Календарно-тематическое планирование по английскому языку 6 класс

Планируемые результаты освоения программы

Коммуникативные умения. Говорение. Диалогическая речь

Ученик научится вести комбинированный диалог в стандартных ситуациях неофициального общения, соблюдая нормы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка.

Ученик получит возможность научиться брать и давать интервью.

Говорение. Монологическая речь

Ученик научится:

• рассказывать о себе, своей семье, друзьях, школе, своих интересах, о своём городе, своей стране и странах изучаемого языка с опорой на зрительную наглядность и/или вербальные опоры (ключевые слова, план, вопросы);

• описывать события с опорой на зрительную наглядность и/или вербальные опоры (ключевые слова, план, вопросы);

• давать краткую характеристику реальных людей и литературных персонажей;

• передавать основное содержание прочитанного текста с опорой или без опоры на текст/ключевые слова/план/вопросы.

Ученик получит возможность научиться:

• делать сообщение на заданную тему на основе прочитанного;

• комментировать факты из прочитанного/прослушанного текста, аргументировать своё отношение к прочитанному/прослушанному;

• кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему в соответствии с предложенной ситуацией общения;

• кратко излагать результаты выполненной проектной работы.

Аудирование

Ученик научится:

• воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений;

• воспринимать на слух и понимать значимую/нужную/запрашиваемую информацию в текстах, содержащих как изученные языковые явления, так и некоторое количество неизученных языковых явлений.

Ученик получит возможность научиться:

• выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте;

• отделять в тексте, воспринимаемом на слух, главные факты от второстепенных;

• использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова;

• игнорировать незнакомые языковые явления, несущественные для понимания основного содержания воспринимаемого на слух текста.

Чтение

Ученик научится:

• читать и понимать основное содержание несложных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений;

• читать и выборочно понимать значимую/нужную/запрашиваемую информацию в несложных текстах, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений.

Ученик получит возможность научиться:

• читать и полностью понимать несложные тексты, построенные в основном на изученном языковом материале;

• догадываться о значении незнакомых слов по сходству с русским языком, по словообразовательным элементам, по контексту;

• игнорировать в процессе чтения незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста;

• пользоваться сносками и лингвострановедческим справочником.

Письменная речь

Ученик научится:

• заполнять анкеты в соответствии с нормами, принятыми в стране изучаемого языка;

• писать личное письмо в ответ на письмо-стимул с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка.

Ученик получит возможность научиться:

• делать краткие выписки из текста с целью их использования в собственных устных высказываниях;

• составлять план/тезисы устного или письменного сообщения;

• кратко излагать в письменном виде результаты своей проектной деятельности;

• писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец.

Языковая компетентность (владение языковыми средствами)

Фонетическая сторона речи

Ученик научится:

• различать на слух и адекватно, без фонематических ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить все звуки английского языка;

• соблюдать правильное ударение в изученных словах;

• различать коммуникативные типы предложения по интонации;

• адекватно, без ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить фразы с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей, в том числе соблюдая правило отсутствия фразового ударения на служебных словах.

Ученик получит возможность научиться:

• выражать модальные значения, чувства и эмоции с помощью интонации;

Орфография

Ученик научится правильно писать изученные слова.

Ученик получит возможность научиться сравнивать и анализировать буквосочетания английского и их транскрипцию.

Лексическая сторона речи

Ученик научится:

• узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), в том числе многозначные, в пределах тематики основной школы;

• употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), в том числе многозначные, в пределах тематики основной школы в соответствии с решаемой коммуникативной задачей;

Ученик получит возможность научиться:

• использовать языковую догадку в процессе чтения и аудирования (догадываться о значении незнакомых слов по контексту и по словообразовательным элементам).

Грамматическая сторона речи

Ученик научится:

• оперировать в процессе устного и письменного общения основными синтаксическими конструкциями и морфологическими формами английского языка в соответствии с коммуникативной задачей в коммуникативно-значимом контексте;

распознавать и употреблять в речи:

• различные коммуникативные типы предложений: утвердительные, отрицательные, вопросительные (общий, специальный, альтернативный, разделительный вопросы), побудительные (в утвердительной и отрицательной форме);

• распространённые простые предложения, в том числе с несколькими обстоятельствами, следующими в определённом порядке (We moved to a new house last year); прямой порядок слов во французском и немецком языках;

• предложения с начальным It (It’s cold. It’s five o’clock. It’s interesting. It’s winter); безличные формы глагола

• предложения с начальным There + to be (There are a lot of trees in the park

сложносочинённые предложения с сочинительными союзами and, but, or.

