Конспект урока английского языка "Проектная задача "Кто в теремочке живет?"

Проектная задача «Кто, кто в теремочке живёт?»

Название проектной задачи	«Кто, кто в теремочке живёт?».
Предмет	Английский язык и литературное чтение
Класс, время	2 класс, 2 часа
Тип задачи	Межпредметная, одновозрастная
Цели, педагогические задачи (педагогический замысел)	Использование предметных знаний в модельной (квазиреальной) ситуации. Развитие навыков сотрудничества в малых одновозрастных группах. Формирование коммуникативных компетентностей по теме «Животные», «Что умеют делать животные?».
Знания, умения и способы действий, на которые опирается задача	Владение фразовыми единствами: I am…., I can…, May I come in? Who are you? Умение рассказать о себе (до 6 фраз ), вести диалог (до 4фраз). Умение применять знание небольших детских песен, стихов в новой творческой задаче. Умение планировать основные этапы работы по достижению результата. Умение творчески инсценировать литературное произведение.
Планируемый педагогический результат	Демонстрация учащимися: -усвоения предметного материала и возможностей применять его в нестандартной ситуации; - умения, работая в малой одновозрастной группе, создавать конечный «продукт» - спектакль сказки «Теремок».
Способ и формат оценивания результатов работы	В процессе решения задачи оценивается: -владение учащимися необходимыми лексическими единицами фразовыми оборотами; - правильное интонационное и фонетическое оформление речи; - умение правильно выполнять отдельные задания и выстроить с их помощью решение задачи в целом; - умение взаимодействовать в группе при решении общей задачи Оценка взаимодействия и результатов публичной презентации творческого проекта (спектакль) оценивается анкетой.
Необходимый материал	Ножницы, ватман, цветная бумага, клей, старые детские журналы. Заготовка декораций к спектаклю: теремок, цветочная поляна, маски животных.

Замысел проектной задачи

Центральным действием при решении проектной задачи является создание спектакля на английском языке «Теремок».

Драматизация, или театральная постановка, представляет собой самый частый и распространённый вид детского творчества. Это объясняется тем, что драма, основанная на действии, совершаемом самим ребёнком, наиболее близко, действенно и непосредственно связывает художественное творчество с личным переживанием.

Другой причиной близости драматической формы для ребёнка является связь всякой драматизации с игрой. Детская театральная постановка даёт повод и материал для самых разнообразных видов детского творчества. Изготовление бутафории, декорации, костюмов является подготовкой или естественной частью занимательной игры. Дети рисуют, лепят, вырезают, и все эти занятия приобретают смысл и цель как части общего, волнующего детей замысла. Наконец, сама игра, состоящая в представлении действующих лиц, завершает всю эту работу и даёт ей полное и окончательное выражение.

Детям предлагается принять участие в конкурсе театральных постановок, который организовали актёры театра. Выбирая художественное произведение для театральной постановки ребятам необходимо самостоятельно ознакомиться с условиями конкурса и выбрать ту сказку, которую они смогу инсценировать. Ребятам не только предстоит осуществить отбор, но определить этапы работы по достижению результата.

Описание проектной задачи

Задание 1

- Actors Theatre with whom we meet in the book, organized a competition for the best performance in English. Актёры театра, с которыми мы встречаемся в учебнике, организуют конкурс на самый лучший спектакль на английском языке.

- Look at the pictures and guess at what tale we put on plays. Посмотрите на картинки и угадайте по какой русской сказке мы будем ставить спектакль.

- Our performance is called «The House in the Wood»

- What are the heroes of this tale? Назовите героев этой сказки.

- Who is it?

Задание 2

• Determine the plan of preparation for the play. Теперь вам предстоит определить план подготовки к спектаклю.

Ребята определяют план действий: приготовить афишу, продать билеты, распределить роли, выучить слова, презентация спектакля.

- Скажите, на каких местах будут сидеть зрители? Продайте билеты нашим гостям. Sell Tickets guests.

Exit to the board and make a poster for the play. Выйдите к доске и составьте афишу для спектакля.

- Распределите роли. Assign roles.

- А сейчас мы узнаем, кто какую роль будет играть в спектакле?

- Let s, sing «What is your name?»

- Осталось разучить слова к спектаклю. Вспомните, какие слова часто повторялись в сказке? Послушайте и повторите за мной: Who lives here? May I come in? Who are you? What can you do?

Задание 3 Презентация спектакля.

- Начинаем наше представление! Begin our presentation! Я - ваш режиссер! I - your director!

Учащиеся у кого нет роли встают в круги берутся за руки. Образуют теремок. Герой сказки подбегает к теремку, стучит и произносит фразу: May I come in? Его впускают в круг, если он правильно ответил на вопросы: Who are you? What can you do?

Here is a house in the wood.

A Mouse is running through the wood.

It stops at the door.

It knocks at the door.

• Who lives here? May I come in?

• Who are you? What can you do? Come in.

Here is a house in the wood.

A Frog is running through the wood.

It stops at the door.

It knocks at the door.

• Who lives here? May I come in?

• Who are you? What can you do? Come in.

Here is a house in the wood.

A Hare is running through the wood.

It stops at the door.

It knocks at the door.

• Who lives here? May I come in?

• Who are you? What can you do? Come in.

Here is a house in the wood.

A Fox is running through the wood.

It stops at the door.

It knocks at the door.

• Who lives here? May I come in?

• Who are you? What can you do? Come in.

Here is a house in the wood.

A Frog is running through the wood.

It stops at the door.

It knocks at the door.

• Who lives here? May I come in?

• Who are you? What can you do? Come in.

Here is a house in the wood.

A Wolf is running through the wood.

It stops at the door.

It knocks at the door.

• Who lives here? May I come in?

• Who are you? What can you do? Come in.

Here is a house in the wood.

A Bear is running through the wood.

It stops at the door.

It knocks at the door.

• Who lives here? May I come in?

• Who are you? What can you do? Come in.

Here is a house in the wood.

A frog, a mouse, a hare, a fox, a wolf, live here! They are happy!

После того как все стали жить в теремке… Давайте споем и станцуем вместе! Let's sing and will dance together! «Clap Your Hands!»

Анкета (после выступления)

- Evaluate your work. Оцените свою работу:

1. Было интересно?

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1. Было сложно?

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1. Мой вклад в работу группы?

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1. Дружно и хорошо работала группа?

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1. Хотел бы ты еще раз так работать на уроке?

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

- Вы выполнили вашу задачу. Всем пришлось потрудиться, кое-что повторить, сочинить самим. Желаю успеха на сцене!