Конспект урока географии "Виды населенных пунктов и урбанизация"

Содержание.

№

Учебное задание

Организационная форма/ форма оценивания

Время в мин.

Идеи, исполь-зуемых 7 модулей.

1.

Побуждение.

1 тур

Вопрос Ответ

1. Какова численность населения мира в настоящее время? 7 млрд. чел

2. Какой тип воспроизводства населения характерен для Алжира? 1

3. Какие из перечисленных народов относятся к индоевропейской семье?

Армяне, евреи, испанцы

Армяне, испанцы

4. Какая из стран имеет наибольшую рождаемость?

Саудовская Аравия или Испания?

Саудовская Аравия

5. Верно ли утверждение: «Демографический взрыв – это рост численности населения в развивающихся странах»? Нет

6. В какой стране девиз демографической политики: «Нас двое – нам двоих»? Индия

7. Какие из перечисленных религий являются мировыми?

Ислам, буддизм, синтоизм

Ислам, буддизм

8. Какие из перечисленных стран являются высокоразвитыми?

Кувейт, Афганистан, Бразилия

Кувейт, Бразилия

9. Кем для России является человек, выезжающий на ПМЖ за границу? Эмигрант

10.В какой из стран наблюдается наибольший Е.П. населения?

Канада или Ирак

Ирак

11. Верно ли утверждение: «Для 1 типа В.Н. характерна высокая рождаемость и высокая смертность»?

Нет

12. В какой стране девиз демографической политики: «Одна семья – один ребенок»? Китай

13. Какая из стран является однонациональной: Канада или Дания? Дания

14. Какая страна является самой многонациональной? Индия

15. Какие из перечисленных религий являются национальными: конфуцианство, иудаизм, христианство?

Конфуцианство, иудаизм

16. Какая городская агломерация имеет форму звезды? Московская

17. Какой мегалополис расположен на Атлантическом побережье США?

II тур.

Все команды получают карточки с вопросами. На обсуждение дается 30 сек. Затем представители от каждой команды зачитывают вопрос и дают ответ. Оценка – 5 баллов.

Древнегреческий математик и философ Пифагор предлагал различать в жизни человека 4 периода: весна (детство), лето (молодость), осень (зрелость), зима (старость). Руководствуясь какими критериями, можно отнести население страны к тому или иному времени года?

(Эти критерии – рождаемость, смертность, Естественный прирост).

В Нью-Йорке больше ирландцев, чем в Дублине, больше евреев, чем в Тель-Авиве, есть своя «Малая Италия», свой «Чайна-Таун». Чем вы объясните современную многонациональную структуру США?

(Потомки эмигрантов, искоренение местного населения – индейцев).

Влияет ли религия на тип воспроизводства населения? Ответ обоснуйте.

(Мусульмане поощряют ранние и обязательные браки, многодетность, многоженство, отрицательно относятся к демографической политике. Это способствует высокому Е.П.. большой доле молодых людей. Это соответствует типу воспроизводства населения демографическая весна).

----Что вам известно по новой теме урока?

----Что вы желаете узнать?

Индивид-но, устно, формативно.

15

Психоло- гический климат класса.

Совмест. целепол- ие

2.

Презентация.

1.Виды расселения.

2.Территориальные различия урбанизации.

3.Этапы развития урбанизации.

4.Города и окружающая среда

5.Придумать вопросы, используя «Ромашку Блума»

Защита презентации, сопровождается письменной работой в тетради. (Термины: урбанизация, субурбанизация, агломерация, мегаполис)

Оценивание работы в группе с помощью критерий оценивания.

Критерии самооценивания работы

Дата_________ Класс___ ФИ___________________________

Поставьте знак «+» напротив критерия, соответствующего вашей работе.

Составить кластер по параграфу.

(Задание для Иванова Ивана)

Групповая работа, письменн, формативно.

10+10

Новые подходы в обучении

Критическ. мышление.

дети с особыми образова-тельными потребностями

Физминутка.

1

3.

Применение.

-Найдите на карте крупнейшие города мира.

-Агломерации.

-Мегаполисы.

-Демонстрация электронной презентации, сопровождается нахождением объектов в атласе.

В заключение о городах – три высказывания из «Каталога городов, достойных посещения» американского путешественника и кинопродюссера Билла Бойда.

О Нью-Йорке: «Багдадом-на-Гудзоне назвал его О. Генри, имея в виду, что кто поскитался по его улицам, имел возможность пожить жизнью столь же волшебной в ее неожиданных встречах и столкновениях, как у Гару-аль-Рашида из рассказов Шахерезады».

О Париже: «Самый женственный из городов, он открывает свою сокровенную прелесть только бескорыстному созерцателю, приглашает вас к поискам утраченного времени, включая и утраченные иллюзии на этом празднике бытия и небытия, который всегда с тобой».

О Дели: «Оставайтесь открытыми всякому опыту и приключению, и тогда то, с чем вы встретитесь, действительно будет зависеть, как говорят в Азии, только от уровня вашего понимания… В Дели говорят, что у нас не одна душа, так что будьте осторожны».

Индивид-но, формативно.

Устно.

5

Новые подходы в обучении.

ИКТ

Работа с Талантливыми и одаренными детьми

4.

Рефлексия.

1.Прием «ХИМС»

2.Дом. задание – параграф 29 пересказ, стр. 129 задание №5 устно.

Индивид-но, устно, формативно.

4