуально-ориентированной программы развития детей с речевыми нарушениями с учётом структуры дефекта. 

В течение года.

Индивидуально-ориентированная программа развития детей с речевыми нарушениями с учётом структуры дефекта. 

3. Подготовка раздаточного материала для коррекции нарушений устной и письменной речи.

В течение года.

Раздаточный материал

4. Подготовка наглядности для логопедических занятий по коррекции звукопроизношения.

В течение года.

Наглядность.

5. Размещение на сайте учреждения разработок занятий для коррекции речи (деление опытом).

В течение года.

Сайт МКОУ СОШ №16 г. Бирюсинска

• Работа с педагогами школы и с семьёй детей с ОВЗ

Консультации для педагогов и специалистов ОУ на семинарах, педагогических советах:

1. Обсуждение результатов логопедической и педагогической диагностики детей, зачисленных на логопедический пункт, на педагогическом совете ОУ.

Сентябрь

Протокол педагогического совета, результаты диагностики.

2. Приемы педагогической работы по воспитанию у детей навыков правильного произношения звуков и профилактика нарушений письменной речи.

Октябрь

Практический материал.

3. Приемы обогащения словарного запаса детей с ОВЗ школьного возраста.

Ноябрь

Практический материал.

4. Приемы формирования грамматически правильной речи у детей с ОВЗ.

Декабрь

Буклеты для педагогов

5. Виды работы педагога по развитию и совершенствованию связной речи детей с ОВЗ.

Январь

Презентация опыта.

6. Взаимосвязь развития речи и развития мелкой моторики.

Февраль

Практический материал.

7. Средства развития мелкой моторики рук у детей с нарушением речи.

Март

Практический материал.

8. Развитие диалогической речи у детей с ОВЗ.

Апрель

Презентация опыта.

9. Анализ работы логопедического пункта за учебный год.

Май

Аналитический отчет

Взаимодействие со специалистами

1. Посещение занятий:

а) педагога – психолога;  
Цель: определить методы и приёмы по коррекции и развитию сенсорной и познавательной сфер детей, приемлемых на логопедических занятиях.

В течение года

Обмен опытом, самообразование.

б)учителя физкультуры; 
Цель: сравнить уровень сформированности общих моторных навыков в сравнении с обучающимися не имеющими речевых дефектов.

В течение года

Обмен опытом, самообразование.

в) учителей начальных классов;
Цель: определить уровень автоматизации  исправленных звуков в свободном общении.

В течение года

Обмен опытом, самообразование.

2. Подготовка документации к ПМПк.

В течение года

3. Индивидуальное консультирование педагогов школы

В течение года

Журнал учета консультаций учителя – логопеда.

Планирование работы с семьей ребенка с ОВЗ

Направления работы

Виды работы

Частота

Сроки проведения и ответственные

Включение родителей (законных представителей) во взаимодействие с учителем-логопедом и специалистами учреждения

• беседа;

• индивидуальное консультирование;

• индивидуальный опрос;

• анкетирование;

Систематически с момента поступления ребенка в школу

• Учитель

• Учитель-логопед

• Педагог-психолог

Повышение осведомленности родителей об особенностях развития и специфических образовательных потребностях ребенка

• беседа;

• индивидуальное консультирование;

2 раза в месяц

• Учитель

• Учитель-логопед

• Педагог-психолог

Обеспечение участия семьи в реализации коррекционно-развивающей программы, соблюдения единства требований к обучающемуся в семье и в образовательной организации

• беседа;

• индивидуальное консультирование;

• посещение учебных занятий родителями;

По мере необходимости

• Учитель

• Учитель-логопед

• Педагог-психолог

Организация регулярного обмена информацией о развитии ребенка, о ходе реализации коррекционно-развивающей программы и результатах ее освоения

• беседа;

• индивидуальное консультирование;

• групповое консультирование;

• анкетирование;

По мере необходимости

• Учитель

• Учитель-логопед

• Педагог-психолог

Организация участия родителей во внеурочных мероприятиях

(названия мероприятий)

Согласно плану работы