Конспект урока по окружающему природному миру на тему: «Лес, его значение в природе и жизни человека».
Цель: Обогащать представление детей об окружающем мире.
Образовательная задача:
- Познакомить с правилами поведения в лесу;
- Формировать умение узнавать на картинках и называть
лесных жителей и их жилища;
- Формировать умение отвечать на вопросы воспитателя;
Развивающая задача:
- Развивать крупно- и мелко моторные навыки;
- Развивать внимательность, любознательность.
Воспитательная задача:
- Воспитывать интерес к познавательной деятельности;
- Воспитывать чувство сострадание, желание помочь.
Речевая задача:
- Обогатить словарный запас детей словами – дупло, берлога, нора.
- Активизировать в речи детей слова – белка, медведь, мышка.
Индивидуальная работа с детьми: закрепить цвет.
Предшествующая работа с детьми по подготовке к педагогическому
материалу: беседа о лесе как доме для животных, рассматривание иллюстраций с
изображением леса, рассматривание дерева с поломанными ветками,
рассматривание картинок с изображением медведя, волка, зайца, белки, мышки,
Организационный момент (создание мотивации детской деятельности).
Обращаю внимание детей на появившейся шорох, прошу прислушаться.
-Ребята, вы слышите? Откуда доносятся эти звуки? (Дети идут на звук и видят
мышку).
-Кто это, ребята? (Мышка).
Ход НОД:
- Что у нас мышка делает в группе? Ответы детей
- Я думаю, она потерялась. Где ты мышка живешь?
- В лесу.
— Ребята, кто знает, как у мышки называется домик?
- Норка.
- Правильно, норка. Скажем вместе – норка. Мышка просит нас о помощи:
найти ее норку. Поможем отыскать ее домик?
— Дети, как мы можем с вами добраться до леса? (На машине, на автобусе)
— Ребята, а сегодня мы поедем с вами на машине?
Физминутка:
Едем-едим в лес густой
На машине легковой (движение по группе в медленном темпе имитируя
поворот руля)
Въехали на горки: хлоп (руки вверх, хлопок над головой).
Колесо спустилось: стоп (руки через стороны вниз, присесть).
-Ребята, вот мы с вами и добрались до леса. А можно в лесу ездить на машине.
- Нельзя потому что можно сломать ветки у деревьев, помять траву, цветы. Еще
в лесу живут животные. Это их дом. Животных нужно любить и беречь.
II часть – основная, в которой решаются главные задачи занятия, создаются
условия для активной деятельности детей.
-Как в лесу хорошо: растут разноцветные цветы, Хотите рассмотреть их
(ответы детей). И мышка хочет посмотреть, какие красивые цветочки на полянке.
Какого цвета выросли цветы на поляне? (Ответы детей)
- Чтобы пройти дальше предлагаю всем перешагнуть через цветы, чтобы их не
поломать. Молодцы.
Ой, ребятки, что здесь такое? Мусор.
-А можно в лесу мусорить?
- Нет. Чтобы в лесу было чисто, что можно сделать?
- Собрать мусор.
- Да правильно, собрать мусор. Хотите вместе с мышкой собрать мусор.
( Помогают воспитателю собирать смятые листы бумаги с пакет).
- Мы с вами сделали хорошее дело.
-Ребята, я вижу чьи-то домики? Может здесь твой домик мышка? Сейчас мы
посмотрим.
Дидактическая игра «Чей домик?».
(На столе карточки с изображением жилища лесных обитателей (белка,
медведь, волк, заяц) и мышки.)
- Сколько много разных домиков. Хотите узнать, кто живет в этих домиках? Я
раздам вам карточки с изображением животных. Назовите, кто у вас на карточке.
(Ответы детей). Расселите животных по их домикам (дети выбирают, при ошибке
обращаюсь к мышке).
- Мышка, правильно Паша нашел домик для белки.
- Правильно.
- А как Паша называется домик белки?
- Дупло.
И т.д.
- Посмотрите, чей домик остался?
- Мышка: Ой, ребятки, это мой домик. А кто знает, как у мышки называется
домик?
- Норка.
- Правильно норка - это домик мышки.
— Что любит, есть мышка? (Зернышки).
- Ребята, у меня есть угощение для мышки, только зернышки перемешались с
бусинками. Кто поможет мне отделить зернышки от бусинок.
(Дети выбирают зернышки, и складывают их в пустую тарелочку).
— Спасибо ребята, вы помогли найти мою норку, угостили зернышками.
- До свиданья, ребята.
А нам пора возвращаться в группу.
III часть - заключительная.
Молодцы, ребята, сегодня мы с вами совершили много хороших дел. Что вам
запомнилось? кому мы помогали найти домик? (Мышки). Миша, как называют
домик у мышки? (Норка). Савелий, что любит кушать мышка? (Зернышки).
-Кого, ещё мы встретили в лесу? (Белку, медведя). Ярослав, как называют
домик у белки, а у медведя? (Дупло, берлога).
А что мы сделали хорошего? – собрали мусор.
А мышка подарила вам раскраски и новые карандаши. Вы можете раскрасить
мышку, белочку и медведя.
