Задачи: расширять представления о видах транспорта – воздушный и водный; о профессиях людей, работа которых связана с воздушным и водным транспортом.
Образовательная область Познание:
• Расширять представления детей о воздушном и водном транспорте;
• Закреплять виды транспорта и профессии;
• Развивать умение логически мыслить
Образовательная область Речевое:
• Развивать устную речь детей;
• Обогащать словарь детей;
• Развивать умение выстраивать высказывания
Образовательная область Социально- коммуникативное:
• Воспитывать усидчивость, умение слушать;
• Воспитывать умение общаться в процессе работы, игры;
• Доброжелательно относиться к товарищу, оказывать ему посильную помощь.
Ход занятия:
Орг. момент (дети стоят в кругу)
Настроение у нас отличное!
А улыбка – дело привычное.
Пожелаем друг другу добра!
Нам занятие начать пора!
Беседа с детьми.
Воспитатель: Ребята, вы любите путешествовать? А почему? А на чём можно путешествовать? (транспорте – самолёт, теплоход и т. д.)
Отгадайте загадку:
Вместе с лётчиком, пилотом
Она летает в самолётах.
Поднебесная принцесса.
Кто же это?. (стюардесса)
-Догадались, на чём мы будем путешествовать?
- Я приглашаю вас отправиться в воздушное путешествие на самолёте.
- Ребята, скажите, пожалуйста, из каких двух слов состоит слово САМОЛЁТ? (сам летает)
- Итак, можно отправиться в полёт. А чтобы наше путешествие прошло успешно, давайте вспомним правила поведения в общественном транспорте.
• Не убегать от родителей
• Выполнять указания стюардессы
• Не бегать по самолёту
- Итак, уважаемые пассажиры, просим занять ваши места, застегните, пожалуйста ремни, закройте глазки…. полетели.
- А теперь откройте глаза и представьте, что вы смотрите в иллюминаторы (что такое иллюминатор) Что вы видите? А если бы мы летели ночью, чтобы мы смогли увидеть? (игра на воображение)
-Самолёт несёт нас с огромной скоростью, слышите гул? Давайте все вместе изобразим голосом гул самолёта (Ууууууууууу) .- громко – тихо
За бортом сильный ветер. Давайте, подуем. (дыхательная гимнастика).
- А кто знает, из каких частей состоит самолёт? (корпус, хвост, крылья, двигатель, шасси, иллюминатор ….)
- А где мы можем увидеть самолёты? (рассуждения детей).
А что, есть в здании аэропорта? (касса, зал ожидания, справочная, комната матери и ребёнка,полиция, медпункт, диспетчерская (разрешают взлёт и посадку). (новое слово – разобрать и объяснить значение).
- А какие профессии, связанные с аэрофлотом вы знаете? (Пилот, штурман, стюардесса)
Динамическая пауза
Самолёты загудели вращение перед грудью согнутыми в локтях руками
Самолёты полетели руки в стороны, поочерёдные наклоны влево-вправо
На поляну тихо сели присесть, руки к коленям
Да и снова полетели руки в стороны, летим по кругу «УУУУУУУ»
- Ребята, у нас, кажется, заканчивается топливо. А вы знаете, чем заправляют самолёты? (керосином). Наш самолёт заправят, если правильно выполним несколько заданий. Совершаем вынужденную посадку! Пристегните ремни.
Отгадайте загадки:
В чистом небе серебрится
Удивительная птица.
В страны дальние летала,
Эта птица из металла.
Совершает перелёт
Чудо–птица … .
(Самолет)
Без разгона ввысь взлетаю,
Стрекозу напоминаю.
Отправляюсь я в полёт,
Что же это?
(Вертолёт)
Из крылатой пламя льется…
Вверх стремительно несется,
На свидание с кометой,
Остроносая.
(Ракета)
- Молодцы! О чем были загадки? (про воздушный транспорт)
Воспитатель на доске открывает картинки- отгадки.
- Что объединяет все эти предметы? (ЭТО ВОЗДУШНЫЙ ТРАНСПОРТ).
