Выступление на Городском заседании учителей начальных классов учителя начальных классов Дегтёвой Н.С.
Тема: «Использование результатов оценочных процедур в повышении качества образования».
(Слайд 1)
Формирование системы оценки качества образования является одним из ключевых приоритетов развития образования в Российской Федерации. Все более широкое признание получает тот факт, что измерение учебных достижений учащихся необходимо не только для целей мониторинга, но и для повышения качества образования.
(Слайд 2)
Как же необходимо использовать результаты оценочных процедур в управлении качеством образования?
Результаты оценочных процедур должны служить основанием для совершенствования преподавания учебных предметов; для повышения информированности, принятия обоснованных решений о выборе образовательной траектории ребенка.
Каждая школа имеет в настоящее время основнуюобразовательнуюпрограмму начального общего образования, которая и определяет для педагогического коллектива главные ориентиры в достижении качества. Результаты оценочных процедур мы используем для решения задач, отражённых в основной образовательной программе школы, а также в целях повышения эффективности деятельности всего коллектива.
Слайд 3: Сегодня в системе образования формируется комплексная система оценки качества образования, включающая (слайд) ОГЭ, ЕГЭ, Всероссийские проверочные работы, национальные и международные исследования качества образования, а также исследования компетенций учителей.
В начальной школе оценочные процедуры проводятся в виде проверочных и контрольных работ, позволяющих выявить уровень сформированности универсальных учебных действий.
В течении года обучающиеся 1-3 классов писали контрольные срезы. Обучающиеся 2 и 4 классов стали участниками Всероссийской проверочной работы и показали высокое качество знаний по всем предметам,но были и трудности с некоторыми заданиями
(Слайд 4)
По русскому языку это:
Подборка синонимов;
Нахождение основной мысли в тексте.
(Слайд 5)
По окр. миру:
Описание опытов;
Знания краеведческого материала;
Материал по темам, который изучался в 2 классе.
(Слайд 6)
По математике:
Наибольшее затруднение вызвали у обучающихсязадачи повышенной сложности.
Такая ситуация свидетельствует о необходимости реализации ряда мероприятий в школе для улучшения результатов проведения ВПР в 4-х классах:
( слайд 7)
Это:
проведение анализа полученных результатов и выявление проблемных зон (основных ошибок);
проведение заседания школьного методического объединения учителей начальных
классов для выработки стратегии исправления основных ошибок, допущенных обучающимися при выполнении заданий ВПР;
подготовка индивидуальных программ (траекторий развития) для обучающихся, которые выполнили ВПР с достаточно высокими результатами, но не справились с заданиями повышенной сложности.
Для того, чтобы реализовать все поставленные перед нами задачи и выстроить индивидуальные маршруты необходимо тщательно отслеживать не только результаты каждой проверочной или контрольной работы, но и освоение той или иной темы как каждого обучающего в отдельности, так и всего класса в целом. На обработку этих данных уходит очень много времени и сил, которых катастрофически не хватает современному учителю. В моей работе мне помогают шаблоны-анализаторы – это таблицы EXCEL, созданные для автоматического составления тех или иных отчётов и анализов. Нашла я этот материал на сайте Pedsovet.su
(слайд 8).
Сделав один шаблон, можно легко и быстро проводить полноценный анализ контрольных и проверочных работ. Он даёт отличную возможность автоматических подсчётов и расчётов, построения графиков, диаграмм в режиме реального времени на основе изменяемых в настоящий момент данных.
Сейчас я продемонстрирую его работу.
Демонстрация шаблона
( слайд по ВПР)
Такие шаблоны – анализаторы есть не только для ВПР, но и для проверки контрольных и проверочных по русскому языку, математики и окружающему миру.
Этотшаблон позволяет учителю сделать анализ результатов контрольных работ, проводимых в учебном году, увидеть типичные ошибки и создать сводную ведомость.
К каждой работе прилагается лист с ее анализом. Эти листы заполнять учителю не нужно.
Лист Сводная таблица учителем не заполняется. На нем собрана вся информация по проводимым работам и построены диаграммы.
В представленные на сайте анализаторы можно использовать как есть, просто вносить свои данные и получать ответы. Но можно научиться создавать такие шаблоны самостоятельно, т.е заняться самообразованием. А сущность самообразования заключается в умении самостоятельно добывать знания из различных источников, воплощать их в практических делах, в развитии личности и совершенствовании профессионального мастерства.
