Конспект урока математики, 2 класс
Тема: «Устные приёмы сложения и вычитания в пределах 100»
Тип урока: Урок применения знаний и умений.
Цели урока:
Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи;
Развивать логическое мышление и умение сравнивать, творческие способности, воображение;
Формировать активность детей на уроке, навыки самостоятельной работы; повысить мотивацию обучения, интерес к математике.
Оборудование:
Листы с заданиями урока на каждого ученика;
Ход урока
1. Организационный момент
Учитель: Долгожданный дан звонок,
Начинается урок!
Тут затеи и задачи,
Игры, шутки, всё для вас!
Я желаю вам удачи –
За работу, в добрый час!
2. Сообщение темы и целей урока
Ребята, сегодня у нас урок повторения и применения полученных знаний и умений по теме «Устные приёмы сложения и вычитания в пределах 100». На уроке мы будем вычислять, решать, измерять и ещё многое другое!
Сегодня я приглашаю вас в увлекательное путешествие по стране «Математика» на «волшебном поезде».
Но чтобы сесть в поезд, вам надо приобрести билет. Для этого проведём разминку для ума в виде математического диктанта. Я буду вам зачитывать весёлые задачки, а вы записывайте только ответы.
3. Математический диктант «Весёлые задачки»
Восемь маленьких зайчат
На лужайке в ряд сидят.
Прискакали к ним три брата.
Им зайчата очень рады.
Прибежал ещё один.
Сосчитать мы всех хотим.
Сколько же всего зайчат
На лужайке той сидят? (12)
Сколько хвостов у трёх коров? (3)
10 пингвинов катались на льдине,
Трое на санках, один на коньках.
Сколько пингвинов осталось кататься,
Если четыре полезли купаться? (10)
Сколько рогов у двух быков? (4)
Сколько ушей у пяти детей? (10)
В автобусе ехало 7 пассажиров.
На остановке вышло четыре.
Восемь в автобус вошли у вокзала.
Сколько людей в том автобусе стало? (11)
Четыре тёплых варежки
Связала внукам бабушка.
Кто ответит из ребят:
Сколько у неё внучат? (2)
Бежали по дорожке
Гусь, петух и кошка.
Сколько лапок топало
Той дорожкой по полю? (6)
У Кузьмы в руках корзина,
В ней лежат три апельсина,
Десять слив и две хурмы.
Сколько фруктов у Кузьмы? (15)
11 игроков из футбольной команды
Играли очень ответственный матч.
В игре этой было достаточно много
Голов, атак и передач.
Шесть игроков получили травмы,
Не могут играть и лежат на траве.
Сколько футболистов осталось в игре? (5)
Закончилась тренировка,
Помогла математическая сноровка!
(Взаимопроверка работ учащихся)
Молодцы! С заданием справились. Теперь, когда билеты куплены, отправляемся в путь.
Но проведём сначала звуковую гимнастику, которая называется «Гудок паровоза».
(Через нос с шумом дети набирают воздух; задержав дыхание на 1-2 секунды, с шумом выдыхают воздух через губы, сложенные трубочкой со звуком «у». Упражнение учит детей дышать в определённом темпе – вдох короче, задержка дыхания, выдох длинный).
4. Выполнение практических заданий по изученной теме
Итак, на нашем поезде мы прибыли на первую станцию, которая называется «Разгадайкино».
1 станция – «Разгадайкино»
Задание: Запиши данные числа в порядке их уменьшения.
48 81 57
36 40
60 100
15 53 64
89
29
97 78 72
(Самопроверка работ учащихся, верный ответ записан на доске)
2 станция – «Сосчитайкино»
Задание: Саша, Коля и Женя участвовали в соревнованиях по стрельбе. Кто из них набрал больше всего очков, и кто занял второе и третье места?
90 очков 100 очков 80 очков
3 станция – «Задачкино»
Играя в прятки с попугаем, Мартышка пробежала 5 метров по спине удава, взобралась на самый верх пальмы, под которой отдыхал удав, и, оставаясь на той же высоте, перепрыгнула на соседнее дерево, стоявшее в 3 метрах от пальмы. Какой высоты была пальма, если мартышка проделала путь в 15 метров?
Минутка отдыха для глаз.
Очень много мы писали,
Глазки у ребят устали.
Посмотрите все в окно.
Солнце очень далеко.
Мы глаза сейчас закроем,
В классе радугу построим.
Вверх по радуге пойдём,
Вправо, влево повернём.
А потом скатимся вниз.
Жмурься сильно, но держись.
4 станция – «Фигуркино»
1 задание: По каким признакам можно разделить фигуры, изображённые на рисунке, на группы?
1 группа – по размеру (большие и маленькие)
2 группа – по цвету (розовые и голубые)
3 группа – по форме (треугольники и четырёхугольники)
2 задание: Определи, какая фигура пропущена?
?
(пропущен пятиугольник)
А теперь немного отдохнём и поиграем в игру, которая называется
«Холодно - жарко» (психогимнастика).
Представьте, что подул холодный северный ветер - дети съёжились в комочки. Выглянуло летнее солнышко, можно загорать – дети расслабились, обмахиваются руками или платочками (2-3 раза). Происходит расслабление и напряжение мышц туловища.
5 станция – «Покупайкино»
Без чего не купить конфет?
Не заплатить за вкусный обед? (Без денег)
- Монеты какого достоинства вам знакомы? (Копейки и рубли)
- Что больше: 1 рубль или 1 копейка?
- Сколько копеек в одном рубле?
- Как можно получить 1 рубль монетами:
А) по 50 копеек
Б) по 10 копеек
В) по 5 копеек
Г) по 1 копейке
Игра «В магазине»
На прилавке в магазине можно встретить много разных товаров.
20 руб. 3 руб. 10 руб. 15 руб.
Но в кармане у тебя только 30 рублей. Что ты можешь купить в этом магазине на свои деньги? Сколько сдачи должен сдать тебе продавец.
(Дети составляют задачи по рисунку и решают их)
5. Самостоятельная работа учащихся
6 станция «Часовая»
Определи, который час показывают часы:
7 станция – «Самоделкино»
Ребятам предлагается выполнить самостоятельное задание, заранее подготовленное учителем на листочках.
Соедини последовательно числа и получишь рисунок. Что ты замечаешь?
Реши примеры и расшифруй стихотворение:
(Торопышка был голодный, проглотил утюг холодный.)
(Взаимопроверка работ учащихся)
6. Подведение итогов урока. Домашнее задание.
-Вот и подошёл к концу наш урок – путешествие.
Возвращаемся домой.
-Что вам показалось особенно интересным на нашем уроке?
-Что было особенно сложным?
-Всем спасибо за работу.
7
