Урок 5
Тема: Язык и людей и язык животных.
Цели:
Расширение лингвистического кругозора учащихся, совершенствование коммуникативных навыков и умений, осуществление качественной подготовки учащихся к предметным олимпиадам и интеллектуальным конкурсам
Тип урока: изучение нового материала
Оборудование урока, литература: интерактивная доска, учебное пособие,
Ход урока:
1.Организационный момент.
2. Изучение нового материала. Язык есть важнейшее средство человеческого общения. Без языка человеческое общество невозможно, а без общения не может быть и общества, а тем самым и человека. Без языка не может быть и мышления, т.е. понимания человеком действительности и себя в ней. Язык и мышление образуют единство, так как без мышления не может быть языка и мышление без языка невозможно. Язык и мышление возникли исторически одновременно в процессе трудового развития человекаI. ПРОИСХОЖДЕНИЕ ЯЗЫКА.Почему возникла необходимость в языке? Ф.Энгельс объяснил это так: “У формирующихся людей появилась потребность что-то сказать друг другу». А почему в таком случае появилась эта потребность? Да потому, что люди начали трудиться вместе, коллективно. Тогда что значит «трудиться вместе»? Ведь муравьи или пчёлы тоже трудятся вместе? так, но не совсем. Ни один муравей, ни одна пчела не думают об общем благе и не планируют своих действий совместно с другими муравьями и пчёлами. Они трудятся рядом, но не вместе.
«ЯЗЫК» ЖИВОТНЫХ.Что же такое «язык» животных? Представьте себе стаю журавлей. В ней обычно есть специальный сторож – журавель, наблюдающий за всем окружающим и сигнализирующий об опасности. К стае подбирается лиса, журавль-сторож издает предостерегающий крик, и стая тут же срывается с места. Можем ли мы сказать, что журавль сообщил своим собратьям об опасности, что его крик имеет значение «Опасность!» или «Улетайте!». Думается, что ни у кого из читателей не возникает на этот счёт никаких иллюзий. Конечно, никакого сообщения журавль не передал.Механизм, по которому он действовал, - обычный механизм рефлекса. Этот механизм, в сущности, ничем не отличается от того, благодаря которому мы уколов палец отдергиваем руку, разница здесь в том, что в жизни журавля определенный крик и определенный стереотип поведения, например «лететь поскорее, куда глаза глядят», связаны жесткой двусторонней связью: с одной стороны каждый раз услышав соответствующий крик, журавль автоматически даёт тягу. И наоборот, каждый раз, когда журавль попадает в опасную ситуацию, он издает этот крик. Заяц в аналогичном положении начинает барабанить лапами по пню или бревну. Но ведь никто не будет называть этот барабанный бой заячьим языком!Обратите внимание ещё на одно важное обстоятельство. Когда человек говорит, то он планирует свою речь так же, как планирует свои практические действия.Приступая к произношению нового предложения, мы с самого начала в общих чертах представляем себе, о чем собираемся сказать. Только когда человек произносит текст, выученный наизусть, он не планирует своей речи. Так вот, какими бы сложным не было звукосочетание, издаваемое тем или иным животным (например, пение соловья или «человеческая» речь попугая), оно всегда соответствует по своей психофизиологической организации речи, выученной наизусть. Попугай произносит человеческие слова и фразы как магнитофон, а не как человек. ЯЗЫК ЧЕЛОВЕКА.Поэтому и возникло представление о языке как о чём-то, имеющем самостоятельное существование. Для каждого человека язык как будто действительно что-то внешнее, но если бы не было человеческого общества, не было бы и языка. Язык – это продукт общественной деятельности, это отличительная особенность общества. Но для чего же нужен язык?
Во-первых, для того, чтобы люди могли обмениваться мыслями при всякого рода совместной деятельности, т.е. он нужен как средство общения. Правда кроме языка для этой цели могут использоваться и другие средства, например система знаков, регулирующих движение.
Во-вторых, язык нужен для того, чтобы закреплять и сохранять коллективный опыт человечества, достижения общественной практики.
Наконец, в-третьих, язык нужен для того, чтобы человек мог с его помощью выразить свои мысли, чувства, эмоции. Например, в стихах человек передаёт самые сокровенный мысли, чувства, переживания. И всё это благодаря языку.
без языка не было бы самого человека, потому что всё то, что есть в нём человеческого, связанно с языком, выражается в языке и закрепляется в языке.
Домашнее задание.Конспект.Работа с интернет-ресурсами ЗАКЛЮЧЕНИЕ
1) Что без возникновения «языка» у человека, он бы не состоялся как мыслящее существо, а остался на уровне животного.
2) Что рефлекс у животного и язык у человека ни одно и тоже. Это доказывает в своих работах русский физиолог И.П. Павлов. Язык в процессе развития человека и общества развивался и совершенствовался и продолжает развиваться и совершенствоваться в современном мире.
3) Язык – это общественное явление, занимающее своё особое место среди других общественных явлений и обладающее своими специфическими чертами.
4) Язык – достояние коллектива, он осуществляет общение членов коллектива между собой и позволяет сообщать и хранить нужную информацию о любых явлениях материальной и духовной жизни человека.
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
1 Березин Р.М., Головин Б.И. Общее языкознание. М.; Просвещение, 1979.
2. Леонтьев А.А. Мир человека и мир животного. М.; Детская литература, 1984.
3.Леонтьев А.А. Что такое язык. М.; Педагогика, 1976.
4.Панов М.В. Энциклопедический словарь юного филолога. М.; Просвещение. 1984.
Реформатский А.А. Введение в языковедение. М.; Высшая школа, 2000.