• имена существительные в единственном и множественном числе, образованные по правилу и исключения;

• имена существительные c определённым/неопределённым/нулевым артиклем;

• личные, притяжательные, указательные, неопределённые, относительные, вопросительные местоимения;

• имена прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степени, образованные по правилу и исключения, а также наречия, выражающие количество (many, much, few, a few, little,a little/

• количественные и порядковые числительные;

• глаголы в наиболее употребительных временных формах действительного залога: Present Simple, Future Simple и Past Simple, Present и Past Continuous, Present Perfect;

• различные грамматические средства для выражения будущего времени: Simple Future, to be going to, Present Continuous;

• модальные глаголы и их эквиваленты (may, can, must, have to, should, could).

Ученик получит возможность научиться:

• распознавать в речи предложения с конструкциями as … as; not so … as. распознавать в речи предложения с конструкциями as … as; not so … as; either … or; neither … nor;

• распознавать в речи условные предложения нереального характера (Conditional II

If I were you, I would start learning French);

• использовать в речи глаголы во временны́ х формах действительного з алога: Past Perfect, Present Perfect Continuous, Future-in-the-Past;

• употреблять в речи глаголы в формах страдательного залога: Future Simple Passive, Present Perfect Passive;

• распознавать и употреблять в речи модальные глаголы need, shall, might, would.

Содержание программы

Кто есть кто 11 ч.

Знакомство с УМК. Члены семьи. Кто ты? Внешность и черты характера. Моя страна.

Страны изучаемого языка: географическое положение, столицы и

крупные города. Межличностные взаимоотношения со сверстниками. Вселенная и человек. Жизнь семьи. Повторение. Входной контрольный тест.

А вот и мы 10 ч.

Режим труда и отдыха. У меня дома. Условия проживания в городской местности

По соседству. Мой микрорайон. Известные улицы Англии и США. Заявка на обслуживание. План-чертёж своей комнаты в масштабе. Дачи в России.

Повторение. Подготовка к тесту «А вот и мы!». Контрольный тест № 2 по теме «А вот и мы!».

Поехали 10 ч.

Безопасность на дорогах. В движении. Транспорт. С ветерком. Гонки и гонщики.

Виды транспорта в Лондоне. Метро. Как пройти? Что означает красный цвет?

Повторение. Подготовка к тесту «Поехали!». Контрольный тест №3 по теме «Поехали!»

День за днём 10 ч.

День и ночь – сутки прочь. Предложение-вопрос «Как насчёт…?».СМИ: телевидение.

Мой любимый день. Жизнь подростков в России и Британии. Назначение/ отмена встречи.

Вычерчиваем числа. Повторение, подготовка к тесту «День за днем».

Итоговый контрольный тест за I полугодие.

Пиры 10 ч.

Время праздников. Традиции Британии и США. Отпразднуем всей семьёй!

Особые дни. Шотландские игры. Заказ цветов. Белые ночи в Санкт-Петербурге.

В зазеркалье. Повторение, подготовка к тесту «Пиры». Контрольная работа №5 по теме «Пиры».

Развлечения 10 ч.

Свободное время. Игра. Виды игр. Досуг и увлечения. Скоротаем время. Настольные игры.

Покупка подарка. Кукольный театр. Досуг в России. Повторение, подготовка к тесту «Развлечения». Контрольная работа №6 по теме «Развлечения».

Тогда и теперь 10 ч.

В прошлом. Города-призраки. Дух Хеллоуина. День, который не забыть.

Известные первооткрыватели Супергерои. Стальной человек.

В бюро находок. Национальное достояние: А.С. Пушкин. Играя с прошлым.

Повторение, подготовка к тесту «Тогда и теперь». Контрольный тест № 7 по теме «Тогда и теперь».

Правила и предписания 10 ч.

Таковы правила. Предложение-побуждение к действию «А давай…!».

Места в городе и правила в них. Правила дома. Чисто ли в твоем микрорайоне?

Вершины мира. Заказ театральных билетов. Московский зоопарк. Повторение, подготовка к тесту «Правила и инструкции». Контрольный тест №8 по теме «Правила и предписания».

Еда и напитки 10 ч.

Еда и напитки. Что в меню? Как сделать заказ в кафе. Давай готовить! Рецепты.

