Конспект
непосредственной образовательной деятельности
Образовательная область:
« Познавательно – исследовательская деятельность»
Тема: «Волшебница вода » (средняя группа)
Цель: воспитывать интерес к экспериментированию.
Задачи:
Образовательные: продолжать знакомить детей со свойствами воды. Формировать представление о том, для чего нужна вода, где использует ее человек. Способствовать развитию мыслительных умений: сравнивать, обобщать, анализировать.
Речевые: Развивать связную речь, умение рассуждать, делать выводы.
Развивающие: Развивать познавательную и двигательную активность, детей, расширять кругозор;
Воспитательные: воспитывать у детей умение работать сообща, слушать воспитателя сверстников.
Виды деятельности: познавательно-исследовательская, двигательная, музыкальная.
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально- коммуникативное развитие, физическое развитие.
Материалы и оборудование : музыкальное сопровождение, техническое
оснащение: одноразовые стаканчики, трубочки, камешки, молоко, салфетки, презентация, запись музыки , ноутбук.
Словарная работа: обогащение: бесцветная , безвкусная, прозрачная.
Предварительная работа: Беседа по теме «Где есть вода», «Кому нужна вода», «Почему надо беречь воду», и др.Чтение художественной литературы, отгадывание загадок, рассматривание иллюстраций, проведение опытов с водой.
Ход ОД
1.Вводная часть
Ну - ка детки встали в круг,
Ты мой друг и я твой друг,
Крепко за руки возьмемся,
и друг другу улыбнемся.
Воспитатель. Как вы видите ребята, сегодня у нас гости, давайте поздороваемся!
Д: Здравствуйте!
2.Основная часть
В: Ребята, посмотрите, кто у нас сегодня в гостях? пришла Капелька
В: Да, друзья, это Капелька воды, а посмотрите, какая она грустная и печальная.
Послушайте ее историю: Капелька совсем недавно она появилась на свет, помните, недавно у нас был, дождь и потом сразу стало холодно и она совсем ничего о себе не знает. От этого ей очень грустно, ведь ничего о себе не знать – это совсем не весело. И поэтому она решила обратиться к вам за помощью, ведь вы умные ребята и наверняка что-то о ней знаете.
- Ребята, как вы думаете, мы сможем Капельке что-нибудь рассказать о ней? Д: Конечно, да!
В: Итак, начнем прямо сейчас. И даже Капельке будем показывать на ноутбуке картинки, чтоб она все запомнила. Присаживайтесь на свои места , мы все расскажем Капельке.
В:- Какое красивое солнышко светит (слайд 1)
(раздается звук грома и шум дождя, песенка капитошки)
Воспитатель: Смотрите ребята кто к нам в гости пришел?(слайд 2)
Это же Капитошка. Как вы думаете, как он к нам попал?
Д:(ответы детей )
В:Правильно с дождиком. А что такое дождик? Много, много капелек воды.
Д:(ответы детей )
В:Правильно это водичка. А кому нужна водичка?
Д: (ответы детей)(слайд 3)
В: Да, ребята! Деревьям, птицам, людям, животным, растениям – всем нужна вода. Ребята скажите, а зачем нужна вода людям? А как еще мы с вами каждый день используем воду дома и в детском саду?
Д: Мы умываемся, чистим зубы, моем руки. Мама моет полы, готовит обед, стирает, воспитатель моет игрушки, поливает цветы.(Слайд 4)
В: Молодцы, ребята! Вы сказали все правильно и все рассказали. Пришло время нам с вами немного отдохнуть, выходите ко мне. Какие вы молодцы!!!
В: Ну, что продолжим. Вы, знаете, что вода волшебная. С ней можно проводить различные фокусы, опыты. Хотите поиграть с водой?
Д: Да!
Дети с воспитателем подходят к столу, где все подготовлено для опыта.
А скажите- ка мне ребятки, какого цвета вода?
Опыт №1 «На определение цвета воды»
В: Давайте мы с вами это проверим. У меня есть разноцветные крышки. Я буду опускать в воду эти крышки по очереди, а вы будете смотреть, с цветом какой крышки совпадет цвет воды. (Проверяет цвет воды с помощью цветных крышек)
- Ну, что ребятки, подошла какая-нибудь крышка по цвету?
Д: Нет.
В: Тогда какой вывод мы с вами можем сделать? Есть цвет у воды?
Д:Нет.
В: Значит вода бесцветная.
Опыт №2 «Определение прозрачности воды»
В: Посмотрите, на столе у меня два стакана (в одном стакане молоко, в другом вода). Определите, в каком стакане вода? (дети показывают) А как вы догадались?
Д: Молоко белого цвета.
В: Молодцы, правильно! Теперь, в стакан с водой и в стакан с молоком я опускаю камни, посмотрите, друзья, что вы заметили? Видно их?
Д: ответы детей.
В: Да, ребята, это произошло потому, что молоко имеет цвет, оно не прозрачное, а вода прозрачная и любой предмет, который будет находится в чистой воде, мы сможем увидеть.
В: Значит какая вода? Прозрачная или нет?
Д: прозрачная.
В: Посмотрите, Капелька чуть улыбнулась. Она немного о себе уже узнала, и обрадовалась, а мы немного отдохнем.
Физкультминутка.
К речке быстро мы спустились
Наклонились и умылись
1,2,3,4. Вот как славно освежились
А теперь поплыли дружно
Делать так руками нужно
Вместе раз - это брас
Одной другой - это кроль.
Вышли на берег крутой
И отправились домой.
Ну что продолжим
Опыт №3 «Определение вкуса воды»
В: А теперь давайте узнаем, есть ли вкус у воды? Возьмите трубочки и попробуйте сок (дети пробуют) Какой у сока вкус?
Д: ответы детей.
В: Правильно, ребята. А теперь попробуйте воду. Какая вода на вкус (дети пробуют)
Д: ответы детей.
В: Правильно, вода дети, безвкусная.
В: А вот теперь посмотрите, что будет, если я в чистую воду добавлю лимон. Попробуйте теперь воду. Какая стала вода?
Д: Кислая.
В: Правильно, вода стала кислой. Чистая вода безвкусная, а если в нее добавить, какое-нибудь вещество, то вода приобретает вкус того, что в нее положили.
Опыт №4: «На определение запаха воды»
В: Ребята скажите, пожалуйста, вода чем-нибудь пахнет? Давайте понюхаем воду и узнаем, пахнет вода или нет
Д: Нет.
В: Правильно вода ничем не пахнет. А теперь понюхайте воду с лимоном. Есть запах?
Д: Есть.
В: А почему вода с лимоном пахнет?
Д: Потому, что лимон пахнет.
В: Да, потому, что у лимона есть запах. Значит, какой мы можем сделать вывод? Чистая вода не имеет запаха, но если в нее добавить вещество с запахом, то у воды появится запах того, что в нее добавили.
3.Заключительная часть.
Ребята, посмотрите, какая капелька стала радостная и довольная, вы ей очень помогли! А чтобы капелька ничего не забыла, давайте ей напомним все, о чем мы сегодня узнали, для этого вернемся все на свои места.
Д: ответы детей.
В: Капелька все запомнила и в благодарность за вашу помощь приготовила вам сюрприз! На память о себе она хочет подарить вам своих подружек «капелек». Дружите с ними и берегите их! А капельке пора прощаться с нами! До свидания!
