Интеллектуально – познавательная игра, посвященная 75 - летию Победы.
«Поклонимся великим тем годам…»
Белаш Марина Фёдоровна
Г. Комсомольск-на-Амуре 2018г.
Интеллектуально–познавательная игра, посвященная 65-летию Победы.
«Поклонимся великим тем годам…»
Цель:
Обобщить и систематизировать знания детей по данному периоду Отечественной истории, сообщить интересные факты. Воспитание у учащихся интереса к Отечественной истории, патриотизма, чувства гордости, восхищения, уважения, благодарности, активной гражданской позиции; уважения и приверженности к общечеловеческим ценностям. Развитие коммуникативных способностей памяти, логического мышления, креативности и др.
План мероприятия:
Вступительное слово учителя.
II. Игра (приветствие команд, конкурсы)
а) 1-й «Договоримся о терминах»
б) 2-й «Узнай героя»
в) 3-й Конкурс «О чем идет речь?»
г) 4-й «Конверт для любознательных»
д) 5-й «Конкурс капитанов «Узнай документ»
е) 6-й «Красный ящик»
ж) 7-й «Исторический портрет»
III. Подведение итогов, определение победителей. Заключительное слово учителя (уч-ся)
Ход мероприятия
Вступительное слово учителя.
22 июня 1941 г. в 4 часа утра фашистская Германия без объявления войны напала на Советский Cоюз. В истории страны начался новый этап.
Звучит песня «Священная война».
Совсем скоро мы будем праздновать 65-летие Великой Победы. 65-летие Победы одна из самых достойных страниц в тысячелетней истории нашей Родины. Страница истории, которой мы действительно можем гордиться, которой мы обязаны гордиться! Страницу, которую мы всегда должны помнить, бережно хранить в своей памяти, передавать из поколения в поколение подвиг солдат и офицеров регулярной красной армии, воевавших с фашисткой Германией 1418 дней и ночей, бойцов многочисленных партизанских отрядов, самоотверженный труд миллионов детей, стариков и женщин в тылу, всего нашего многонационального народа. Всегда обязаны помнить о цене этой Победы, помнить об этой войне, что бы не допустить трагедии, повторения такой катастрофы в будущем. И пусть это мероприятие послужит хотя бы маленькой частицей нашего всеобщего долга, который мы должны отдавать в память тех, кто остался вечно молодым, погибнув в свои 18-20 лет, в память тех, кто по истечении 65-лет все еще числится без вести пропавшим, в память тех, кто выстоял, выжил, вернулся и доживает свой век с болью в сердце от того, что нет рядом боевых товарищей.
II. Конкурсы.
а) «Договоримся о терминах»
Каждая команда по очереди отвечает на свои вопросы (очередность определяется жеребьевкой). Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл. Если команда ошиблась или не знает ответа на вопрос, то на него может ответить другая команда и заработать 0,5 балла.
Вопросы первой команде.
Незаконное применение вооруженной силы одним государством против суверенитета, территории, неприкосновенности государства или народа (агрессия)
Приведение кого-либо, чего либо в активное состояние, сосредоточение сил и средств для достижения какой-либо цели; (мобилизация)
Специальный суд для рассмотрения дел по воинским преступлениям; (трибунал)
Массовое уничтожение евреев в годы второй мировой войны; (холокост)
Место изоляции военнопленных и заключенных; (концлагерь)
Тайное соглашение, договор, заключенный одним из воюющих государств с противником без ведома и согласия на то союзников; (сепаратный мир)
Идея национального превосходства и исключительности; (национализм)
Кодовое наименование плана агрессивной войны фашисткой Германии против СССР начал разрабатываться в июне 1940; (пл. «Барбаросса»)
В международном плане полное или частичное возмещение материального ущерба причиненного войной; выплачивается государству-победителю побежденной страной; (репарация)
Насилие вплоть до физического уничтожения; (террор)
Вопросы второй команде:
Истребление отдельных групп населения по расовым, религиозным этническим или национальным признакам (геноцид)
Вмешательство одного или нескольких государств во внутренние дела другого государства или в его взаимоотношения с другим государством (может быть военная, экономическая, дипломатическая); (интервенция)
Название вооруженных сил фашистской Германии в 1935-45 г; (Вермахт)
Платежы, налагаемые на побежденное государство в пользу государства-победителя (контрибуция)
В международном праве прекращение вооруженной борьбы и сдача вооруженных сил одного из воюющих государств; (капитуляция)
Возвращение на родину военнопленных и гражданских лиц, оказавшихся за ее пределами вследствие войны, а так же эмигрантов; (репатриация)
Военная контрразведка образованная 19.02.1943, с окончанием Великой Отечественной войны полномочия были переданы КГБ; («смерш» - смерть шпионам)
