" И.А.Крылов и Пензенский край " Басня «Свинья под дубом»
МБОУ СОШ№68 Ельникова Ирина Ивановна. Педагог - библиотекарь.![]()
Цели:
совершенствовать известные данные, расширить их;
совершенствовать умение выразительно и осознанно читать;
активизировать и расширить словарный запас учащихся;
обеспечить в ходе урока закрепление следующих понятий: басня, иносказание, мораль, "крылатые" слова;
содействовать воспитанию нравственных качеств у учащихся;
воспитывать положительное отношение к честным, благородным, добрым поступкам;
содействовать воспитанию конкурентно- способной личности;
развивать умение анализировать, сравнивать, сопоставлять, обобщать, делать выводы.
Тип урока - обобщение.
Форма урока - урок-презентация.
Метод урока - исследовательский.
Оборудование:
Предварительная подготовка - класс разделен на творческие группы. Каждая группа готовит свой мини - проект, с презентацией.
1 группа - "Биография и творчество И.А.Крылова",
2 группа - «И.А.Крылов и Пензенский край»
3 группа - инсценировка басни "Свинья под дубом",
Ход урока
I. Организационный момент.
Здравствуйте, ребята, уважаемые коллеги, гости! Ребята, посмотрите, сколько сегодня у нас гостей. Они пришли посмотреть, как мы умеем дружно, хорошо, сообща трудиться на уроке.
II. Определение темы цели урока.
Сегодня у нас с вами необычный урок. Урок-презентация ваших мини-проектов. У нас три группы, с тремя проектами. Ваши проекты будут анализировать, оценивать сами ребята.
Посмотрите на доску, на выставку книг, на портрет, на литературную карту, которая весит на доске, и скажите, как можно назвать тему урока?
Да, тема урока: " И.А.Крылов и Пензенский край " Басня «Свинья под дубом»
Сегодня у нас обобщающий урок по жизни и творчеству И.А.Крылова.
Откройте тетради и запишите тему нашего урока
III. Презентация
Мы с вами знаем, что басни Крылова были написаны более 150 лет назад, зачем же нам детям 21 века, в век мобильной связи, компьютеризации изучать творчество Крылова, его басни?
Да, потому что и сейчас есть человеческие пороки и его басни как никогда актуальны. Ведь людей без недостатков не бывает, и сейчас, как в былые времена, ум соседствует с глупостью, трудолюбие – с ленью, смелость – с трусостью, талант – с бездарностью.
А сейчас, ребята, мы с вами повторим то, что мы учили на предыдущих уроках.
А что же такое басня? (ответы детей) Басня – это короткий занимательный рассказ в стихах или прозе, в которых персонажами являются люди, животные, различные предметы. Басня- это небольшое произведение с нравоучительным содержанием. Герои басни вызывают смех, жалость, возмущение.
Вот такое определение дает толковый словарь Ожегова: (2 слайд определения):
Краткий иносказательный нравоучительный рассказ, стихотворение.
Аллегория – изображение предмета, за которым скрывается другое понятие или другой предмет или
перенесение черт характера людей на образы животных, птиц, рыб, растений.
Мораль - краткое нравоучительное заключение
Перед вами лежат карточки, укажите галочкой признаки характерные только для басен. Справились? Замечательно. Отложите карточки на край стола.
| 1 | Героями часто бывают животные или растения, вещи, птицы, рыбы |
| 2 | Большое по объему произведение |
| 3 | Может быть написана в прозе или стихах |
| 4 | В начале или в конце сформулирован вывод-мораль |
| 5 | Повторы |
| 6 | Литературные приемы: олицетворение и эзопов язык (иносказание) |
| 7 | Мало описаний |
| 8 | Высмеиваются человеческие пороки |
| 9 | Много диалогов |
| 10 | Интересный короткий занимательный сюжет |
| 11 | Волшебный помощник |
Обратить внимание на выставку книг и сказать о том, что здесь басни, не только Крылова, но и других баснописцев. (Показать книги Эзопа, Жана де Лафонтена)
Кто такие баснописцы? (Баснописцами называют создателей басен)
Каких баснописцев вы знаете?
Немного истории. А откуда же к нам пришли басни?
