Цветик-семицветик «Ябеда»
Атрибуты: презентация по сказке, мольберт, распечатанное задание «Логический квадрат»
Дети сидят на ковре. Зеркала на стульях.
Заходит воспитатель с сундуком, в нем конвертики, в них картинки с эмоцией «Брезгливость».
-Ребята, смотрите, здесь картинки. Но они разрезаны, интересно, что изображено на них? Как нам это узнать?
Собирают картинки в группах по 4 человека.
-Что у вас получилось? Что это такое? (Эмоция)
- Садитесь на стульчики, возьмите зеркальца и попробуйте изобразить эту эмоцию. Сравните ее с эмоцией на телевизоре. Получилось у вас?
- Что означает? (Брезгливость – это чувство, выражающее неохоту, отвращение, не желание общаться с кем-либо, делить что-либо)
ГИМНАСТИКА ДЛЯ ГЛАЗ
Солнышко с тучками в прятки играло,
Солнышко тучки-летучки считало:
С
ерые тучки
Ч
ерные тучки
Л
егких – две штучки,
Тяжелых – три штучки
Тучки попрятались,
Тучек не стало (Закрыть ладонями)
Солнце на небе во всю засияло (поморгать)
- А сейчас я хочу вам прочитать сказку. А как она называется, вы узнаете из загадки:
У меня соседка в классе,
Настоящая беда,
Всё рассказывает маме,
Потому что - … (Ябеда!)
Ябеда
Очаровательная пушистая Кошечка появилась в классе ранним утром. Крупные голубые глаза ее завораживали и поражали глубиной и красотой. Особенная чистота, сверхаккуратность прослеживалась во всем облике новой ученицы. Каждому из ребят хотелось посидеть рядом с ней, потрогать ее красивый бантик, но всех останавливал пренебрежительный голос новенькой:
- Отойди, Волчонок, ты помнешь мне платье! А ты, Зайчонок, не смотри на меня своими косыми глазами, я этого не люблю! И нечего на меня дышать, Лисенок, а то мне совсем душно станет!
- Я вижу, вы уже познакомились? - спросил Учитель-Еж, войдя в класс.
- Да, познакомились, - озадаченно ответили ребята.
- Надеюсь, вы ее не обидели? - спросил Учитель, увидев недовольное выражение лица Кошечки.
- Кто кого еще обидел-то? - прошептал Зайчонок.
- Конечно, обидели, - вдруг вырвалось у Кошечки. - Они грязными руками трогали мой чистый бантик.
- Я думаю, что если тебе, Кошечка, не понравилось, то наши ребята больше не будут делать этого, - остановил своими словами и взглядом порыв возмущения Волчонка Учитель.
Волчонок понял, что лучше сейчас с Кошечкой не связываться, но долго не мог настроить себя на учебу.
Во время урока соседи Кошечки обсуждали шепотом решение задачи. Она терпеть это не стала, громко произнесла:
- Мне мешают своими разговорами Заяц и Лис.
- Но мы же по делу говорили, - оправдывались ее соседи.
- Тем более, - строго произнесла Кошечка.
По классу прошел ропот возмущения.
- Такой вредины еще не бывало в нашей школе! - вырвалось у Белочки.
- Я прошу всех быть более сдержанными, - попросил Учитель. - У нас очень серьезная тема, надо в ней разобраться.
Ученики послушно продолжали работать. На перемене Кошечка осталась одна, никто не хотел больше приближаться к ней, разговаривать и играть.
Учитель подошел к новенькой и спросил:
- Как тебе у нас?
- Плохо, - со слезами на глазах ответила Кошечка. - Мне здесь никто не нравится.
- Я понимаю, что приходить одной в сложившийся коллектив очень непросто, но у нас добрые ребята, - успокаивал Учитель.
- Не заметила я, что они добрые! - всхлипнула Кошечка.
- Поживешь, увидишь! - пообещал Учитель. А тем временем все ученики обсуждали поступок новенькой, называя ее уже не ласковым именем "Кошечка", а неприятным словом "Ябеда". Это прозвище услышала сама виновница и разрыдалась еще больше.
- Так ей и надо! - проворчал обиженный Зайчонок. - Пусть не задается.
- А она и не задается, - вмешался в разговор Учитель. - Ей плохо у нас, потому что она привыкла к одним правилам общения, а у нас другие. Вот она и отстаивает свои правила таким способом.
