Конспект непосредственно образовательной деятельности по теме: «Украсим шапочку для медведя»
Цель: Развивать воображение, предоставлять возможность самостоятельного выбора цвета красок.
Закреплять умение аккуратно пользоваться красками, промывать и осушать кисть. Вызывать у детей желание украшать яркими мазками. Совершенствовать умение узнавать и называть основные цвета.
Ход НОД:
Сюрпризный момент:
Раздается стук в дверь.
Восп: Ребята, что это такое? кто-то стучится в дверь.
Воспитатель выходит за дверь, затем заносит игрушку медведя
Восп: Кто пришел к нам в гости? Правильно, медведь
Воспитатель читает стихотворение:
Мишка, мишка, лежебока!
Спал он долго и глубоко,
Зиму целую проспал
И на елку не попал,
И на санках не катался
И снежками не кидался.
Все бы мишеньке храпеть.
Эх-ты, мишенька-медведь!
Восп: Мишке надоело спать, ему захотелось узнать все радости зимних забав. Давайте вспомним, как можно веселиться зимой.
Дети с помощью воспитателя вспоминают виды зимних забав (катание на лыжах, санках, коньках, изготовление снеговика, игра в снежки).
Медведь: Ребята, я со своими детками - медвежатами, очень хотим покататься на лыжах. Но медвежата так расшалились перед прогулкой, что перепутали свои шапочки. Помогите медвежатам найти свои шапочки. Шапка должна быть того же цвета, что и шарф, одетый на медвежонке. Вот у этого медвежонка красный шарф, значит, ему нужна красная шапка. Дети, вы поможете медвежатам найти свои шапочки?
Проводится дидактическая игра «Помоги медвежатам найти свою шапочку».
Медведь: Спасибо! Теперь у каждого медвежонка есть одинаковые шапка и шарф, и они могут идти на улицу играть. А давайте и мы с вами тоже поиграем.
Проводится подвижная игра «У медведя во бору».
У медведя во бору Дети ходят вокруг медведя и изображают
Грибы, ягоды беру, сбор ягод.
А медведь не спит
И на нас рычит. Дети разбегаются, медведь их догоняет.
Игра проводится 2-3 раза.
Восп: Ой, как хорошо мы поиграли, вам понравилось? А вот медведь, что то загрустил. Мишка, что случилось?
Медведь: Пока мы с вами играли, я потерял свою шапку и не могу ее найти, как мне теперь идти на лыжах кататься… Уши замерзнут!
Восп: Мишка, посмотри у нас есть шапочки – бери.
Воспитатель достает заранее приготовленные силуэты шапок, вырезанных из альбомного листа, и предлагает медведю.
Медведь: Нет, мне такие не нравятся – они не красивые. У медвежат такие красивые разноцветные шапки, а это просто белые.
Восп: Не переживай, мишка. Мы с ребятами можем нарисовать тебе на шапочке разноцветные узоры. Ребята, вы согласны украсить шапку для нашего гостя?
Восп: Что нам понадобится, для того что бы нарисовать узоры?
Ответы детей. Если дети затрудняются с ответом, можно указать на краски и кисточки.
Восп: Молодцы, правильно. Даша, какого цвета узоры ты хочешь нарисовать? Хорошо, давай нарисуем красные узоры. сначала нужно обмакнуть кисточку в банку с водой, затем в красную краску и только потом рисовать узор на шапке. Умница, Даша, у тебя очень красивая шапка получается.
Воспитатель контролирует и при необходимости помогает детям рисовать. Особое внимание стоит обратить на то, если ребенок изъявит желание рисовать разноцветные узоры. Необходимо напомнить, что кисточку нужно хорошо промыть и осушить при помощи салфетки и только, потом обмакивать в краску другого цвета.
Восп: Мишка, посмотри, какие красивые шапочки получились у наших деток.
Медведь: Да, шапки просто замечательные. Ребята, вы мне их подарите? Вот как хорошо, я теперь могу каждый день надевать новую красивую шапку. Спасибо! А сейчас, я побегу в лес, и покажу всем какие у меня красивые шапки! До свидания!
Восп: До свидания, мишка. Приходи к нам еще!
Дети прощаются с медведем и медведь уходит.
Подведение итогов:
Восп: Какие вы у меня сегодня молодцы! Вы помогли медвежатам найти свои шапки, и украсили узорами шапку для папы - медведя! И в благодарность за это, мишка оставил нам угощение. Но перед тем как кушать, нужно помыть руки.
Дети идут мыть руки, затем проводится второй завтрак (угощение от медведя).