- Какой транспорт называют воздушным?
- Что делает воздушный транспорт? (ПЕРЕВОЗИТ ПАССАЖИРОВ И РАЗЛИЧНЫЕ ГРУЗЫ)
- Как мы назовем человека, который управляет самолётом? (ПИЛОТ)
- Как мы назовем с вами команду лётчиков? (ЭКИПАЖ)
- Назовите профессии людей, которые управляют воздушным транспортом.
- Как вы думаете, ребята, на самолётах есть парашюты? А для чего они нужны? (ПРИ АВАРИИ СПАСТИ ЖИЗНЬ ЛЮДЯМ).
Сравним самолёт и вертолёт.
- Что есть у самолёта и нет у вертолёта? (крылья)
- Что есть у вертолёта и нет у самолёта? (винт)
- Что есть у самолёта и у вертолёта? (кабина, хвост, иллюминаторы)
- Чем у них отличаются корпусы, кабины, хвосты и окна?
Игра: «Третий лишний» (ребёнок должен найти лишний транспорт и обосновать свой выбор). Например, на карточке: самолёт, вертолёт, машина; машина – «Третий лишний», т. к. наземный вид транспорта.
Игра «Самолет»
Воспитатель:
- Я буду читать текст, а вы выполняйте соответствующие движения и звукоподражания.
Воспитатель: Поиграем в самолет?
Дети: Да.
Воспитатель: Вы все – крылья, я- пилот.
Получили инструктаж-
Начинаем пилотаж.
Дети (строятся друг за другом).
В снег летим мы и в пургу.
У-У-У!
Воспитатель: Видим чьи-то берега.
Дети: А-а-а!
Воспитатель:
Ры-ры-ры – рычит мотор. (Выполняют круговые движения рук)
Мы летаем выше гор. (Бегают по всей площадке)
Вот снижаемся мы все (Приседают на одно колено).
К нашей взлетной полосе!
Что ж – закончен наш полет.
До свиданья, самолет! (Машут рукой).
Показываю иллюстрацию лайнера (морское судно)
- Ребята, а теперь мы продолжим путешествие на этом сказочном лайнере. А что такое морской лайнер? Этот транспорт передвигается где (по воде). Значит, какой вид транспорта? (водный)
- Ребята, я вас приглашаю на небольшую экскурсию на морское судно. Давайте вспомним, как называются его части.
Д/и «Назови части»:
- Передняя часть морского судна — НОС.
- Задняя часть — КОРМА.
- Центральная деревянная дорожка называется — ПАЛУБА.
- Комнаты на корабле — КАЮТЫ.
- Окна называются — ИЛЛЮМИНАТОРЫ.
- Пост капитана — КАПИТАНСКИЙ МОСТИК.
- Кто работает на водном транспорте? (капитан, матросы, повар – кок, юнга).
- Поплыли! И навстречу нам встретился другой водный транспорт, давайте назовём: лодка, яхта, катер, пароход, парусник, подводная лодка.
Д/и «Какой, какая? Что делает?»:
- Посмотрите на этот транспорт и назовите: пароход (какой? - белоснежный, лодка (какая? - деревянная, яхта (какая? - быстрая, подводная лодка (что делает? - погружается) и т. д.
- Ребята, посмотрите, куда мы приплыли? (на остров в океане). Это же остров. Скажите, на каком транспорте можем мы вернуться домой из путешествия? (на водном и воздушном)
-Назовите, пожалуйста, кто работает на воздушном транспорте?
- На воздушном транспорте работают люди разных профессий: летчики, пилоты, стюардессы, механик, вертолетчик, космонавт.
Игра "Летает - не летает".
(Воспитатель называет транспорт; если воздушный дети показывают "крылья", водный – «плывут», наземный – «рулят»)
Вертолёт, лайнер, самолёт, яхта, ракета, трамвай, автобус, корабль, троллейбус, воздушный шар, лодка, теплоход и др.
Итог.
- Ребята, вам понравилось наше путешествие?
- На каком транспорте мы сегодня путешествовали?
- Какие профессии на водном и воздушном транспорте есть?
