Конспект непосредственной образовательной деятельности по ФЭМП в старшей группе «Путешествие по сказке»

Конспект предназначен для детей 5-6 лет.Направлен на закрепление порядкого счёта до 10 и обратно

Олимпиады: Дошкольникам "Мы уже большие и хотим всё знать"

Содержимое разработки

Конспект НОД по ФЭМП в старшей группе «Путешествие по сказке» Тема: Порядковый счет до 10, числовой ряд. Ведущая образовательная область: познавательная. Цель: создать условия для закрепления порядкового счета до 10, умения выкладывать числовой ряд. Задачи:
Образовательная: способствовать накоплению умений считать до 10 и обратно, составлять числовой ряд; закреплять знания геометрических фигур (круг, овал, квадрат, прямоугольник, треугольник), названий дней недели, времени года, частей суток. Учить ориентироваться на листе бумаги. Закреплять умение работать по схеме. Развивающая: развивать социальные навыки умения работать в группе, в паре; находить решение и делать выводы. Развивать внимание, логическое мышление, память и речь. Воспитательная: воспитывать сдержанность, усидчивость, доброжелательность. Виды детской деятельности: игровая, продуктивная.

Формы организации: фронтальная, индивидуальная, работа парами.

Форма реализации: использование пособий, ИКТ; проблемные вопросы к детям, поощрение, пояснение, подведение к выводу; создание игровой мотивации, активная деятельность детей, сравнение, сопоставление.

Демонстрационный материал: презентация.

Раздаточный материал: фломастеры, карточки с цифрами, колокольчик, клубочек, листы бумаги, счетные палочки, схемы.

Ход НОД

1. Организационный момент.

Воспитатель звонит в колокольчик.

Воспитатель: Колокольчик зазвонил, в круг собраться пригласил!

Дружно за руки возьмемся и друг другу улыбнемся.

У всех хорошее настроение, все готовы работать?

2.Основная часть.

Воспитатель: Ребята, я знаю вы любите слушать сказки. А сами хотели бы попасть в сказку и помочь героям?

Сегодня я хочу вам рассказать сказку, сказка не простая, волшебная, с математическими заданиями. А чтобы попасть в сказку нужно передавать волшебный клубочек, считать и произнести волшебные слова “ 1, 2, 3 ….обернись, в сказке окажись.”

Сказка начинается.

Жили-были Иван Царевич и Елена Прекрасная. Вышла она в сад погулять, а тут налетел ветер, подхватил её и унес в тридевятое царство. Пригорюнился Иван Царевич и пошел искать. Идет день, идет два. Подходит к избушке на курьих ножках. А там живет Баба Яга. Рассказал Иван Царевич про свою беду. Баба Яга обещала помочь, если Иван Царевич ответит на ее вопросы.

Слушайте внимательно вопросы Бабы Яги:

  • Воспитатель:

  • Какой сегодня день недели?

  • Какой был вчера день недели?

  • Какой будет завтра день недели?

  • Какой день недели будет послезавтра?

  • Какие времена года знаете? Назовите.

  • Назовите части суток. Назовите.

  • Сколько ушей у двух мышей?(4) Почему?

  • Над рекой летели птицы: голубь, щука, две синицы? Сколько птиц?(3) Почему?

  • Сколько у коня копыт, когда конь в траве лежит?(4) Поясните.

  • Сколько раз в году бывает у Ивана Царевича день рождения? А у вас?

Воспитатель: Справились мы с заданием Бабы Яги.

Баба Яга дала клубочек и отправила Царевича к Кикиморе. У неё находится карта. Клубочек покатился, и Царевич пошел за ним. Прикатился клубок к болоту. И перед Царевичем появилась Кикимора. Она выслушала Царевича и решила помочь, а чтобы получить карту, надо выполнить её задание.

Воспитатель: Давайте поможем Ивану Царевичу. Перед вами карандаши и бумага. Приготовьтесь слушать задание и рисовать (Графический диктант):

  • в левом верхнем углу нарисуйте красный треугольник;

  • в правом нижнем углу нарисуйте зеленый квадрат;

  • в центре нарисуйте черный овал;

  • в левом нижнем углу нарисуйте синий прямоугольник;

  • в правом верхнем углу нарисуйте желтый круг.

Воспитатель: А сейчас проверим.

Какую геометрическую фигуру нарисовал Ваня в правом нижнем углу. Где нарисовала София желтый круг?

В каком углу Андрей нарисовал овал?

- Мы справились с заданием, и Кикимора дала карту Ивану Царевичу можно идти дальше. Клубочек покатился дальше и привел Ивана Царевича в сказочный лес.

- Вот и мы попали в сказочный лес.

Физкультминутка «Дни недели»

В понедельник я купался

А во вторник рисовал

В среду долго умывался

А в четверг в футбол играл

В пятницу я бегал, прыгал

Очень долго танцевал

А в субботу, воскресенье

Целый день я отдыхал.

Воспитатель: Дети, видите, перед нами стоит замок. Вот вход. Но попасть туда Иван Царевич не может, вокруг ров с водой. Как перебраться на ту сторону? Правильно, можно построить мост. Цифры это наши доски для строительства моста. Если поставим их правильно, по порядку мост будет крепким и не сломается.

  • назовите число больше 2 на 1 (3)

  • маленькое число (1), самое большое (10)

  • число, которое меньше 7 на 1 (6)

  • назовите соседей числа 6 (5 и 7)

  • покажите число больше 3 на 1.(4)

Воспитатель: Молодцы. Но войти Иван Царевич не может, нужно выполнить еще одно задание, если правильно все сделать, то дверь откроется. Иван Царевич уронил хрустальный ключ на землю, и он, возможно, разбился и затерялся.

Ребятишки, чтобы ключик нам найти, нужно нам его собрать. (из палочек)

Воспитатель: Молодцы. А сейчас мы с вами вставим ключ в замок и освободим Царевну.

(Дети вставляют ключ в замок и открывают ворота) Выходят герои сказки, благодарят детей за помощь и «дарят» детям книжки- раскраски . Сказочные герои прощаются с детьми.

Воспитатель: А теперь нам пора возвращаться в детский сад. Закройте глаза и начинаем отсчет от 10 до 1. (Дети считают хором)

Вот мы и в детском саду. 
Мы в сказке побывали, 
Очень многое узнали, 
Возвратились мы назад, 
Детский сад нам очень рад.

3. Итог. Где мы сегодня путешествовали, ребята? Что вам понравилось?



Получите свидетельство о публикации сразу после загрузки работы



Получите бесплатно свидетельство о публикации сразу после добавления разработки


Новые олимпиады



Комплекты учителю



Качественные видеоуроки, тесты и практикумы для вашей удобной работы

Подробнее

Вебинары для учителей



Бесплатное участие и возможность получить свидетельство об участии в вебинаре.


Подробнее