КОНСПЕКТ УРОКА ПО ПРЕДМЕТУ «МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ»
Тема «Большой, маленький»
Цели: - создать условия для восприятия учащимися предметов разных размеров;
-формировать представление о понятиях «большой», «маленький»,;
-формировать умение различать предметы по размеру, употребляя при этом в речи слова большой, маленький;
-развивать мыслительные операции: анализ, синтез, сравнение, классификация.
Оборудование: набор предметных картинок, карточки – смайлики, рабочие тетради.
Ход урока
1.Орг. момент.
Прозвенел и смолк звонок,
Начинается урок.
Все за парты тихо сели,
На меня все посмотрели.
Встало солнышко давно,
Заглянуло к нам в окно,
На урок торопит нас –
Математика сейчас.
2. Актуализация.
-Сколько мальчиков в классе? (много). Покажите!
-Сколько девочек в классе? (одна)- Как покажем один?
-Сколько учеников в классе?(показать и сказать)
-Сколько учителей в классе? (одна)
-Посмотрите вверх…вниз….вправо….влево…..вперед…..Молодцы!
Молодцы.
3. Введение в новую тему.
-Ребята, посмотрите, к нам в гости пришел заяц. А что он с собой принес?
- Давайте посмотрим, что в корзинке у зайчика? (Учитель по очереди достаёт предметы из корзинки)
- Что это? (Яблоко).
- Что это ? (груша).
- Что это? (апельсин).
- Что это? (яблоко)
- Что это? (груша)
- Что это? (апельсин).
- Посмотрите, ребята, на яблоки: чем они отличаются? (одно маленькое, другое большое)
-Правильно, ребята. Предметы могут отличаться друг от друга по размеру. Тема сегодняшнего урока «Большой, маленький», мы сегодня будем сравнивать предметы, и определять их размеры.
4. Знакомство с новым материалом.
-Теперь посмотрим на груши: чем они отличаются? (одна маленькая, другая большая). Давайте обведем большую грушу по контору. Она гладкая. А теперь маленькую- она шершавая.
-Посмотрите, у меня в каждой руке по апельсину. Какой из них большой (гладкий)? Какой маленький(шершавый)?
-Молодцы! Теперь давайте сделаем с вами очень важный вывод: какие предметы могут быть по размеру? (большие и маленькие)
-Верно.
К нам торопится еще один гость, а кто узнаете, отгадав загадку:
Он – любимая игрушка,
Спит со мною на подушке.
Мы гуляем с ним вдвоём, –
Дружно, весело живём!
Я ему читаю книжки –
Это плюшевый мой. (мишка).
Сегодня к ним на урок пришел плюшевый Мишка и привёл с собой своего друга плюшевого Мишутку. Давайте поздороваемся.
Гостей принято угощать чаем. Пригласим их?
Мишка «большой» и мы посадим его на ….(большой стульчик)
Сегодня к ним на урок пришел плюшевый Мишка и привёл с собой своего друга плюшевого Мишутку. Давайте поздороваемся.
Гостей принято угощать чаем. Пригласим их?
Мишка «большой» и мы посадим его на ….(большой стульчик)
А Мишутка «маленький» и мы предложим ему сесть на … (маленький стульчик)
- Мишка, какой по размеру? (большой)
-Мишутка какой по размеру? (маленький)
- На какой стульчик мы посадили Мишутку? (на маленький)
- На большой стульчик мы посадим Мишку или Мишутку? Почему? (Он большой)
-У нас на столе два чайных прибора, один большой и один маленький.
-Мишка какой по размеру? (большой) Значит мы и поставим перед ним большую чашку. (ставит перед Мишкой большое блюдце и чашку).
- А маленькую чашку мы кому поставим? (Мишутке) Почему? (он маленький).
Наши гости говорят нам спасибо. Что мы должны сказать в ответ? (Пожалуйста).
