Исторический марафон для учащихся 8 классов по истории России.
Тема- Россия в первой половине 19 века
Цели-
1. повторить и обобщить изученный материал по истории России 1 половины 19 века
2.воспитание интереса к истории России, ее историческим личностям
3. научить учащихся работать в команде
4.привить интерес к обыденной жизни русского народа
Ход игры
Вступительное слово учителя
Класс разбивается на 2 команды. Команды придумывают историческое название, девиз, приветствуют друг друга. Капитаны команд получают задания. Жюри- учащиеся 11 класса судят учащихся. Каждое задание на время.
I. Историческая разминка «Россия в первой половине 19 века (АлександрI, Николай I)» .За каждый правильный ответ- 1 б. Итого 10б.
1. Какой орган был учрежден по инициативе М. М. Сперанского в России в начале ХIХ в. -
2. Прочтите отрывок из документа и укажете, об обороне какого города идет речь.
«Неприятель подступает к городу, в котором весьма мало гарнизона; я в необходимости нахожусь затопить суда вверенной мне эскадры, а оставшиеся на них команды с абордажным оружием присоединить к гарнизону».-
3.При каком императоре была построена первая в России железная дорога-
4. П.С. Нахимов, В.А. Корнилов — это…
5.Кто был авторами важнейших программных документов декабристов –
6.Как назывались представители общественной мысли 1840—1850-х гг.,
идеализировавшие прошлое России, считавшие, что она должна идти своим путём, а не следовать примеру ведущих европейских стран, -
7. «Чугунный» цензурный устав относятся к царствованию-
8.Организатором военных поселений был «всесильный временщик» Александра I-
9. Где произошло крупнейшее сражение российских и союзных войск против армии Наполеона в ходе Заграничного похода русской армии 1813—1814 гг.?-
10. Прочтите отрывок из исторического документа и напишите фамилию автора теории, изложенной в документе.
«Углубляясь в рассмотрение предмета и изыскивая те начала, которые составляют собственность России… открывается ясно, что таковых начал, без коих Россия не может благоденствовать, усиливаться, жить, – имеем мы три главных: 1) Православная вера; 2) Самодержавие; 3) Народность» -
II. Работа по карте
Показать на контурной карте- За каждый правильный ответ- 2 б. Итого 10б.
1. Первую ж,д
2. Бородинское сражение
3. Города, где в начале 19 века возникли университеты
4.Город, который оборонялся почти год в Крымской войне
5.Новые территории, вошедшие в состав Российской империи в первой половине 19 века
III. Кто из этих исторических деятелей принимал участие в Отечественной войне 1812 года. За каждый правильный ответ- 1 б. Итого -
Тучков П.А.
АракчеевА.А.
КочубейВ.П.
БагратионП.И.
ЧарторыйскийА.А.
СперанскийМ.М.
НовосильцевН.Н.
Раевский Н.Н.
10.Уваров Ф.П.
11. СтрогановП.А.
12.Канкрин Е.Ф.
13.МилорадовичМ.А.
14. ПестельП.И.
15.Куракин П.Б.
IV.Музыкальная пауза. За каждый правильный ответ- 2 б. Итого -8б.
Узнать фрагменты музыкальных произведений
1. Чайковский «Щелкунчик»
2. Алябьев «Соловей»
3. Бородин «Князь Игорь»
4.Глинка «Иван Сусанин»
V.Как одевались представители разных сословий в 19 веке. Назвать элементы одежды- 10 б.- макс.- правильность, быстрота, правильно названные элементы одежды
1 команда- казаки
2 команда- крестьяне
VI. Что ели представители разных сословий в 19 веке. Приготовьте блюда. Назвать ингредиенты ваших блюд.- 10 б- правильность, быстрота, ингредиенты
1 команда- крестьяне
2 команда-помещики
VII. Подведение итогов. Побеждает команда, набравшая мах. количество баллов. Итого- 53 балла
