(слайд 1) Конкурс по музыкальной литературе «Жанры музыки»
Цель: создание условий для повышения творческих возможностей участников, развивающее общение, повышение мотивации к обучению, развитие любознательности
Задачи:
*создать благоприятную психологическую атмосферу во время игры для коллективного творчества
* развить внимание и образное мышление
* учиться применять знания, полученные на уроках, в условиях соперничества
Оборудование: интерактивная доска
Ход конкурса:
Звучит музыка: позывные, приглашающие к началу игры
Ведущий: Здравствуйте! Сегодня в нашей игре собрались самые творческие люди, самые умные и любознательные ученики, как среди участников, так и среди «группы поддержки». Мы окажемся свидетелями состязания за право носить титул «Музыкант – эрудит - 2014». Самые лучшие участники команд получат грамоты, а все остальные участники – пятёрки по музыкальной литературе за смелость, творческую активность и хорошие знания, которые я уверена, продемонстрируют сегодня все шестиклассники. Желаем всем успеха!
(слайд 2) Итак, представляем участников команд! (музыка). Команды называются «Дружные бемоли – 6 А» и «Весёлые диезы – 6 Б». Ну, а сейчас представляем наше уважаемое жюри (музыка) - (3 мин)
(слайд 3) 1-е задание: Разминка «Что? Где? Когда?» (5 мин)
Проверка на скорость. За одну минуту ответить на как можно большее число вопросов (за каждый правильный ответ – 0,5 баллов)
1 Родина оперы…
3 Первые композиторы-романсисты 18 века…
4 Автор балетов «Щелкунчик», «Лебединое озеро», «Спящая красавица»…
5 «Отец симфонии и квартета»…
6 Песня-признание в любви…
7 Цикл из 12 пьес Чайковского…
8 Опера М.Глинки имеет два названия – «Жизнь за царя» или…
9 Этого польского композитора считают «поэтом фортепиано» …
10 Пьеса для развития техники…
11 «К далёкой возлюбленной» так назывался…
12 Коллектив, сидящий в яме…
13 В какой стране впервые возник романс …
14 Текст оперы…
15 Какой русский композитор увековечил в своём романсе сирень?
16 «Отец кюя»…
17 Романс попал в Россию в 18 веке из….
18 Крупный симфонический жанр…
19 Буффа, сериа, зингшпиль, сарсуэла – это…
20 Он стремился, чтобы звук правдиво выражал слово, поэтому его мелодии наполнены интонациями человеческой речи …
21 Кто является автором кюев «Сарыарка», «Адай», «Балбырауын», «Алатау»?...
22 Как называется музыка, которую исполняют только на инструментах без участия голоса?
23 Основатель русской классической музыки…
24 27 ноября 1836 года - день рождения…
25 Арабские сказки «Тысяча и одна ночь» легли в основу симфонической сюиты…
26 Когда и где сформировались оратория, кантата, сюита, сонаты, концерт
27 Поэты-импровизаторы, выступающие от имени своего рода…
28 Музыкально-театральные жанры…
29 Инструмент, именуемый у казахов «душой казахского народа»…
30 Какое слово с латинского означает «дело», «труд», «сочинение»?
31Что означает слово «оперетта»?
32 В каком веке дирижеры стали лицом к симфоническому оркестру?
33 Как переводится с итальянского и французского языков слово «балет»?
34 Перерыв между действиями в спектакле, опере или между отделениями концерта?
35.Как называется оркестровое вступление к опере, балету, оперетте?
(слайд 4) 2-е задание: (5 мин.)
В литературе, живописи, музыке и в других искусствах за время их существования сложились различные виды произведений, т.е. жанры.
Здесь изображена пирамида из самых распространённых жанров. Найдите «ошибки» (представители из 1 и 2 команды)
Искусство
Живопись Литература Музыка
Достают из коробочек «музыкальный словарь» карточки в качестве дополнительных вопросов - (искусство, жанр, вокализ, а сареlla, баркарола, балет…..)?????????????
(слайд 5) 3-е задание: (5 мин.)
