Конспект урока домоводство.
Тема: Обувь. Уход за обувью.
Ход урока.
I. Организационный момент. Эмоциональный настрой.
-Здравствуйте, ребята. Как меня зовут, вы знаете. Сегодня урок развития речи проведу у вас я. К нам на урок пришли гости. Давайте мы на них посмотрим и улыбнёмся им.
-Ребята, прикоснитесь друг другу ладошками и подарите друг другу чувство уверенности в том, что сегодня у нас всё получится. Поддержите друг друга перед предстоящей работой. Улыбнитесь друг другу. Опустите ладошки. Что вы подарили своему соседу? (Выслушиваются ответы детей) Пусть наш класс наполнится светом, наполнится счастьем.
-Ребята, скажите, какие времена года вы знаете? Какое время года наступило? Назовите весенние месяцы. Какой месяц сейчас идёт? Чему мы учимся на уроках развития речи? (Мы учимся правильно и красиво говорить, знакомимся с жизнью животных, узнаём о природе, о растениях).
II. Речевая разминка.
а) Дыхательное упражнение
-Итак, ребята, чтобы красиво и правильно говорить проведём дыхательную гимнастику. (Учащиеся на вытянутой руке держат бабочку на ниточке. Учитель даёт инструкцию: «Вдыхаем воздух через нос, а выдыхаем через рот и дуем на бабочку».
б) Артикуляционная гимнастика
- А теперь сделаем зарядку для язычка.
- Я показываю, вы за мной повторяете.
«Кошка рыжая гуляла, молочко своё лакала,
Губки, ротик облизала, свои зубки показала,
Громко «Мяу!» она сказала.
-Молодцы!
В) пальчиковая гимнастика
-Чтобы чётко говорить, надо с пальцами дружить. «Аты-Баты».
III. Создание игровой ситуации.
-Ребята, сегодня к нам на урок пришел ещё один гость. Отгадав загадку, мыузнаем - кто же это?
У отца есть мальчик странный, необычный, деревянный,
На земле и под водой ищет ключик золотой, всюду нос сует свой длинный... Кто же это?.. (Буратино)
-А как вы догадались? (Выслушиваются ответы детей) Ребята, друзья Буратино попали в беду, и он просит их спасти. Поможем ему? (Да) Выполним задания и освободим их.
IV. Актуализация опорных знаний и представлений.
а) упражнение на коррекцию мышления « 4 лишний»
- косынка, панама, сапоги, кепка
- туфли, куртка, варежки, носки
- пальто, сандалии, брюки, платье.
-Буратино просит найти в каждом ряду лишнюю картинку. Как можно назвать одним словом?
О Б У В Ь
-Для чего нам нужна обувь?
б) сообщение темы урока.
-Как вы думаете, о чем мы будем сегодня говорить на уроке? Тема нашего урока «Обувь. Уход за обувью». (Слайд)
-Что же такое обувь? Обувь – это то, что мы носим на ногах.
V. Изучение нового материала.
а) чтение стихотворения в переводе с английского С. Я. Маршака учителем
- А теперь послушайте стихотворение и скажите, такое бывает в жизни?
Даю вам честное слово вчера в половине шестого я видел двух свинок
Без шляп и ботинок! И щенков без носков, и синичек без тапочек и рукавичек!
- Скажите, носят ли свинки, щенки и синички обувь?
- А кто носит?
б) Рассказ учителя
Люди ещё давным-давно стали беречь свои ноги. Они придумали, как сохранить их от грязи, пыли, камней и воды. Для этого на ноги люди стали надевать разную обувь.
В дождь, когда на улице грязь, мы надеваем резиновые сапоги. Летом, в жаркую погоду, надеваем более лёгкую обувь. А зимой наоборот, чтобы ноги не замерзли, носим тёплую обувь. Дома мы ходим в тапочках. Каждый раз, собираясь гулять или в школу, мы надеваем подходящую пару обуви.
VI. Физкультминутка
- Буратино устал и предлагает вам вместе с ним отдохнуть.
-Буратино потянулся раз нагнулся, два нагнулся,
Руки в стороны развёл - видно ключик не нашёл.
Чтобы ключик нам достать, на носочки надо встать.
V. Продолжение этапа изучения нового материала
а) Отгадывание загадок. Упражнение на коррекцию зрительного восприятия. (элементы мет. Базарного).
-Следующее задание - отгадайте загадки. А подсказки найдёте в классе.
Всегда шагаем мы вдвоём, похожие, как братья, мы за обедом – под столом,
А ночью – под кроватью. ( Тапочки)
Если дождик, мы не тужим – бойко топаем по лужам,
Будет солнышко сиять – нам под вешалкой стоять. (Резиновые сапоги)
Что же летом на ногах? Летом Жарко в сапогах,
Чтобы рады были ножки я надену… (Босоножки)
Неразлучные подружки по тропинке друг за дружкой,
Кто быстрее прыг да скок, но куда они без ног? (Туфли)
В них упрячешь две ноги – и в мороз гулять беги. (Валенки)
б) Упражнения в сопоставлении словосочетаний.
-Что это? Какого цвета?
Учитель убирает один предмет и спрашивает: «Чего не стало?»
-Нет красных сапог.
-Нет чёрных туфель.
-Нет зелёных тапочек.
в) Работа в парах
- У вас на партах лежат карточки. Давайте назовём, что вы здесь видите.
( Я вижу…) На какие две группы можно разделить все эти предметы? (Одежда и обувь). Поставьте + там, где изображена обувь. (Самостоятельно работают, затем взаимопроверка. На взаимопроверке открыть слайд)
г) Просмотр видеоролика по теме урока
-У нас в школе ребята старших классов изучают предмет Обувное дело. Они учатся ремонтировать обувь. Буратино был у них на уроке и вот что он увидел. (Видео урока) Он спросил, а как же нужно правильно ухаживать за обувью? (Видео урока).
IX. Закрепление.
а) - Как надо ухаживать за обувью, чтобы она дольше вам прослужила? (Ответы детей)
б) Упражнение в составлении предложений по сюжетным картинкам (резерв).
Закончить фразу по образцу «Дома я хожу в тапочках»
В школе я хожу….
По улице в дождь я хожу….
в) Беседа о дружбе
-Ну вот, все друзья Буратино спасены. А у вас, ребята, есть друзья? Какие правила дружбы вы знаете?
X. Итог урока. Рефлексия.
- Чему учились на уроке? Что интересного было на уроке? Что понравилось? У вас на партах лежат смайлики. Один смайлик грустный, а другой весёлый. Выберите тот, который соответствует вашему настроению! Буратино очень доволен вашей работой на уроке. Он надеется, что вы свою обувь будете беречь и ухаживать за ней. Спасибо за урок! Молодцы!