Кафе и закусочные в Великобритании. Заказ столика в ресторане.

Питайся правильно! Грибы. Повторение, подготовка к тесту «Еда и напитки».

Контрольный тест №9 по теме «Еда и напитки».

Каникулы 10 ч.

Планы на каникулы. Какая погода ожидается? Выходные с удовольствием. На каникулы в Эдинбург. Бронирование номера в гостинице. Пляжи мира. Сочи. Итоговый контрольный тест.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	Тема раздела	Количество часов	В том числе
			Контрольные работы
1	Кто есть кто?	11	1
2	А вот и мы	10	1
3	Поехали	10	1
4	День за днём	10	1
5	Пиры	10	1
6	Развлечения	10	1
7	Тогда и теперь	10	1
8	Правила и предписания	10	1
9	Еда и напитки	10	1
10	Каникулы	11	1
	ИТОГО	102	10

Календарно-тематическое планирование по английскому языку

(3 часа в неделю, 102 часа)

№ п/п	№ в разделе	Наименование разделов и тем	Плановые сроки прохождения темы	Фактические сроки (коррекция)
Модуль 1. «Кто есть кто?» (11 часов)
1	1	Вводный урок. Знакомство со структурой учебного курса	5.09.
2*	2	Члены семьи	6.09.
3*	3	Члены семьи	7.09.
4*	4	Кто ты?	12.09.
5*	5	Кто ты?	13.09.
6	6	Моя страна	14.09.
7*	7	Культурный уголок: Великобритания	19.09.
8*	8	Фокус на Россию: Семьи	20.09
9*	9	Практика английского языка: Знакомство и приветствия. Чтение: География	21.09.
10	10	Урок-самоконтроль по теме «Кто есть кто?»	26.09.
11	11	Входной контрольный тест	27.09.
Модуль 2. «А вот и мы!» (10 часов)
12*	1	Счастливые времена!	28.09.
13*	2	Счастливые времена!	3.10.
14*	3	Мое место	4.10.
15*	4	Мое место	5.10.
16*	5	Мой район	10.10.
17*	6	Культурный уголок: Знаменитые улицы	11.10.
18*	7	Фокус на Россию: Дачи	12.10.
19	8	Практика английского языка: Заявка на обслуживание. Чтение: Математика	17.10.
20	9	Урок-самоконтроль по теме «А вот и мы!»	18.10.
21	10	Контрольный тест №2 по теме «А вот и мы!»	19.10.
Модуль 3. «Поехали» (10 часов)
22*	1	Безопасность на дороге	24.10.
23*	2	Безопасность на дороге	25.10.
24*	3	На бегу	26.10.
25*	4	На бегу	7.11.
26*	5	Горячие колеса	8.11.
27*	6	Культурный уголок: Виды транспорта в Лондоне	9.11.
28*	7	Фокус на Россию: Метро	14.11.
29	8	Практика английского языка: Как пройти…? Чтение: Искусство и дизайн	15.11.
30	9	Урок-самоконтроль по теме «Поехали»	16.11.
31	10	Контрольный тест №3 по теме «Поехали»	21.11.
Модуль 4. «День за днём» (10 часов)
32*	1	День за днем	22.11.
33*	2	День за днем	23.11.
34*	3	Как насчет…?	28.11.
35*	4	Как насчет…?	29.11.
36*	5	Мой любимый день	30.11.
37*	6	Культурный уголок: Жизнь подростков в Великобритании	5.12.
38*	7	Фокус на Россию: Привет!	6.12.
39	8	Практика английского языка: Назначение/отмена встречи. Чтение: Математика	7.12.
40	9	Урок-самоконтроль по теме «День за днём»	12.12.
41	10	Итоговый контрольный тест за I полугодие	13.12.
Модуль 5. «Пиры» (10 часов)
42*	1	Праздничная пора	14.12.
43*	2	Праздничная пора	19.12.
44*	3	Давайте отмечать	20.12.
45*	4	Давайте отмечать	21.12.
46*	5	Особенные дни	26.12.
47*	6	Культурный уголок: Игры Горцев	27.12.
48*	7	Фокус на Россию: Белые ночи	28.12.
49	8	Практика английского языка: Заказ цветов. Чтение: Литература	16.01.
50	9	Урок-самоконтроль по теме «Пиры»	17.01.
51	10	Контрольный тест №5 по теме «Пиры»	18.01.
Модуль 6. «Развлечения» (10 часов)
