Классный час по финансовой грамотности для 4 класса.
Тема: «Как грамотно распорядиться своими деньгами»
Цель: способствовать пониманию учащимися необходимости планирования семейного бюджета в целях разумной траты денег
Задачи:
- способствовать формированию экономического образа мышления;
- воспитывать ответственность и нравственное поведение в области экономических отношений в быту;
- формирование понимания разницы между необходимыми тратами, и теми, от которых можно отказаться.
1.Организация класса на работу
2. Мотивационный этап.
Отгадайте загадку
Это слово каждый знает,
Ни на что не променяет,
К цифре «семь» добавлю «я» -
Что получится? (Семья)
Приём «Ассоциативный ряд»
- Какие ассоциации у вас вызывает слово «СЕМЬЯ»?
(Мама, папа, бабушка, дедушка, добро, любовь, тепло, труд и т. д.)
- Каждый член семьи трудится. Для чего он это делает?
(Для того, чтобы зарабатывать деньги.)
- А для чего зарабатывать деньги?
(Чтобы иметь возможность покупать продукты, одежду, игрушки и т.д..)
-Отгадайте загадку:
Коль трудился целый год
Будет кругленьким… (Доход)
- Вспомните, что обозначает это слово.
(Доход – это сколько денег все члены семьи зарабатывают вместе за это время в среднем. В доход включается не только зарплата, но и, например, стипендии или пособие.)
Придумайте антоним к слову «доход» ( трата, расход)
Таблица с терминами вывешивается на доску.
- Что обозначает это слово? (Трата денег.)
3. Актуализации опорных знаний
Слушают и анализируют стихотворение.
«Три копейки на покупку»
Маму в магазин провожает сын,
Три копейки ей дает: « Вот!
Купи мне самолет.
А еще ружье, лопатку,
Танк, лошадку, шоколадку,
Самосвал, тетради, краски,
Маски, сказки и салазки!
Постарайся не забыть!
А на сдачу можешь даже
И свистульку мне купить…»
- Ребята, а вы любите совершать покупки? С чем они связаны? (С деньгами.)
- Всегда родители покупают вам то, что хотелось бы вам? (Нет.)
Почему? (Деньги нужно тратить с умом.)
Просмотр видеоролика
4. Постановка практической и учебной задач
- Определите тему нашего сегодняшнего занятия. (Как с умом управлять своими деньгами)
- Правильно! Сегодня мы с вами постараемся понять как с умом управлять своими деньгами, на что их лучше потратить.
3. Освоение нового знания через решение практических задач.
| |||||
|
| |||||
|
| |||||
|
| |||||
|
|
Понятия:
Промтовары, коммунальные услуги, стипендия сына/дочери, бытовые услуги, зарплата мамы/папы, приусадебный участок, путешествия, транспорт, налоги, пенсия бабушки/дедушки, выигрыш в лотерею, питание, пособия на детей, ценные бумаги.
Если получится, что первая величина больше второй (то есть доходы больше, чем расходы), то это значит, что после необходимых расходов в семье ещё останется сколько-то денег. Бюджет будет положительным.
- Но что же делать с этими лишними деньгами (хотя деньги ни когда не бывают лишними)?. Может, все их потратить на разные удовольствия? Нет, это было бы не очень мудро – ведь могут случиться не предвиденные расходы, о которых мы говорили на прошлом занятии, а денег на них уже не останется. Поэтому часть денег из этой суммы лучше отложить, а оставшуюся – можно и потратить на что-нибудь приятное.
Если же первая величина (то есть доходы) меньше второй (то есть расходов), то, значит, семья получает денег меньше, чем тратит, и это плохо. Бюджет семьи – отрицательный. Что же делать в этом случае? Ответ прост: надо стараться больше зарабатывать и экономить. Для того чтобы больше зарабатывать, есть много вариантов. Можно подыскать другую работу, где заработная плата выше. А можно найти дополнительную работу. И хорошо бы такую, которую вполне реально делать дома или неподалёку от него в удобное время: раздавать, например, рекламные листовки у входа в метро или магазин, зарабатывать с помощью Интернета, подрабатывать в кафе быстрого питания.
Но и ты можешь немного подработать и помочь семье в трудной
ситуации, когда денег не хватает. Так, можно выгуливать чью-то собаку
или собирать жестяные банки из-под разных напитков и обменивать их в специальном автомате на деньги семье помощь, и мир вокруг станет немного чище.
- Но деньги имеют свойство куда – то исчезать. А куда? И почему? Как этого не допустить? Давайте разберёмся.
5. Освоение нового знания через решение практических задач.
- Ребята, кто знает, что это такое? (Квитанция)
-Для чего она нужна? (Для оплаты электроэнергии, водоснабжения, газа и т.д.)
-Как называют эти платежи? (Коммунальные)
-Как вы считаете, обязательно ли оплачивать эти квитанции? Почему?
-Все ли расходы являются обязательными?
Чтобы ответить на этот вопрос, давайте разделимся на группы.
- Из предложенного списка понятий 1 группа находит обязательные расходы, 2 группа –дополнительные расходы, 3 группа – то, что можно не покупать.
Выберите основные виды продуктов для продовольственной корзины вашей семьи на месяц. Какие из товаров лучше не покупать вообще? Почему? Какие товары можно покупать время от времени?
| 1) хлеб | 11) яйцо 13) картофель 14) овощи (морковь, лук, свекла, капуста и др.) | 19) молоко 20) орешки соленые 23) мясо 24) кукурузные палочки 25) мороженое |
Заполни таблицу
| Необходимо | Время от времени | Не нужны |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- Пусть сегодняшнее занятие принесёт вам пользу. Хотелось бы его закончить изречением Бертольда Авербаха:
«Нажить много денег - храбрость; сохранить их - мудрость, а умело расходовать – искусство».