Басни, как и сказки, возникли в далекие времена. Эти произведение передавались из уст в уста.
Как известно первым автором басни называют древнегреческого хромого раба Эзопа.
Он первым стал использовать приём иносказание, а иносказание- это когда изображают животных, а имеют в виду людей
Он жил в Древней Греции около 3000 лет назад, Эзоп был рабом и не мог открыто смеяться над людьми обладающие властью, он рассказывал истории, которые якобы случались с животными. И хотя все понимали, что речь идет о людях, никто не мог обвинить Эзопа в том, что, он выслеживает неприглядные поступки определённого человека. Эзоп славился своим остроумием. Он был интересным собеседником и прекрасным рассказчиком. Благодаря своему остроумию Эзоп получил свободу. На воле Эзоп написал басню, которая так разозлила правителей города, что они обиделись и сбросили его со скалы.
До сих пор, иносказательную речь называют Эзоповым языком. Читая басни, мы будем учиться понимать Эзопов язык. Басни Эзопа стали известны Российским читателям благодаря переводам Крылова. Он наделил их русскими чертами, вложил в их уста русскую народную речь Басни Эзопа дошли до нас в прозаическом изложении.
Позднее этим басням придавали стихотворную форму.
Кстати, Эзоп и является учителем баснописцев француза Жана де Лафонтена, русского Крылова и мн др.
Посмотрите, какая интересная цепочка получается у нас.
Эзоп Жан де Лафонтен И.А.Крылов
Древняя Греция ---------Франция 17 век Россия, 19век
Три великих баснописца: греческий, французский и русский.
Конечно, баснописцев намного больше, но эти вошли в мировую литературу как баснописцы – классики.
В каждой стране есть свои баснописцы. В России лучшим считается И.А.Крылов
1 группа. Мини-проект: "Творчество И.А.Крылова".
Презентация детей «Творчество И.А. Крылова»
Спасибо ребята,
Оценим защиту проекта 1 группы.
Дети оценивают работу группы.
Обратите внимание на эпиграф .
В Крылове были положены зародыши всех талантов, всех искусств. Природа сказала ему: выбирай любое, и он начал пользоваться её богатыми дарами, сделался поэт, хороший музыкант, математик…
Ф.Ф.Вигель (мемуарист)
Как вы понимаете слова, взятые эпиграфом?
Дети высказывают свои мысли.
Знаете ли вы, как связано имя Крылова с Пензенским краем?
2 группа. Мини – проект6 « Крылов и Пензенский край».
Подведем итог. Что же мы узнали из защиты проекта 2 группы? Понравилась презентация? Что нового узнали?
Стало понятно, что Крылов 3 месяца прожил в селе Зубрилово
Найдите на карте Пензенской области это село. И так сегодня мы с вами совершим путешествие из Пензы в село Зубрилово и сделаем там остановку. Прикрепите фотографию Крылова.
Физкультминутка
Если вы услышите басню Крылова, то хлопните 1 раз над головой, Если басня принадлежит Эзопу – присядьте
.Я совсем без драки могу попасть в такие забияки. (Крылов “Слон и Моська”)
Лисица никогда в жизни не видела льва. И вот, встретясь с ним нечаянно и увидав его в первый раз, она так перепугалась, что еле осталась жива. (Эзоп “Лисица и лев”)
3.Кто виноват из них, кто прав, – судить не нам;
Да только воз и ныне там. (Крылов “Лебедь, Щука и Рак”)
4.Помертвело чисто поле;
Нет уж дней тех светлых боле,
Как под каждым ей листком
Был готов и стол и дом. (Крылов “Стрекоза и Муравей”)
Но случилось так, что немного спустя мышь и в самом деле отблагодарила льва, спасши ему жизнь. (Эзоп “Лев и мышь”)
Мартышка тут с досады и с печали
О камень так хватила их,
Что только брызги засверкали. (Крылов “Мартышка и Очки”)
Муравью захотелось пить; спустился он к источнику, чтобы напиться, но упал в воду. (Эзоп “Муравей и голубь”)
8.Я удавилась бы с тоски,
Когда бы на неё хоть чуть была похожа. (Крылов “Зеркало и Обезьяна”)
Чижа захлопнула злодейка – западня;
Бедняжка в ней и рвался и метался,
А Голубь молодой над ним же издевался. (Крылов “Чиж и Голубь”)
.
