Тема: Узнавание (различение) предметов посуды.
Цель: учить узнавать (различать) предметы посуды.
Задачи:
Образовательные:
- Формировать представления о посуде, ее назначении.
- Познакомить с обобщающим существительным «посуда».
- Совершенствовать грамматический строй речи.
Развивающие:
- Развивать речевое и зрительное внимание и при проведении упражнения "У белочки в гостях".
- Развивать логическое мышление при проведении упражнения "4 лишний".
- Развивать мелкую моторику и координацию речи с движением в игре «Чайничек с крышечкой».
Воспитательные:
- Воспитывать навыки сотрудничества, доброжелательности, ответственности в совместно игре.
- Воспитывать умение внимательно слушать педагога.
|
| Орг. момент: Приветствие детей, педагог напоминает о правильной позе за партой (спинка прямая, руки сложены на парте). Проводится ориентировка во времени, педагог уточняет, какое сейчас время года. У всех детей на столах лежат предметные картинки. Основная часть: - Сейчас сядет тот, у кого чашка. Теперь сядет тот, у кого чашки. Можно сесть тому, у кого нож. А теперь - тому, у кого ножи. - Как вы думаете, о чем мы с вами будем говорить? Перечислите названия посуды, которую вы знаете. Для чего нужна посуда? |
|
| На наборном полотне игровое поле с белочкой, накрывающей стол. - Кого вы видите на картинке? (Это белочка). Белочка ждет гостей и просит вас помочь накрыть на стол. Сейчас вы будете выбирать посуду, о которой я скажу, и ставить ее на стол. Денис, поставь на стол желтый чайник. Для чего нужен чайник? (Заваривать чай). Вика, поставь красную чашку перед чайником. Для чего нужна чашка? Тимофей, возьми белую вазу и поставь ее за чайник. Зачем нужна ваза? Рустам, возьми красную сахарницу и поставь ее около чайника. Для чего нужна сахарница? - Молодцы! Вы очень хорошо помогли белочке, она благодарит вас. Посмотрите на картинку и запомните, что стоит на столе. Закройте глаза. (Убираем со стола желтый чайник и ставим красный). Откройте глаза. Что появилось на столе? Чего не стало? (Таким же образом проводится игра с молочником и сахарницей). |
|
| Физминутка: Раз, два, три, четыре, (Загибать пальчики по очереди). Мы посуду перемыли: Чайник, чашку, ковшик, ложку (Моем» посуду.) И большую поварешку.
Проводится игра "Чайничек с крышечкой". |
|
| - Давайте поиграем с куклами. Это Катя и Анечка (появляются две куклы разного размера). Сравните их. (Катя большая. Анечка маленькая). У меня есть посуда для Кати и для Анечки. Посуду для Анечки называйте ласково, она маленькая. (Дети раздают посуду для кукол и называют ее). Детям раздаются конверты с разрезными картинками. - Посмотрите, какая красивая посуда нарисована на конвертах! Вот только она разбилась! Ребята, попробуйте сложить посуду. - Молодцы! Катя и Анечка прибирались в шкафу. Посмотрите, все ли они правильно поставили на полки? (Появляются предметные картинки с изображением посуды и игрушек. Дети по очереди перечисляют картинки и выделяют лишний предмет. При необходимости оказывается помощь). |
|
| Итог урока: - Что мы делали сегодня на занятии? Какую посуду вы знаете? |
