Конспект урока английского языка 8 класс

Конспект урока английского языка по учебнику Spotlight 8 класс

Олимпиады: Английский язык 2 - 11 классы

Содержимое разработки

Тема урока: “Mistakes that worked”

Тип урока: открытый урок

Класс: 8 «Б»

УМК: «Spotlight» (Virginia Evans)

Учитель: К.В. Молодова


Тема

Семья


Цель урока

ЦЕЛИ УРОКА:

1. Коммуникативная цель обучения:

  • Развитие навыков говорения

  • Развитие навыков аудирования

  • Развитие навыков чтения.

2. Образовательная цель обучения:

  • Расширение общего кругозора учащихся

  • Приобщение к культуре народа

  • организовать деятельность учащихся по первичному закреплению знаний (лексика по теме «Science»;

  • обеспечить закрепление понятия о языковом явлении (правила, теоретических сведений);

  • обеспечить развитие учебно-познава­тельных (правописных, коммуникативных)
    умений и навыков (по аналогии, по образ­цу, в новой ситуации);

  • организовать деятельность учащихся по самостоятельному применению знаний о языковых явлениях в нестандартной ситуации;

3. Развивающая цель обучения:

  • Развитие сенсорного восприятия

  • Развитие интеллектуальной, эмоциональной сферы личности учащихся

  • Развитие внимания учащихся.

4. Воспитательная цель обучения:

  • Воспитание у учащихся при разговоре умения слушать собеседника

  • формировать у учащихся ценностные отношения к человеку

  • Воспитание у учащихся морально-нравственных качеств (отзывчивости, доброты, сопереживания)

  • Воспитание любви к предмету “английский язык”.



Планируемый результат

Предметные умения

УУД


1. Правильно произносить лексические единицы по теме и целесообразно использовать их в заданной речевой ситуации;

2. Отвечать на вопросы, используя лексику


Личностные: формировать личностные качества учащихся необходимые во взаимоотношениях с одноклассниками; проявлять доброжелательность, взаимопомощь, терпение, вежливость.

Коммуникативные: формировать умение слушать и вступать в диалог для поддержания учебно – деловой беседы.

Познавательные: уметь осознанно строить речевое высказывание с опорой на образец и без него, формулировать ответы на вопросы учителя и одноклассников.

Регулятивные: планирование своей деятельности в соответствии с целевой установкой; использовать речь для регуляции своего действия; моделировать ситуации поведения в классе.

Основные понятия

Лексические единицы и фразы по теме «Science».


Межпредметные связи

Формы работы

Ресурсы

Биология, химия, история

Фонетическая и речевая зарядка

Работа со схемами – опорами

Фронтальный опрос;

Индивидуальная работы.

УМК « Spotlight»

Аудиозапись ;

Интерактивная доска;


Этапы работы

Содержание этапа



1.

Организационный этап урока

Время




1. Орг.момент (настрой на урок)

2 мин





Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД



Цель – настроить на общение на английском языке.

Приветствие учащихся:

Good afternoon pupils! I’m very glad to see you. Sit down, please!”



-“How are you today?”

Цель - включиться в иноязычное общение, отреагировав на реплику учителя согласно коммуникативной задаче.

Ch: “Good afternoon!


Ch: «Fine, thanks»

Коммуникативные: слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации.

Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.

Личностные: формировать чувство доброжелательности, приветливости.

2.

Этап повторения изученного материала

Время

5 минут


Используемые ресурсы

Слайд с ребусами о профессиях.




Teacher: Children, let’s play a game. The task is to guess the profession hidden here.








Дети называют профессии, ориентируясь на подсказки на экране.











Коммуникативные: умение слушать друг друга и реагировать адекватно речевой ситуации, умение вступать в диалог.

Личностные: развивать умения сотрудничества, взаимодействия, развивать творческие способности.

Регулятивные: составление плана и последовательности действий, принятие и сохранение учебной цели и задачи.

3.

Аудирование.

Цель - воспринимать, сегментировать (разделять) поток речи и дифференцировать (различать) воспринимаемые звуки и комплексы, удерживать их в памяти во время слушания, воспринимать сообщения в определенном темпе, определенной длительности, до конца без пропусков.

Деятельность учащихся

Дети слушают аудиозапись и вставляют пропущенные слова.













Познавательные: осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной форме.

Коммуникативные: общение и взаимодействие с целью обмена интересующей информацией.

Регулятивные: выполнение последовательности действий, осуществление коррекции и исправление допущенных ошибок.

Личностные: формировать такие качества характера как дружелюбие, отзывчивость, взаимопомощь.

4.

Этап целеполагания

Время

2 минуты




Целеполагание и мотивация

Деятельность учителя


Деятельность обучающихся




Dear children, let’s try to guess the topic of our lesson. Look at the smart board. Here you can see a photo of a famous person. Do you know him?

Let’s read the short text about him and guess the topic of our lesson.


Цель – сформулировать задачу урока.

Отвечая на наводящие вопросы, учащиеся сами формулируют цель урока в понятной для них форме.







УУД

Познавательные: Принимать участие в беседе, формулировать и ставить познавательные задачи.

Личностные: Мотивация учебной деятельности (учебно – познавательная, социальная).

Регулятивные: планирование своей деятельности в соответствии с целевой установкой; развитие логического мышления.

Коммуникативные: взаимодействие учащихся с учителем во время фронтальной беседы.

5.

Чтение

Цель – тренировать лексические и грамматические навыки по теме, развивать навыки чтения.


Цель – научиться отвечать на вопросы, ориентируясь на информацию в тексте. Уметь осуществлять поиск необходимой информации. Определять правдивость/ложность высказываний, уметь объяснить почему.


6.

Домашнее задание.

Цель – закрепление изученного материала


Teacher: you are to write 5-7 sentences about any discovery in science.

Деятельность учащихся

Дети записывают задание




7.

Рефлексия

Деятельность учителя

Цель – подведение итогов изученного материала урока, установить соответствие полученного результата поставленной цели.


Цель – выявить уровень усвоенности полученных знаний






Познавательные: оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: формулировать собственное мнение о полученных знаниях, вести беседу.

Регулятивные: выделять и формулировать основное, осуществлять пошаговый контроль.

Личностные: формировать адекватную мотивацию учебной деятельности, понимать значение знаний для человека.


Итоговый этап учебного занятия

Деятельность учителя

Teacher: Well! Thank you for your good job!.




Цель – осмыслить и записать домашнее задание.

Учащиеся задают вопросы, если им что – то непонятно.

Познавательные: осуществлять анализ информации.

Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать сложные моменты урока.

Регулятивные: использовать речь для регуляции своего

действия.

Коммуникативные: общение с учителем (прощание)



Цель – закончить урок в благоприятной атмосфере.

T: Thank you for your work, children! You marks for today’s lesson are…

Stand up!. The lesson is over. Goodbye! Have a nice day children!

Goodbye, teacher! Thank you for the lesson.







Получите свидетельство о публикации сразу после загрузки работы



Получите бесплатно свидетельство о публикации сразу после добавления разработки


Новые олимпиады



Комплекты учителю



Качественные видеоуроки, тесты и практикумы для вашей удобной работы

Подробнее

Вебинары для учителей



Бесплатное участие и возможность получить свидетельство об участии в вебинаре.


Подробнее