- Ха, тоже мне, хороший способ?! Мы к ней с вниманием, лаской, а эта ябеда!.. - продолжал возмущаться Волчонок.
- Подожди осуждать ее, постарайся лучше понять, что излишнее внимание тоже некоторым не нравится, - объяснял Учитель. - Вероятно, Кошечка воспитывается в строгой семье, своим ябедничеством она уточняет свои знания.
- Как это? - заинтересовалась Белочка.
- Ну, например, говоря о разговорчивых соседях, она ждала моей реакции одобрения. Ведь, действительно, разговаривать, мешать на уроке нельзя. Помните правило? - спросил Учитель. Ребята кивнули, ожидая продолжения объяснений.
- А так как вместо похвалы Кошечка услышала только мою просьбу о сдержанности, то у нее возникло чувство растерянности. Кошечка не понимает, что у нас происходит. Давайте поможем ей найти верный путь в общении с нами, - предложил Учитель.
Интересно, что нам надо сделать? - уточнили ребята.
- Когда Кошечка по привычке будет поучать или ябедничать, ваша задача - спокойным голосом, с ласковой улыбкой ответить ей с благодарностью, что она это заметила. И предложить найти путь или средство это исправить, - завершил свою мысль Учитель-Еж.
- Так она обрадуется и станет дальше всех поучать! - возмутилась Белочка.
- А давайте попробуем! - загорелся Волчонок.
- Только вот не знаю, как насчет улыбки? У меня может не получиться! - засомневался Зайчонок.
- А ты попробуй! Добрая сила улыбки всем известна! - предложил маленький Енот.
Волчонок поспешил проверить новый метод общения. Подойдя к зареванной Кошечке, он с нежной улыбкой позвал ее играть. В ответ он услышал:
- Я с такими лохматыми не играю!
- Помоги мне стать таким же аккуратным, как ты! - продолжил эксперимент Волчонок.
- Хорошо, я попробую, - неуверенно ответила Кошечка. - А у тебя, Волчонок, есть расческа?
- Конечно! - обрадовался Волчонок, доставая расческу из кармана и подмигивая своим друзьям.
- А почему ты дружишь с Белочкой? - спросила Кошечка, старательно расчесывая своего нового друга
- Она веселая! - не задумываясь, ответил Волчонок.
- Да? А мне она кажется грубой и легкомысленной, - вспомнила Кошечка ее реплику.
- А ты скажи сама ей, что тебе не понравилось, как она назвала тебя, только лучше, когда вы будете с Белочкой одни, - посоветовал ей Волчонок.- Да, не забудь про один секрет.
- Что это еще за секрет? - удивилась Кошечка.
- Нежная улыбка, - ответил Волчонок, широко улыбнувшись новенькой.
И в ответ Кошечка ему тоже улыбнулась.
- А Волчонок-то справился с этим новым методом общения! - шепотом произнесла Белочка.
- Ребята, вам понравилась сказка?
- Кто из учеников больше понравился? Почему?
- А кто не понравился? Почему?
- Как ребята нашли с Кошечкой общий язык?
- Молодцы, внимательно слушали, засиделись что-то мы с вами, давайте немного отдохнем.
1. Перекрестные движения.
Перекрестные координированные движения одновременно правой рукой и левой ногой (вперед, в сторону, назад). Затем левой рукой и правой ногой.
2. Горизонтальная восьмерка.
Нарисовать в воздухе в горизонтальной плоскости цифру восемь три раза сначала одной рукой, потом второй, затем обеими руками вместе
- Молодцы. Давайте теперь мы с вами сядем за столы.
-Посмотрите, ребята, на картинку. Кто изображен на ней? (Кошки). А еще здесь есть знак вопроса. Вместо него тоже должна быть кошечка, но какая?
Как вы думаете, мы сможем с вами составить кошечку из блоков Дьенеша? Давайте попробуем.
- Молодцы. У всех получилась кошечка с туловищем из квадрата?
Открываем тетради на закладке, на странице 64. Помогите Кошечке найти две одинаковые фигуры и соедините их дорожкой.
Рефлексия. Упражнение «Комплимент»
Сидя в кругу, все берутся за руки, затем, глядя в глаза соседу, говорят ему несколько добрых слов, можно похвалить за что-то. Принимающий комплимент кивает головой и с улыбкой отвечает «Спасибо, мне очень приятно». Затем он дарит комплимент другому ребенку.
На этом наше занятие закончено, спасибо ребята.