В международном праве выраженное в дипломатическом документе или в устной форме категоричное требование одного государства к другому занять в указанный срок определенную позицию по какому-либо вопросу, совершить определенные действия или выполнить другие условия; (ультиматум)
Наименование фашисткой Германии данная ей после прихода к власти Гитлера (1933) нацистами; («Третий рейх» - Третья империя)
Временный захват нужной территории военной силой без законных на неё прав; (оккупация)
2-й конкурс «Узнай героя»
| Ведущий | I команда | II команда |
| Читает информацию о подвиге героя. Команда должна узнать о ком идет речь. Правильный ответ оценивается в 2 балла. Если команда не знает ответа или дала ошибочный ответ, то на вопрос может ответить другая команда или зрители (1 балл). | Один из этих героев принимал Парад Победы на Красной площади 24 июня 1945, а другой командовал им; (Г. К. Жуков. К. К. Рокоссовский) Он стал трижды Героем Советского Союза (летчик истребитель А. И. Покрышкин;156 воздушных боёв, уничтожил 59 боевых машин противника)
| 58 суток этот сержант и его бойцы (24 воина 6 национальностей) отбивали атаки вражеской пехоты, танков и самолетов, ведя оборону в одном из домов Сталинграда (сержант Павлов) Летчик, направивший 26 июня 1941г. подбитый самолет в скопление танков противника (Николай Гастелло) Гвардии рядовой, который 23 февраля 1943г. В бою за деревню Чернушки закрыл своим телом амбразуру пулеметного дзота гитлеровцев (Александр Матросов)
|
Вопросы для конкурса со зрителями «О чем идет речь»
Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл.
Так называют солдатскую шинель, свернутую в трубку для ношения через плечо. (скатка)
Этот незаменимый в солдатском быту материал в словаре определяют как «плотную многослойную ткань» (кирза)
М. Н. Кошкин, Морозов А. А., Кучеренко - ими был создан лучший танк второй мировой войны; (т-34)
Какую комнату бесследно пропавшую из России во время войны, до сих пор не могут отыскать; (янтарная)
Именно он являлся высшим орденом СССР (Орден Победы)
В народе ее называют «Сестрой победы» (храбрость)
Советские люди привыкли к парадам 9 мая. А этот парад состоялся 24 июня 1945; (Парад Победы)
Они в количестве 200 штук были брошены к подножию Мавзолея на параде Победы 24 июня 1945; (вражеские штандарты, боевые знамена)
Так называется песня, ставшая главной песней Великой Отечественной войны; («Священная война»)
Конкурс «Конверт для любознательных».
Каждая команда из конверта достает три вопроса (задания), на подготовку дается три минуты. Зрителям ведущий предлагает 2 вопроса из конверта. Правильный ответ оценивается в 2 балла.
Осенью и зимой 1941 г в Москве были ужесточены требования к маскировке. Обязанности по маскировке были четко распределены между представителями гражданских специальностей. Маскировкой существующих объектов занимались архитекторы, созданием ложных объектов занимались художники-декораторы. Кто проверял качество маскировочных работ; (летчики)
Если «белый» против Польши, «зеленый» против Чехословакии, а «красный» против Франции, то «кто» против СССР, если «он» «рыжий»; (План нападения фашисткой Германии на СССР назывался «Барбаросса») (рыжебородый)
Именно так расшифровывается аббревиатура знаменитого пистолета советских офицеров «ТТ»; (Тульский Токарев)
Эти два имени вошли в историю второй мировой войны, что зафиксировано кинодокументально, их звали «Полюс» и «Кумир». Чьи это имена?; (так звали коней Жукова и Рокоссовского, участвовавших в знаменитом Параде Победы)
Он был конструктором винтовки «прослужившей» в русской армии больше полувека, многие бойцы Красной Армии также вооружались этой винтовкой; (пятизарядная винтовка С. И. Мосина)
Он создал самолёт по прозвищу «летающий танк» (конструктор С.Илюшин Ил-2, Ил-3)
Вопросы для зрителей
Самая крупная в истории человечества танковое сражение состоялось…
(под Прохоровкой)
Именно столько дней и ночей продолжалась блокада Ленинграда (900)
14 июля 1941 г под городом Оршей по наступающим фашистским войскам впервые нанесла удар батарея реактивных минометов. Как ласково называли установку реактивной артиллерии?; (Катюша)
Конкурс капитанов «Узнай документ» (источник)
Капитаны подходят к ведущему, поднимают со стола карточки с отрывками (цитатами) из разных документов имеющих отношение к Великой Отечественной войне. Каждый правильный ответ оценивается в 3 балла
«…Южная из этих групп, являющаяся центром общего фронта, имеет задачу наступать особо сильными танковыми и моторизированными соединениями из района Варшавы и севернее ее и раздробить силы противника в Белоруссии. Таким образом, будут созданы предпосылки для поворота мощных частей подвижных войск на север с тем, чтобы во взаимодействии с северной группой армии, из Восточной Пруссии в общем направлении на Ленинград уничтожить силы противника, действующие в Прибалтике. Лишь после выполнения этой неотложной задачи за которой должен последовать захват Ленинграда и Кронштадта, следует приступить к операциям по взятию Москвы, важного центра коммуникации и военной промышленности». (Директива №21, план «Барбаросса»)