3 группа. Инсценировка басни: "Свинья под дубом".
Но прежде чем мы их послушаем, хочу предложить чтение басни актером, обратите внимание на выразительность, на логические ударения, на смену голоса и настроения.
Выступление 3 группы .
Понравилось ли вам ребята выступление этой группы?
Удалось ли выступающим передать характеры героев?
- 1.Назовите героев басни. Почему именно свинью выбрал И.А.Крылов, как главного героя?
.- (Учитель) Главное в жизни для неё – наесться, выспаться, отсутствие стремлений, нет интереса кроме потребностей.
2. В басне встретятся два слова, очень похожих, но по значению разных. Это слова невежа и невежда (объясняет ученик, работавший со словарем) Невежа - грубый, невоспитанный человек. Невежда - малообразованный человек - кого из героев можно смело назвать и невежей, и невеждой.(Свинья). А Дуб? (мудрый, умный ,рассудительный).
Каким, словом характеризует Дуб Свинью? (Неблагодарная).
Докажите, что Свинья действительно неблагодарна.
(…Наелась желудей досыта, до отвала;
Наевшись, выспалась под ним;
Потом, глаза продравши, встала
И рылом подрывать у Дуба корни стала.)
(Невежда так же в ослепленье
Бранит науку и ученье,
И все ученые труды,
Не чувствуя, что он вкушает их плоды.)
Эта басня о неблагодарности и недалеком видении. - Актуальна ли басня в наше время? В какой ситуации в вашей жизни вы могли употребить эти слова? Использовать мораль этой басни
Например, люди вырубают леса, перекрывают реки, засоряют природу, не думая о том, как они сами будут потом жить в пустыне, ими же и созданной.
Ученик не хочет учиться, ругает школу, учёбу. Но не понимает, что он пользуется тем, что сделано с помощью науки.
В чем проявляется аллегория в данной басне? Аллегория – изображение предмета, за которым скрывается другое понятие или другой предмет. За свиньей – наглый, ленивый, необразованный человек. За дубом – мудрый, умный человек.
Интересна история создания этой басни. Она – аргумент в споре. Была написана Крыловым в то время, когда в среде дворянства бытовало мнение, что образование не нужно.
- Крылов же своей басней метко разил противников образования, доказывая их неправоту, показал истинное лицо, вернее, рыло, необразованных людей.
- Подведем итог в виде коллективного творческого дела, составим тест-вопросник по творчеству И.А.Крылова. Тест будет состоять из вопросов касающихся жизни, творчества, особенностей басни, ну из того, о чем мы говорили (дети задают вопросы)
1. Что такое басня?
2. Кто первый начал писать басни?
3. Что такое иносказание?
4. Лучший баснописец России.
5. Назовите особенности басен.
6. Что высмеивают басни?
7. Назовите басни И.А. Крылова (не меньше пяти).
8. Что такое мораль басни?
9. Назовите "крылатые" слова из басен.
10. Что такое аллегория?
Найдите свои вопросы. Этот вопросник можно использовать в других классах для проверки уровня усвоения материала.
VI. Итог урока.Урок хочу закончить словами М. Исаковского
Кто не слыхал его живого слова?
Кто в жизни с ним не встретился своей?
Бессмертные творения Крылова
Мы с каждым годом любим все сильней.
Со школьной парты с ними мы сживались,
В те дни букварь постигшие едва.
Ив памяти навеки оставались
Крылатые крыловские слова.
М. Исаковский.
- Пусть и в вашей памяти, ребята, останутся крылатые крыловские слова, строчки из его басен, постоянно напоминая о том, что недостатки и пороки необходимо искоренять.
Рефлексия
Вам понравился урок?
Что интересного узнали на уроке?
Довольны ли вы своими результатами?
- Вы заметили, что солнышко у нас без лучей.
-Если вам было интересно, урок понравился, то дорисуйте к солнышку розовые лучики, если вы в чём- то не уверены, если ничего не понравилось, то синие.
VIII. Домашнее задание:
Напишите небольшой отзыв о сегодняшнем уроке.
Спасибо за урок.
