Конспект урока "ОТДЕЛ ГОЛОСЕМЕННЫЕ РАСТЕНИЯ"

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

I. Организационный момент +

Мотивация к учебной деятельности

Приветствие, фиксация отсутствующих, провер­ка подготовленности учащихся к учебному заня­тию, организация внимания школьников.

Мобилизация учащихся на учебную работу

Организация рабочего места, готовность к уроку.

Психологически настраиваются на работу, занимают рабочие места.

2.
Актуализация знаний

1. У доски: схематический рисунок одноклеточной водоросли;

2. Ответы у доски «Водоросли», «Мхи»

Фронт. Опрос:

По какому признаку делят все растения на низшие и высшие? Приведите примеры низших растений? Из чего у них состоит тело? Приведите примеры высших растений. Из чего у них состоит тело?

Какие способы размножения растений вам известны? Как вы думаете, семена служат только для размножения или могут выполнять и другие функции?

Ответы у доски -

- общая хар-ка отдела Водоросли

- размножение водорослей

- общая хар-ка отдела Моховидные;

3. Выставление оценок

1. Подписать обозначения в строении водоросли - хламидомонады

2. Устные ответы учащихся

3. Первичное усвоение новых знаний

Посмотрите, на слайде изображена известная картина одного русского художника. Кто знает, как называется картина и кто ее автор?

Какие деревья изображены на картине? 

Относятся ли они к числу споровых растений? 

Иван Иванович Шишкин — будущий выдающийся русский пейзажист. Суровая и мощная природа Приуралья, величественная красота сосновых боров и рощ покорили юного Шишкина.

Он создаёт много картин, в сюжетах которых обращается к жизни русского леса. Шишкина называли "царем леса", и в самом деле культ дерева, леса был присущ Шишкину в высшей степени. Он любил изображать лес, ясный полдень, яркий солнечный свет, лето, полноту жизни.

Теперь взглянем на карту растительности России. Что мы видим? Огромные пространства заняты лесами, основу которых составляют голосеменные растения. А их всего лишь 550 видов

Как вы думаете, на какой вопрос мы сегодня постараемся получить ответ?

Посмотрите, у меня есть яблоко, можем мы сейчас увидеть его семена?

Что нужно сделать, чтобы семена рассмотреть? То есть семена яблони спрятаны внутри плода, они со всех сторон защищены мягкой тканью.

А вот семена в шишках сосны или лиственницы, как только созреют, сразу высыпаются, потому что они открыто лежат на чешуях шишек.

Скажите, к какому отделу на основании данного признака можно отнести растения? 

Значит, темой нашего урока сегодня станут голосеменные растения. Запишите в тетрадь число, тему урока

1. Отдел Голосеменные растения

Свое название голосеменные получили благодаря семенам, которые лежат открыто как бы голо, и в отличие от покрытосеменных не защищены стенками плода. Тем не менее, наличие семян является большим эволюционным шагом, дающим этим растениям огромное преимущество перед споровыми. Как вы думаете, в чем заключается это преимущество?

Голосеменные растения в нашей стране представлены в основном классом Хвойные. К нему относят - 550 видов. Это известные вам ель, сосна, пихта, лиственница, кедр, можжевельник, кипарис, туя, секвойя.

Ели это высокие деревья с прямыми стволами. Крона в виде пирамиды, а ветви расположены ярусами. Ель любит простор и растёт на увлажненных и плодородных почвах. Теневынослива. Ель играет важную роль в формировании растительного покрова планеты.

Хвоя ели зеленая, но различных оттенков, от темного до светлого.

Главная ценность ели – её древесина. Поэтому музыкальные инструменты, изготовленные из ели обладают изумительным звуком и резонансом. Из ели получают скипидар и канифоль.

Познакомившись с представителями голосеменных, назовите их общие признаки-

1. Органы - лист, стебель, корень.

2. Лист – хвоинка.

3. Шишка – видоизмененный побег.

4. Размножение с помощью – семян.

А теперь, мы детально рассмотрим строение, внешний вид голосеменных растений на примере сосны и ели.

2. Сравнительная характеристика ели и сосны

Составляется таблица, уч-ся работая с текстом учебника и сладами составляют таблицу:

Ребята, обратите внимание, хвоя имеет плотную кожицу, покрытую восковидным веществом, поэтому растения испаряют мало воды и хорошо приспособлены к неблагоприятным условиям. Благодаря этой особенности строения листьев, хвоя не опадает осенью как у листопадных деревьев. И хвойные растения могут произрастать, как в засушливых, так и в холодных местах обитаниях.

3. Практическое значение для человека ЕЛЬ, СОСНА

И.И.Шишкин «Корабельная роща», «Утро в сосновом бору»

сосны

нет

Примерный ответ: почему голосеменные растения смогли занять такую площадь?

Нет

к голосеменным растениям

В отличие от спор в семенах имеется запас питательных веществ, необходимых зародышу в первое время его развития, пока у молодого растения не сформируется корневая система. Кроме того, внутри семени зародыш будущего растения надежно защищен от неблагоприятных воздействий окружающей среды. Все это значительно увеличивает шансы молодого растения на выживание.

Работа с учебником

Запись в тетради

4. Первичная проверка понимания.

- Какие голосеменные растения вы видели в природе, знаете?

- В чем преимущество семенного размножения над споровым?

Ответы учащихся

5. Первичное закрепление

- Составление кроссворда

Поиск информации в учебнике

6. Информация о домашнем задании.

§41,

П.40- составить хар-ку каждой группы растений по плану

1. Количество видов.

2. Распространение.

3. Среда обитания.

4. Особенности строения.

5. Размножение.

6. Значение.

7. Многообразие (представители).

Запись в дневник