Игра «Звёздный час»
Игра «Звёздный час» проводится на личное первенство для учащихся 3-4 классов. Отвечают все дети группы. Всем участникам игры выдаются карточки с номерами 1,2 3,4,5. Отвечая на вопросы, дети поднимают карточку с нужной цифрой. За правильный ответ участники получают звёздочку. После каждого тура подсчитывают звёздочки. У кого больше звёздочек, тот проходит в следующий тур. Те дети, которые не прошли дальше, становятся зрителями. Финалисты могут выбрать из зрителей помощника. В финале выявляется победитель игры и ему вручается приз.
Оборудование: компьютер, презентация, карточки с цифрами 1,2,3,4,5 для всех участников игры, листы бумаги, ручки, звёздочки.
Цели: Регулятивные: Самостоятельное действие обучающихся на основе имеющихся знаний.
Личностные: Проявление интереса к теме игры.
Познавательные: Развитие познавательных интересов, умение логически мыслить. Выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.
Коммуникативные: Обеспечение возможности сотрудничества: умение слышать, слушать и понимать учителя и сверстников.
Начинается игра «Звёздный час». Я задаю вам вопрос, вы должны подумать и поднять карточку с нужной цифрой. Если вы думаете, что подходят несколько ответов, то вы поднимаете карточки с выбранными вами цифрами. За каждый правильный ответ вы получаете звезду. Слушайте внимательно.
I тур
1. Перед вами на экране птицы: журавль, цапля, жаворонок, дятел, глухарь.
а) Что это за птица?
На одной ноге стоит,
В воду пристально глядит.
Тычет клювом наугад –
Ищет в речке лягушат. (Цапля)
б) В небе синем голосок,
Словно крохотный звонок. (Жаворонок)
Листья падают с осин,
Мчится в небе острый клин. (Журавль)
Какая птица ест грибы? (Глухари)
II. Перед вами полезные ископаемые: глина, каменный уголь, гранит, железная руда, нефть.
Какое полезное ископаемое подходит под это описание:
«Это очень прочная, тяжёлая, горная порода, серого или тёмно- красного цвета. Из него сооружают памятники. Используют для украшения зданий». (Гранит)
«Это полезное ископаемое имеет чёрный цвет, блестит на солнце, тонет в воде, он хрупкий, его можно разбить на мелкие кусочки. Основное его свойство – горючесть. (Каменный уголь)
Это плотное мелкозернистое вещество тёмно-коричневого цвета. Мелкие кусочки его притягиваются к магниту. Эта порода очень прочная, состоит из мелких зёрен, плотно соединённых между собой. Важное его свойство – плавкость. (Железная руда).
II тур
Все вы, наверное, слышали выражение: «Растения – зелёная одежда Земли». И действительно, на Земле почти повсюду есть представители этого царства живой природы. Перед вами группы растений: гриб, водоросли, дерево, цветок.
а) Какие лесные растения могут по питательности заменить мясо? (Грибы)
б) Эти растения живут в воде. Одни из них так малы, что их можно рассмотреть только в микроскоп. Другие имеют вид тонких шелковистых нитей зелёного цвета. (Водоросли)
в) К какой группе растений можно отнести банан? (Дерево)
г)
2. На экране названия деревьев (Пальма, осина, баобаб, ель, дуб).
а) Одно из наиболее долговечных деревьев. В благоприятных условиях растёт до 1000 лет? (Дуб)
б) Из какого дерева делают спички? (Осина)
в) Из какого дерева делают пианино? (Ель)
г) Самое толстое дерево в мире. (Баобаб)
III тур
Я думаю, что вы внимательные читатели. Все ли из вас запоминают авторов книг? Сейчас мы это проверим. Перед вами известные фамилии детских писателей:
Самуил Яковлевич Маршак, Агния Львовна Барто, Сергей Владимирович Михалков, Николай Николаевич Носов, Елена Александровна Благинина.
а) Все ли из названных писателей являются поэтами? (Н.Н. Носов)
б) Кому из этих поэтов принадлежат следующие строки:
Я нашла в саду котёнка.
Он мяукал тонко-тонко,
Он мяукал и дрожал. («Котёнок» Е.А.Благинина)
в) В лесу над росистой поляной
Кукушка встречает рассвет.
В тиши её голос стеклянный
Звучит, как вопрос и ответ. (С.Я Маршак «Голос в лесу»)
Или
Дама сдавала в багаж
Диван,
Чемодан,
Саквояж,
Картину,
Корзину,
Картонку
И маленькую собачонку. (С.Я.Маршак «Багаж»)
д) Когда мне было
Восемь лет,
Я пошла
Смотреть балет («В театре»)
или
Скажи погромче
Слово «ГРОМ» -
Грохочет слово
Словно гром (А.Л.Барто «Игра в слова»)
Перед вами части речи имя существительное, имя прилагательное, глагол, местоимение, предложение.
а) Все ли являются частями речи? (5)
б) Какая часть речи обозначает признак предмета? (2)
в) Какой частью речи выражено подлежащее в предложении? (1)
г) Какая часть речи указывает на предмет, но не называет его? (4)
IV тур
В следующем, в финальном, туре участвуют те ребята, которые набрали наибольшее количество звёздочек. Из числа группы поддержки выбирают себе помощников. Финалисты садятся против друг друга.
В этом туре выигрывает та пара участников, которая больше слов составит из следующего слова КАРТОФЕЛЬ (кофта, ель, торф, токарь, тело, кофе, форель, артель, лекарь, кафель, катер и т.д.).
Буквы не должны повторятся дважды. В этом туре могут участвовать все зрители. Сначала спросим у зрителей. Кто составил слово из 6 букв? Из 5 букв? (если нет слова из 6 букв). Посмотрим какие слова получились у игроков. Тот, кто последним скажет слово становится победителем игры.
Мы знаем, что летом птицы питаются насекомыми, плодами и семенами. Но приходит осень и корма становится всё меньше. Многие птицы улетают в тёплые края.
Внимание на экран!
Перед вами ребусы (ЛАСТОЧКА, ТЫКВА, ВОРОНА, ПИ100ЛЕТ, КАНАВА, ЗНАНИЕ). Вы должны показать номер ребуса, в котором зашифровано
а) Название перелётной птицы. (1)
б) Это огнестрельное оружие. Покажите номер ребуса. (4)
в) Название овоща (2).
Г) что вы проверили в нашей игре? (5)