Товарищи! Граждане! Братья и сестры! Бойцы нашей армии и флота! К вам обращаюсь я, друзья мои! Вероломное нападение Гитлеровской Германии на нашу Родину продолжается.…Все наши силы – на поддержку нашей героической Красной Армии, нашего славного Красного флота! Все силы народа на разгром врага! Вперед, за нашу победу! (выступление И. В. Сталина по радио 3 июля 1941 г)
…6 декабря 1941 г войска нашего западного фронта, измотав противника в предшествующих боях, перешли в контрнаступление против его ударных фланговых группировок. В результате начатого наступления обе эти группировки разбиты и поспешно отходят, бросая технику, вооружения и неся огромные потери… (из сборника сообщений советского информбюро)
Войска 6 армии временно окружены русскими… Личный состав армии может быть уверен, что я предприниму все для того, чтобы обеспечить нормальное снабжение армии своевременно освободить ее из окружения. Я знаю храбрый личный состав 6 армии и командующего и уверен, что вы все выполните свой долг. (из приказа Гитлера от 24.11.1942; окружение немцев под Сталинградом)
Конкурс «красный ящик»
В ящике находятся некие предметы (вещи), которых должны узнать играющие по информации, предоставленной ведущим. Каждый правильный ответ оценивается в три балла. (ответы записываются на листок и передаются жюри).
В 1941 году защитники Москвы страдали от нехватки продовольствия, от сильных морозов продукты рассыпались в труху, портились даже консервы. И тогда пришлось, обратится за советом к бывшему главному военному интенданту царской армии. Когда этого очень пожилого человека привезли к Сталину и объяснили суть проблемы, он сказал: «Русскую армию спасут три «С»». В ящике лежат эти три «С». Назовите их; (Спирт, сало, сухари)
В ящике находится то, что является прямым и непосредственным свидетелем тех лет, определяемое в словаре как «стальной, кожаный и пластмассовый шлем, который можно видеть на военных, пожарниках и на строителях». (каска)
В ящике находится «Второй фронт», который во время ВОВ советским солдатам приходилось открывать лично достаточно часто. (Американская тушенка)
Конкурс «Исторический портрет»
Соотнесите портрет военачальника с его характеристикой (правильные ответы оцениваются в 3 балла).
1. Среди советских военачальников можно выделить одного, который наряду с отличным образованием, большим практическим опытом, глубокими теоретическими знаниями, обладая ещё и редким для военного человека чувством такта, умением терпеливо убеждать собеседника. По свидетельству Жукова даже Сталин называл его по имени, отчеству и в разговоре с ним никогда не повышал голоса, даже если был не согласен с его докладом. Он был единственным человеком, которому Сталин разрешал курить в своем рабочем кабинете. (Борис Михайлович Шапошников)
2. Это полководец, по словам американского исследователя Кайдена, «Нанес немцам большие потери, чем любой другой военачальник или группа их, во второй мировой войне. В каждой битве он командовал более чем миллионом людей, он вводил в дело фантастическое количество танков. Немцы были более чем знакомы с именем и сокрушительным мастерством.… Ибо перед ними был военный гений».
(Г. К. Жуков)
3. Как и Жуков этот полководец не имел специального образования. Москва, Сталинград, Курск, Белоруссия – во всех крупнейших победах войны есть его вклад. Сильный, волевой и одновременно спокойный, он создал вокруг себя атмосферу порядочности, взаимоуважения. Среди солдат ходили легенды о его особой «заговоренности». Именно ему выпала честь командовать Парадом Победы в Москве.
(К. К. Рокоссовский)
4. Как военачальника его отмечала тяга к нестандартным решениям и смелому маневру. Но войска под его командованием совершили в последние дни войны молниеносный бросок к Праге. Он был беспощаден к воюющему противнику. Он умел оценить его мужество. В дни Корсунь-Шевченковского сражения пал в бою командир окруженный немецкой группировкой генерал Штеммерман он дал разрешение похоронить своего генерала с воинскими почестями. Назовите его.
( Иван Степанович Конев)
Жюри подводит итоги
Подведение итогов, определение победителей заключительное слово.
Звучит стих Рождественского «Помните»
Список использованной литературы.
«Классный руководитель», №8, 2004г.
«Преподавание истории и обществознания в школе», №4, 2002г.
Драхлер А. Б., Отечественная история с древнейших времен до наших дней. Вопросы к олимпиаде. – 2001г.
История России. – Пособие для подготовки к тестированию. - М., 2001г.
Плоткин Т. М., Материалы и познавательные задания к тестированию по отечественной истории. – М., 1996г.
5
