«Подвиг отрока-киевлянина и хитрость воеводы Претича»
| Деятельность учителя | Деятельность учеников | Примечания |
| 1. Орг. Момент | ||
| Откройте тетради, запишите дату, вид работы и тему урока. Также на доске вы можете увидеть эпиграф к уроку. Запишите его в тетрадь. Как вы понимаете слова Дмитрия Сергеевича Лихачёва? Как вы думаете, какую цель мы поставим перед собой на сегодняшнем уроке? | Подвиг отрока-киевлянина и хитрость воеводы Претича Прошлое должно служить современности! Д. С. Лихачёв
|
|
| 2. Проверка домашнего задания | ||
| Дома вы читали «Подвиг отрока-киевлянина и хитрость воеводы Претича». Какие впечатления оставило после себя это произведение? Как вы думаете, к какому жанру относится этот текст? Как вы это поняли? События какого года описываются в прочитанной нами летописи? Как вы думаете, является ли автор летописи свидетелем описанных в ней событий? Почему вы так решили? «Подвиг отрока-киевлянина…» входит в состав летописи «Повесть временных лет». Как вы понимаете сочетание «временные лета»? Автором «Повести…» является летописец Нестор. Запишите его имя в тетрадь. | Запись определения в тетрадь Летопись – это исторический жанр древнерусской литературы, погодовая подробная запись исторических событий. 968 год. Автор не является современником этих событий, т.к. в летописи описываются события второй половины 10 века, а до нашего времени сохранились летописи, написанные в 12 веке. «Временные лета» - давно прошедшие, минувшие времена. Нестор – летописец, автор «Повести временных лет». |
|
| 3. Анализ текста | ||
| Просмотрите текст еще раз. Встретились ли вам в нём незнакомые слова? | Печенеги - тюркоязычный народ, пришедший на Русь с юго-востока, из южных степей, кочевники, хорошие воины. Отрок – мальчик-подросток в возрасте 9—15 лет. В Древней Руси словом отрок называли также княжеских слуг. Муж – взрослый мужчина, воин, богатый и знатный человек. Дружина — отряд воинов на службе у князя. Воевода – начальник войска, дружины. Сторожа – передовые, разведывательные отряды. Ладья – лодка. Затворяться – закрываться. Тужить - горевать. Сокрушался — сильно печалился. Лыбедь – название реки, которая впадает в Днепр. Претич – воевода Святослава. Ольга – княгиня, мать Святослава. Святослав - великий князь киевский. В 967 г. он отправился в поход в Болгарию, чтобы отвоевать у нее земли по Дунаю. Туда, в небольшой городок Переяславец на Дунае, Святослав хотел перенести столицу Руси. |
|
| 1 остановка, заканчивая словами «Изнемогали люди от голода и жажды» -Когда происходят события? -Где был Святослав? -Кто остался в Киеве? -Почему нельзя было выйти из города? -Почему люди изнемогали? - Что произойдёт дальше? 2 остановка, заканчивая словами «… но не могли ему ничего сделать» -Почему люди той стороны Днепра не могли прийти на помощь? -Что хотели передать киевляне на ту сторону? -Почему отроку удалось обмануть печенегов? -Как бы вы поступили на месте юноши? -Как вы думаете, что произойдёт дальше? 3 остановка, заканчивая словами «… погубит нас Святослав» -Куда привезли отрока? -Что он сказал? -Что на это ответил Претич? -Как бы вы поступили на месте воеводы? -Как будут развиваться события дальше? 4 остановка, заканчивая словами «И отступили печенеги от города» -Почему печенеги побежали от города? -О чём спросил печенежский князь? -Как обманул воевода печенегов? -Чем окончился их разговор? - Как вы думаете, чем закончится рассказ? Чтение до конца -Как вы понимаете слова киевлян? -Почему Святослав сразу же поехал в Киев? -Что бы случилось, если бы князь не захотел вернуться? -Как бы вы поступили на месте князя? | Чтение текста с остановками, ответы на вопросы. | С. 48-50 |
| Прочитайте статью «Прошлое должно служить современности». Вопрос 2, стр. 51. Вернёмся к эпиграфу нашего урока. Согласны ли вы со словами Дмитрия Сергеевича Лихачёва? Почему? |
| С. 51 |
| 4. Рефлексия | ||
| Достигли ли мы поставленной цели? Почему? |
|
|
| В качестве вывода к уроку я предлагаю вам написать синквейн. Знакомы ли вы с таким видом работы? Синквейн – это стихотворение особой формы. Оно состоит из пяти строк, при этом написание каждой строки подчинено особым правилам. 1 строка – существительное (тема стихотворения). 2 строка – два прилагательных (раскрывают основную мысль). 3 строка – три глагола (описывают действия, относящиеся к теме стихотворения). 4 строка – фраза, в которой выражается ваше мнение по данной теме. 5 строка – одно существительное (итог). | 1 вариант – синквейн на тему «Подвиг». 2 вариант – синквейн на тему «Отрок». 3 вариант – синквейн на тему «Воевода». |
|
| 5. Объяснение домашнего задания | ||
| Дома вам нужно прочитать стр. 54-56. Сообщение о Копернике. Сообщение о Птолемее. |
|
|