52*	1	Свободное время	23.01.
53*	2	Свободное время	24.01.
54*	3	Игра продолжается!	25.01.
55*	4	Игра продолжается!	30.01.
56*	5	Досуг	31.01.
57*	6	Культурный уголок: Настольные игры	1.02.
58*	7	Фокус на Россию: Свободное время	6.02.
59	8	Практика английского языка: Покупка подарка. Чтение: Искусство и технология	7.02.
60	9	Урок-самоконтроль по теме «Развлечения»	8.02.
61	10	Контрольный тест №6 по теме «Развлечения»	13.02.
Модуль 7. «Тогда и теперь» (10 часов)
62*	1	В прошлом	14.02.
63*	2	В прошлом	15.02.
64*	3	Дух Хеллоуина	20.02.
65*	4	Дух Хеллоуина	21.02.
66*	5	Знаменитости	22.02.
67*	6	Культурный уголок: Железный человек	27.02.
68*	7	Фокус на Россию: Национальная гордость	28.02.
69	8	Практика английского языка: В бюро находок. Чтение: История	1.03.
70	9	Урок-самоконтроль по теме «Тогда и теперь»	6.03.
71	10	Контрольный тест №7 по теме «Тогда и теперь»	7.03.
Модуль 8. «Правила и предписания» (10 часов)
72*	1	Это закон	8.03.
73*	2	Это закон	13.03.
74*	3	Давайте?	14.03.
75*	4	Давайте?	15.03.
76*	5	Домашние правила	20.03.
77*	6	Культурный уголок: Вершины мира	21.03.
78*	7	Фокус на Россию: Московский зоопарк	22.03.
79	8	Практика английского языка: Заказ театральных билетов. Чтение: Обществознание	3.04.
80	9	Урок-самоконтроль по теме «Правила и предписания»	4.04.
81	10	Контрольный тест №8 по теме «Правила и предписания»	5.04.
Модуль 9. «Еда и напитки» (10 часов)
82*	1	Еда и напитки	10.04.
83*	2	Еда и напитки	11.04.
84*	3	В меню	12.04.
85*	4	В меню	17.04.
86*	5	Давайте приготовим!	18.04.
87*	6	Культурный уголок: Кафе и закусочные в Великобритании	19.04.
88*	7	Фокус на Россию: Грибы	24.04.
89	8	Практика английского языка: Бронирование столика в ресторане. Чтение: Кулинарная технология	25.04.
90	9	Урок-самоконтроль по теме «Еда и напитки»	26.04.
91	10	Контрольный тест №9 по теме «Еда и напитки»	1.05.
Модуль 10. «Каникулы» (11 часов)
92*	1	Планы на каникулы	2.05.
93*	2	Планы на каникулы	3.05.
94*	3	Какая погода?	8.05.
95*	4	Какая погода?	9.05.
96*	5	Веселые выходные	10.05.
97	6	Урок-самоконтроль по теме «Каникулы»	15.05.
98	7	Итоговый контрольный тест	16.05.
99*	8	Культурный уголок: В Эдинбург на каникулы	17.05.
100*	9	Фокус на Россию: Сочи	22.05.
101	10	Практика английского языка: Бронирование номера в отеле. Чтение: География	23.05.
102*	11	Мои планы на каникулы	24.05.

«Звёздочкой» («*») помечены уроки с использованием ИКТ (70 уроков)

На каждом уроке проводится аудирование.

График контрольных работ

№ п/п	Наименование разделов и тем	Плановые сроки прохождения темы	Фактические сроки (коррекция)
1	Входной контрольный тест	27.09.
2	Контрольный тест №2 по теме «А вот и мы!»	19.10.
3	Контрольный тест №3 по теме «Поехали»	21.11.
4	Итоговый контрольный тест за I полугодие	13.12.
5	Контрольный тест №5 по теме «Пиры»	18.01.
6	Контрольный тест №6 по теме «Развлечения»	13.02.
7	Контрольный тест №7 по теме «Тогда и теперь»	7.03.
8	Контрольный тест №8 по теме «Правила и предписания»	5.04.
9	Контрольный тест №9 по теме «Еда и напитки»	1.05.
10	Итоговый контрольный тест	16.05.

«Рассмотрено» «Согласовано»

Руководитель ШМС: Заместитель директора по УВР:

_______________ (Крылова Н.В.) _______________ (Тютнева Н.Е.)

__________ г. __________ г.

12