Перед вами стоит следующая задача – правильно истолковать изученные термины. Сопоставьте понятия так, чтобы получились верные определения:
| ПОНЯТИЕ | ОПРЕДЕЛЕНИЕ |
| 1 Романс
2 Баллада
3 Кантата
4 Вокальный цикл
5 Фортепианная миниатюра
6 Инструментальный цикл
7 Опера
8 Балет
9 Симфония
10 Кюй | 1 небольшое программное произведение для домбры, кобыза или сыбызгы 2 ряд песен или романсов, объединённых одной темой 3 музыкально-театральный жанр, в котором на первое место выдвигается пение 4 песня с сопровождением на испанском языке
5 циклическое произведение, из 4-х частей
6 небольшое произведение для фортепиано 7 многочастное произведение для хора, солистов и оркестра 8 ряд пьес, объединённых общим названием и идеей 9 синтетический жанр, в котором на первый план выдвигается классический танец 10 повествовательное произведение с элементами фантастики
|
Во время выполнения задания ведущий проводит с болельщиками Игру «Назови музыкальный жанр»:
«Красный сарафан», «Соловей», «Колокольчик» – это…………..
«Иван Сусанин», «Кыз - Жибек», «Снегурочка» - это…………
«Лебединое озеро», «Щелкунчик», «Спящая красавица», - это………..
«Адай», «Сары-Арка», «Аксак кулан», «Акку» – это……………
«Часы», «Медведь», «Прощальная», «Военная» и др. – это…………….
«Детский альбом», «Времена года», «Картинки с выставки» - это…………….
«Венецианская ночь», «В путь», «Во поле берёза стояла» – это…………..
«Мазурка», «Прелюдия», «Ноктюрн», «Полонез», «Вальс» - это…………
«Прекрасная мельничиха», «Зимний путь», «Детская», - это
(слайд 6) 4-е задание: Видеовикторина (10 мин)
(для всех участников)
а) Прослушать и определить звучащий фрагмент музыки (жанр) и его автора, сопровождающий видеосюжет
* «Баллада» Ф. Шуберт (фрагмент мультипликационного фильма)
* «Вставайте, люди русские», С. Прокофьев (фрагмент художественного фильма)
* «Соловей», Алябьев
* «Жар-жар», казахская свадебная песня
* «Марш деревянных солдатиков», Чайковский
* «Венецианская ночь», Глинка
* «Прощальная симфония», Гайдн
* «Иван Сусанин», ария Сусанина, Глинка
* «Революционный этюд», Шопен
* «В путь», Шуберт
* «Балбрауын», Курмангазы
| Репродукция | Поэзия | Музыкальное произведение |
| 1 | 1. Кто скачет, кто мчится под хладною мглой? | 1. А.П.Бородин
|
| 2. | 2. Не для ради князя Владимира, Не для ради княгини Апраксии, А для бедных вдов и малых детей Я иду служить…
Не скакать ворогам по нашей земле, не топтать на конях землю русскую, Не затмить им солнце наше красное!
| 2. С.Прокофьев |
| 3 | 3.Вставайте, люди русские,
| 3. Ф. Шуберт
|
.
.
Из урока «Кюй»
Сгруппируйте портреты композиторов
Найдите соответствия между произведениями живописи, музыки и литературы
*Кроссворд на знание музыкальных жанров (фортепианные миниатюры)
(слайд 7) 5-е задание: (6 мин)
Конкурс капитанов «Знаток музыкальной литературы» (каждый капитан готовит своему сопернику 3 вопроса по пройденному материалу)
(слайд 8-9) 6-е задание: (3 мин)
«Музыкальные загадки»
Что общего между французской писательницей Жорж Санд, её собакой и Ф. Шопеном? (Собачий вальс – (другу моей подруге))
Образ какой пьесы из цикла «Картинки с выставки» М. Мусоргского не соответствует образу работы художника В. Гартмана?
Какой русский полководец стал художественным образом кантаты, кинофильма, иконы, картины?
Сгруппируйте портреты композиторов
(слайд 10) 7-е здание: (2 мин)
Подведение итогов, награждение победителей
Номинации: «Музыкант – эрудит -2013»
«Знаток музыкальной литературы»
«Самый творческий»
«Самый любознательный»
21 декабря в 10.05
команды 6А «Дружные бемоли» и 6Б «Весёлые диезы» приглашают на
«Музыкальные жанры»
В программе конкурса:
* разминка («Что? Где? Когда?)
* «пирамида» жанров
* музыкальный словарь
* угадай-ка («Видеовикторина»)
* конкурс капитанов
* музыкальные загадки
*награждение
2014 г
