Интегрированное нестандартное занятие по предметам грамота, математика, ознакомление с окружающим миром.
Тема: Морское приключение. Обобщение изученного материала, проверка знаний учащихся.
Цели: Повторить с учащимися прямой порядковый счет, геометрические фигуры, буквы, названия птиц, виды транспорта.
Продолжать развивать навыки и умения устной речи.
Уточнить представление детей о море и морских путешествиях, кораблях.
Формировать креативное мышление, умение фантазировать, самостоятельно находить правильный выход из ситуации.
Воспитывать любовь к природе, стремление к бережному отношению к птицам.
Оборудование: рисунок на доске, карта, билетики-номера, геометрические фигуры, бутылка с посланием, музыкальные заставки, счетные палочки, рисунки птиц.
Ход занятия.
Организационный момент.
Педагог: Ребята, вы любите приключения и путешествия? Сегодня наш урок будет необычный и нас с вами ждут невероятные приключения, но чтобы всё у нас сегодня было хорошо, мы должны с вами встать в дружеский круг, крепко пожать руку другу и мысленно пожелать себе и своим друзьям удачи. ( учащиеся, стоя в кругу жмут руку соседу и улыбаются друг другу).
П: Что бы узнать на чём мы сегодня отправимся в путь нам необходимо выполнить задание. На доске написаны цифры, вы должны соединить точки в порядке возрастания цифр и тогда мы узнаем , на чём мы отправляемся навстречу приключениям.
Дети : Мы отправляемся в путь на корабле.
К какому виду транспорта относится кораблик? ( водному транспорту)
П: Это значит что нас ждут морские приключения. Чтобы попасть на кораблик я вам раздам билеты с номерами. Вы смотрите на цифры на ваших билетах и садитесь в каюту с соответствующим номером (за парту)
Дети садятся за парты.
П: Что ещё относится к водному транспорту? ( катер, пароход, подводная лодка, лодка, яхта и т.д.)
Какие виды транспорта вы ещё знаете? (наземный, воздушный)
Что относится к наземному транспорту? (автобус, легковая машина, грузовик, велосипед, мотоцикл и т.д.)
Что относится к воздушному транспорту? ( самолёт, вертолёт, воздушный шар, ракета и т.д.).
Молодцы, а теперь дадим гудок и отправляемся. (Звучит музыка Г.Кричевского « Плывет кораблик», дети по парам обнимаются за плечи и покачиваются в такт музыке)
П: Ребята посмотрите волна принесла нам бутылку с посланием. Давайте мы его откроем! (Вынимается записка из бутылки) Записка очень меленькая и её будет трудно прочитать. Сейчас мы хлопнем 3 раза в ладоши, и записка увеличится. (дети хлопают, открывается часть доски с надписью)
Дети читают предложения.
Вопросы по тексту:
Как пишутся слова в предложениях (Слова в предложениях пишутся на расстоянии друг от друга)
Разделить слово на слоги и поставить ударение.
Какие бывают буквы и звуки? (Буквы и звуки бывают гласные и согласные)
Как произносятся гласные звуки? (Гласные звуки произносятся протяжно, воздух проходит свободно и их можно пропеть)
Как произносятся согласные звуки? (При произношении согласных звуков воздух встречает препятствие, ему мешают зубы, губы и язык)
Чем отличаются звуки от букв? (Звуки мы слышим и говорим, а буквы пишем и видим)
Почему слово Дина написано с большой буквы? ( Потому что имена и фамилии людей пишутся с большой буквы)
Что ещё мы пишем с большой буквы? (С большой буквы мы пишем названия городов, сел деревень, рек и начало предложения)
Почему в слове жил после ж мы написали букву и, хотя слышится ы? (Потому что есть такое правило жи –пиши с буквой и)
П: Послание мы с вами прочитали пора в путь. Но мы с вами немного устали. Давайте выйдем на палубу и развлечёмся.
(Дети выходят к доске. ) когда будет играть музыка, все танцуют, но когда музыка прекращается я вам показываю геометрическую фигуру которую вы должны построить.
