Технологическая карта организованной учебной деятельности
№ 9 «Айголек» ересек тобы__
Білім беру саласы /Образовательная область: «Қатынас»/«Коммуникация»
Бөлімдері / Раздел: «Развитие речи»
Тақырыбы /Тема: «Цветущая весна».
Мақсаты / Цели:
Білімділік / Образовательные: Расширить представление детей о цветах;
Түзету-дамытушылық/ Развивающие: Развивать речь детей с помощью использования игр с песком, развивать тактильно-кинетическую чувствительность, мелкую маторику рук, память, вооброжение.
Тәрбиелік/ Воспитательные: Воспитание любви к природе.
Қостілділік компонент/ Билингвальный компонент: Сәлеметсіз бе – Здравствуйте, балалар – дети, көбелек – бабочка, гүлдер – цветы, меруертгүл –ландыш, қызғалдақ –красный тюльпан, сарғалдақ - желтый тюльпан , бақпақ - одуванчик.
Көрнекі құралдар / материалы: Музыкальное сопровождение, цветы нарисовнные на бумаге, бабочка, игра «Четвертый лишний», цветные камешки, ящики с песком.
| Іс - әрекет кезеңдері Этапы деятельности | Тәрбиеші іс- әрекеті Действия воспитателя | Балалардың іс-әрекеті Действия детей |
| Мотивациялық-қозғаушылық Мотивационно-побудительный
| Здравствуйте, ребята! Я рада видеть Вас! Я очень хочу, чтобы эта встреча запомнилась вам улыбками, весельем и хорошим настроением! Ребята, давайте поздороваемся со всеми на свете! Утренний круг «Я здороваюсь всегда».
А сейчас мы поприветствуем друг друга! Давайте сядем на ковер в круг и возьмемся за руки. Сидящие в кругу дети берутся за руки и громко говорят друг другу «доброе утро», а теперь мы эти слова пропоём и, наконец, прошепчем.
|
Дети выполняют действия по тексту.
Дети приветствуют друг друга.
|
| Ұйымдастыру-іздестіру Организационно-поисковый | Звучит волшебная музыка
Какая волшебная музыка! Давайте закроем глаза и представим, что на нас падает дождь из сотен и даже из тысяч невидимых цветов. Эти цветы падают подобно большим снежинкам. Эти цветы волшебные и красивые. Они, как дети, очень любят играть и даже иногда озорничать.
Представьте себе всю красоту и сочность их красок, почувствуйте, как они пахнут.
Глубоко вздохните… и откройте глаза. На поляне появляются цветы (нарисованные на бумаге) Ах, как много цветов оказалось у нас на полянке! Образовалось целое цветочное море.
Давайте, ребята, поиграем и превратимся в цветы.
Игра: Цветочное море волнуется раз, Цветочное море волнуется два, Цветочное море волнуется три, Удивительное растение на месте замри!
Воспитатель подходит по очереди к каждому и дотрагивается до него, «расколдовывает»
Ты какой цветок? Скажи нам, как ты называешься? Расскажешь нам о себе?
(поощрять творчество детей в придумывании несуществующих названий) Ах, какие удивительные цветы!
Звучит музыка
Посмотрите, к нам летит большая бабочка, она кружится над нами и хочет с нами поиграть!
Но не забывайте, что у нас волшебные цветы и каждый цветок мог бы предложить свою игру.
Вот бабочка села на цветок, и мы сейчас посмотрим, какую игру хочет предложить нам этот цветок!
Игра: «Что будет если? »
Что будет если …
Звучит музыка
Игра: «Я по кругу иду и с собою беру» Сладкое Мягкое Жидкое Твёрдое
Игра с мячом:
Антонимы – сладкий – солёный с обобщающими понятиями
Игра «Четвёртый лишний» С показом картинок
Наша бабочка перелетает с цветка на цветок. И вот она опустилась на самый красивый цветок. Этот цветок очень обрадовался и приглашает нас в песочную страну.
Песочные игры
Пройдите, пожалуйста, за столы. Посмотрите, что здесь (показываю рукой на песок) .
О, да, это же песочек!
Положите руки на песок и скажите, что вы чувствуете? Какой он на ощупь?
Тёплый, мягкий, сыпучий…
Конечно, тёплый. Давайте проведём по песку своими руками, дадим ему ещё частичку нашего тепла.
Сейчас я вам раздам разноцветные камешки, из которых мы будем выкладывать разноцветные цветы:
Пусть каждый из Вас выложит свой волшебный цветок и расскажет о своём большом желании, которое рано или поздно обязательно исполнится.
|
Дети слушают воспитателя.
Дети играют.
Ребенок рассказывает о своем цветке.
Дети рассматривают бабочку.
Ребенок предлагает игру. Дети играют в игру.
Дети играют в игру.
Дети играют в игру.
Дети играют в игру.
Дети слушают воспитателя.
Дети подходят к столам.
Ответы детей
Дети проводят рукой по песку.
Дети рассматривают цветные камешки.
Дети выкладывают цветы. Дети высказыают свои желания. |
| Рефлексивті-түзетушілік Рефлексивно-корригирующий | Ребята, наше время заканчивается, пора покидать нашу волшебную полянку и песочную страну с волшебными цветами. Давайте присядем на нашей цветочной поляне, закроем глаза и мысленно представим себе свой волшебный цветок, возьмем его в руки, нежно прикоснемся к лепесткам, почувствуем запах. Какой он красивый! А теперь медленно будем поднимать руки вверх, потянемся и откроем глаза. Вот мы снова очутились в нашем саду. Понравилось вам наше путешествие? Ребята, вы молодцы! Давайте все вместе скажем, какие мы хорошие сначала тихо, потом погромче, а потом очень громко «Мы хорошие! »
Анализ. | Дети слушают воспитателя и выполняют действия.
Дети отвечают на вопросы.
Дети выполняют указания воспитателя.
Дети высказывают свое мнение. |
Күтелетін нәтиже / ожидаемый результат:
Нені біледі / знать: знать весенние цветы.
Қандай түсініктерді игерді / иметь: представлениее о цветах.
Меңгерген дағдылары мен іскерліктері/уметь: отвечать на вопросы, делать выводы.