Треугольник, дети берутся за руки по три человека.
У треугольника 3 стороны и 3 угла.
Квадрат, дети берутся за руки по четыре человека.
У квадрата 4 стороны, 4 угла и все стороны равны.
Круг, дети создают 2 круга
Овал, дети выстраиваются в большой овал
Отдохнули пора в путь.
Но куда мы с вами поплывём? Что бы знать, дальнейший маршрут нам нужна карта.
(Открывается карта)
Что бы определить курс нашего корабля мы должны выполнить задание:
Что лишнее в строках.
В,Н,К,4 ,У,О,Р----лишняя цифра 4, остальные это буквы.
А,О,У,В,Ы,И,Э---лишняя буква В, потому что она согласная, остальные буквы гласные.
А Р Н В Г
1
2
3
4
5
6
П: Согласно карте мы плывём на остров птиц. (. (Звучит музыка Г.Кричевского « Плывет кораблик», дети по парам обнимаются за плечи и покачиваются в такт музыке)
(На доске висят изображения птиц)
П: Каких птиц вы знаете?
1 вариант: Соловей, ласточка, скворец, грач, кукушка, лебедь.
Какие это птицы? (Эти птицы перелётные, они улетают осенью в теплые края, а возвращаются весной)
Что вы знаете о этих птицах?
( Соловей очень красиво поёт. Ласточка прилетает позже других. Есть такая народная примета, если ласточки летают низко быть дождю. Скворец селится в домике, скворечнике и там выводит своих птенцов. Грач прилетает самым первым и приносит на крыльях весну. Кукушка плохая мама, она бросает своих детей, подкидывая свои яички в гнёзда к другим птицам. )
2 вариант: Дятел, синица, воробей, ворона, снегирь, клёст.
Какие это птицы? (Эти птицы зимующие, они всю зиму живут с нами и не боятся холодов)
Как мы должны помогать птицам зимой? ( делать кормушки, подкармливать птиц)
Что вы знаете о этих птицах? (Дятел –лесной лекарь, он защищает деревья от различных насекомых. Дятел долбит своим клювом дупло, в котором поселяются белки и другие птицы. Они живут в дупле как в домике и не замерзают зимой. Воробей очень проворная птица. Ворона любит всё блестящее, так и пытается цапнуть и унести потерянную брошку или блестку. Снегирь большой любитель рябины у него даже грудка красная как ягоды рябины. Клест имеет крючковатый нос, которым он вытаскивает орешки из шишек. У клестов птенцы появляются зимой в самый мороз , но растут крепкими и сильными.)
П: Ребята нам пора в путь, но на нашем корабле случилась беда, прохудилась корма и её нужно починить. Доставайте свои палочки.
(Дети готовят счётные палочки)
чтобы корабль починить, нам нужно выполнить следующие задания.
Отсчитайте 6 палочек и постройте из них домик.
Сколько палочек нужно убрать, чтобы осталось 5 (1 палочку)
Из пяти палочек постройте квадрат и 2 треугольника
Возьмите 2 палочки и выложите квадрат, на парте используя парту.
Парта.
С помощью одной палочки выложите на парте треугольник.
П: Вы справились с заданием , наш корабль исправен и пора в путь.
(Звучит музыка Г.Кричевского « Плывет кораблик», дети по парам обнимаются за плечи и покачиваются в такт музыке)
П: Вот мы с вами и вернулись домой. У вас на парте лежат флажки. Если наши приключения сегодня вам понравились вы поднимаете красный флажок, а если что то , вам не понравилось или было скучно и неинтересно вы поднимаете черный флаг.
(Дети поднимают флажки)
П: Что вам понравилось больше всего, что вам запомнилось больше всего? (Анализ занятия)
Анализ работы детей.
П: Ребята, в память о нашем приключении я хочу вам подарить звездочки. Все звёзды находятся на небе, пусть эти звезды станут для вас путеводные и укажут вам дорогу в школьную жизнь, к новым знаниям.
